记叙文结构升格技法，我来为大家科普一下关于记叙文考试如何升格?以下内容希望对你有帮助!
记叙文考试如何升格
记叙文结构升格技法
王国维先生说过：“为文如造屋。”建一个房子，首先要解决三个问题：建房子的目的是什么？造什么式样的房子？用什么样的材料来建造和装修？写一篇文章也应思考这样三个问题，即为什么要写这篇文章？写一篇什么样式的文章？用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？这也就涉及文章写作的三大要素，即主旨、思路（结构顺序）、语言。
金圣叹讲，“字有字法，句有句法，章有章法。”王若虚也说，“文无定法，文成法立。定体则无，大体则有。”章法，就文章谋篇布局的方法，或文章的结构样式。“新课标”里对此的描述为，学生写作时要能“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。”
写作时，当我们通过“审题、选材、立意”的立体式思考，确定了“主旨”，明确了写作“材料”后，就需要参照“文体”来构思行文，谋篇布局了。结构和条理问题，实际上是文章行文思路问题，即“文脉”。文章思路，对内而言，体现了作者的写作思维流程；对外而言，体现为结构章法。常见的基本结构形式有“块形”和“线形”两大类。此为常式，在这基础下可演变为许多不同的变式，从而可达到不拘一格，自成风格。
一线贯穿，层层推进（一）
——走出记叙文结构“行文散漫、平淡无澜”的误区
“线形”记叙文结构采用的是由浅入深，由表及里，由简及繁，由此及彼，逐层深入的思维方法。不同的对象，有着不同的次序，其中有时间的推移，时序的变化，空间的转换，事件的发展，感情的转变等等。所有的事物，都有其从发生、发展到结局的次序。写一个故事，要理清情节，即“开端——发展——高潮——结局”；说明一个事物，要根据事物自身的规律，理清说明的顺序。因此，这种结构适用于各种文体。本讲就要告诉同学们如何巧妙运用“线形”结构来组织材料，做到文章内容条理清晰。
范文引路
背影（片断）
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。……
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。……
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。……
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。……唉！我不知何时再能与他相见！
技法提炼
“线形”记叙文关键是明确并抓住贯穿全文的“线”。刘熙载在《艺概》中说：“惟能线索在手，则错综变化，为吾所施。”围绕主旨选材谋篇的时候，总要依照某个线索来进行，将能为主旨服务的材料联缀起来，即人们常说的“彩线穿珠”。谋篇所用的线索一般有以下几种：
技法一：情节线索
以情节的推进展开行文思路，这其中包含了事情的“开端、发展、高潮、结局”。
技法二：情感线索
情感的变化作为一条“线”来结构全文，这其中，可一情贯穿，也可逐步推进。
技法三：时间线索
以时间为线索展开行文思路，这其中有时间的跳转，时序的推移等。
技法四：空间线索
以空间为线索展开行文思路，横向思维，空间转换；纵向思维，移步换景。如吴功正的《阿里山纪行》即是。
技法五：物象线索
以具体事物为线索展开行文思路。睹物思人，睹物生情；借物抒情，借物叙事。
新题派送
你的人生总会有许多许多的第一次，第一次上学，第一次旅游，第一次做饭……，请你以“我第一次偷 ”为题，写一篇文章，不少于600字。
遗憾文展示
我第一次“偷”喝酒
丹阳市华南实验学校 束文泽
人生有很多的第一次，第一次上学，第一次旅游，第一次做饭等等，这是每个人都会经历的。它们在人的记忆中占有着较大的比重。
外公和他的几位金兰兄弟爱喝酒，也爱品酒，还会收藏酒，外公一见他的兄弟来了，连忙毫不吝啬地拿出珍藏的白酒，与他们分享。
这一阵阵沁人心脾的酒香，使我产生了“坏”念头：我一定要尝尝酒的味道，他们不让我喝，我就偷偷地去喝。酒开坛之后，醇香浓厚，香飘十里，我拼命地吸嗅着鼻子，好像一口气把香味全部吸入，那酒香宛如一缕缕丝线，萦绕着我，让我飘飘若仙；那酒味，好似一股暖流，包围着我，使我心情舒畅；那酒醇，仿佛一阵阵花香，浸泡着我，使我神清气爽。
我猫起腰，踮起脚，悄无声息地向餐厅走去，我闪到餐厅了，眼睛迅速瞄了瞄周围，安全！慢慢地谨慎地打开了酒坛，那一阵酒香又席卷而来，我忍不住又飘飘欲仙了。我怕我喝醉被发现，就拿了一个最小的杯子，倒了一小口，又看了看周围，保证没人在看我，摇了摇头酒杯，想起外公他们都是端起酒杯，一干而尽的，我于是学着他们的样子，把头高高仰起，喝了个底朝天。
瞬间，一股热流从我的喉咙直往我的胃里，咻一下，我的头顶冒出了豆大般的汗珠，脸一下子变得通红，眼泪直涌，嘴巴里犹如一大堆烈火在熊熊燃烧。
这就是我人生中第一次“偷”啊，哎，这一言难尽的感觉，必将是深深烙印在我脑海里的挥之不去的一次刻骨铭心的感觉啊！
评点：
考场作文中，在结构方面的容易问题主要是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；
面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙计)，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。
升格指导
这篇作文最适合使用情节线索来结构全文，但是在使用情节线索的时候，出现了下列问题：
一是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。
二是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
三是没有全局观念，开头一段，引用了题目中的语言，让人感觉小作者没有话找话，缺乏文采。另外，开头没有点题，言之无物，东拉西扯，没有充分用好第一段的点题的功能。
四是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。
升格佳作
我第一次“偷”喝酒
丹阳市华南实验学校 束文泽
春醒了，揉了揉自己惺忪的眼睛，展了展自己僵硬的腰肢，唤醒了万物。太阳柔和地晒下了光芒，万物复苏，也吸引了外公的朋友来我家做客。
外公和他的几位金兰兄弟爱喝酒，也爱品酒，还会收藏酒，外公一见他的兄弟来了，连忙毫不吝啬地拿出珍藏的白酒，与他们分享。
酒开坛之后，醇香浓厚，香飘十里，我拼命地吸嗅着鼻子，好像一口气把香味全部吸入，那酒香宛如一缕缕丝线，萦绕着我，让我飘飘若仙；那酒味，好似一股暖流，包围着我，使我心情舒畅；那酒醇，仿佛一阵阵花香，浸泡着我，使我神清气爽。
这一阵阵沁人心脾的酒香，使我产生了“坏”念头：我一定要尝尝酒的味道，他们不让我喝，我就偷偷地去喝。
到了下午，太阳完全变了一副嘴脸，热烘烘地烤着大地，树被晒蔫了叶子，连我家的小狗都无精打采的，外公他们也去起居室乘凉聊天去了。
我猫起腰，踮起脚，悄无声息地向餐厅走去，我闪到餐厅了，眼睛迅速瞄了瞄周围，安全！慢慢地谨慎地打开了酒坛，那一阵酒香又席卷而来，我忍不住又飘飘欲仙了。
我怕我喝醉被发现，就拿了一个最小的杯子，倒了一小口，又看了看周围，保证没人在看我，摇了摇头酒杯，想起外公他们都是端起酒杯，一干而尽的，我于是学着他们的样子，把头高高仰起，喝了个底朝天。
瞬间，一股热流从我的喉咙直往我的胃里，咻一下，我的头顶冒出了豆大般的汗珠，脸一下子变得通红，眼泪直涌，嘴巴里犹如一大堆烈火在熊熊燃烧，火燎燎的从我的嘴巴烧到喉咙，烧到肠胃，然后又迅速反蹿上来，直蹿我的脸庞，我的头脑，我仿佛置身于太上老君的八卦炉内，浑身无一处不是烫的，那股辣味，瞬间辣麻了我的嘴舌，像是吃了无数根朝天椒，辣完后就是苦，那苦涩，比苦瓜不知苦了上千倍，偷喝了一小口酒，宛如经历了人生的酸甜苦辣，煞是难熬。
哎，以后就是玉琼佳酿，我也决计不喝了。可为什么那么多人喜爱喝酒呢？
这就是我人生中第一次“偷”啊，哎，这一言难尽的感觉，必将是深深烙印在我脑海里的挥之不去的一次刻骨铭心的感觉啊！
总评
升格后的作文，增加了开头点题的部分，并且以优美的景物描写来渲染，使文章开头就洋溢着一派节日的欢乐气氛。将段落重新排序，使文章条理清晰，层次明了。对偷喝部分加大了描写力度，使文章能做到重点突出，详略得当。
同时，在文章的过渡上，增加了景物描写的句子，独立成段，使文章自然润滑，整个文章浑然一体。
新题模拟
在你的记忆中，一定有曾经深深打动过你的某些细节，有曾经触动过你的心灵瞬间。请以“触动心灵的瞬间”为题，写一篇文章，不少于600字。
佳作展示
触动心灵的瞬间
丹阳市华南实验学校 八（4） 孙丽君
云，至白则净；雪，至白则洁；雾，至白则幽；霜，至白则纯……大自然中的云、雪、雾、霜极白，却不似近于眼帘之处，人工所创至白，倒也未逊色几分矣！
一袭素白的婚纱，只因其所附情之一字，则尽美之。物若镌入心扉，应也不为所忘，乃触动心灵之言，可一瞬间，刹那弹指之时，结果，已然。
身着一袭华美素纱的婚纱，端起高贵温和的架子，或延直线，由远而近，步起的风尘，都似心情般时起时伏，但却不能在那衣衫上驻足停留半分之久。衣裙的摩擦声与步伐声此起彼伏，间隔未有半分差异，心湖虽泛起层层波澜却都是幸福与甜蜜。
已不远了。眼眸已被那一袭身影所占满，移不开丝毫。眼底的笑意顿时溢了出来，眼眶竟圈不住了，一缕缕便从月牙儿般的眼神中滑落下来。
近了，那人的模样镌刻入心底的巨石，一头随风轻扬的碎发，幽邃的深情的眼，红润的嘴唇……倒是那一脸的温和幸福更引人注目些，也是一袭白衫。心，狠狠地颤了一下，似被勾了魂，夺了魄。意外地落了一拍，明明只是熟悉的人，却总含了些陌生。
心中升起些来历不明的情愫，不由自主地将手徐徐递了过去。他牵过，低头一笑，似做出了些承诺，先人一步指引着前路。这倒有几分相守相望相护相伴一生的韵味。
……
“I do!”
“我愿意”。一生的相守承诺，竟如此轻易许出，快得本人都有几分惊奇之意，倒真是心中流露出的真言。是啊！“我愿意”。
这一瞬间，被你我所捕捉，收藏纳入心中的旧相册。那袭白色的衣衫，云般净，雪般洁，雾般幽，霜般纯……这么的白竟也包裹不住那幸福与温柔的祥和。反而更加和谐地显得神圣了几分。
这哪儿还是冷色，在触动心灵的瞬间，它温柔似水，温和如阳，热烈如雨，热情如风。这是生命华章中所演绎的白，诠释了那一瞬间的幸福祥和。
总评
小作者紧紧抓住贯穿全文的“线”——一对新人结婚的过程，将能为主旨服务的材料联缀起来。用非常优美的语言加以烘托，创设了非常美的意境。将一对新人结婚的场景渲染的恰到好处。
块块相联，众星拱月（二）
——走出记叙文结构“随意拼凑、游离中心”的误区
“块形”的记叙文结构，即，文章的主体部分是以“板块”的面貌呈现的，这是运用多侧面、多角度、全方面观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。除了文章的开头和结尾外，文章分为几个板块来表达中心，这样的思路可以把一篇文章中相对多的材料有序、清楚地呈现出来，且能有力地表达中心。本讲就要告诉同学们如何巧妙运用“块形”结构来组织材料，做到文章内容“杂而有序”。
范文引路
我们家的男子汉（片断）
王安忆
近来，颇时兴男子汉文学。北方的一些男性作家，真正写出了几条铮铮响的硬汉子。令人肃然起敬。令人跃跃欲试。自知只有仰慕的份儿，可又抵不住那份诱惑，也想来一条响当当的或者不那么响的男子汉。可是想到笔下的男性，招来的偌多的批评，不由有点手软，深感不可造次。然而，还是想写，没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢?想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。
……
这是一个男孩子。这是一个男人。
他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。……
他对父亲的崇拜
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。……
他对独立的要求
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼——样挣扎着。……
他的眼泪
“他的眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦，他很早就开始不为打针而哭了。……
他对女性的态度
他不喜欢女孩子，不喜欢一切缠绵悱侧。带他去看一个话剧，其中有一段，一个姑娘对她的爱人抒发一段长长的，丰富的，曲曲折折的感情。他忽然极其鄙夷而又愤怒地说：“发嗲!”鄙夷是可以理解的，我只觉得他的愤怒有点不必要：“为什么这样生气?”我问他。“哼!”他恨恨地哼了一声。……
他面对生活挑战的沉着
当他满了‘两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。去的那天早上，他一声不响，很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候，他才想起了哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。……
……
这就是我们家的男子汉。看着他那样地一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。写到这里，简直不想写小说；既不想写女人，也不想写男人。唉，让男子汉们自己好好儿地长吧!
技法提炼
当所记叙的内容不是单一的一个人、一件事、一个景物，如何有序地行文，“块形”的结构是一种很好的方式。如《我们家的男子汉》一文，除了开篇和结尾，作者从“他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着”这五个方面，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。“块形”结构主要有以下几种样式。
技法一：总分式
“总分式”的结构一般由“总起——主体——总结”三部分构成，如《我们家的男子汉》一文。而主体部分可分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活地调换位置。常见的结构为“总——分——总”式，也可为“总——分”式，“分——总”式。如《福楼拜家的星期天》一文，行文也是如此：文章的主体部分，就是分别从“屠洛涅夫的音容举止、都德的音容举止、左拉的音容举止、福楼拜的音容举止”四个方面来记叙的。
技法二：正反对照式
正反对照式，对照式结构的常式结构特点是主体部分一般由两两相对的两大板块构成，可以是人物对照，也可以是场景对照（如果写议论文，可是事实对照、理论对照）。如鲁迅写的《从百草园到三味书屋》就是这种构段方式，文章的主体部分主要从“自由快乐的百草园”和“枯燥的三味书屋”两方面加以记叙的，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的特点，抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情，同时也流露出对封建教育制度的不满。
技法三：主次式
主次式结构运用的是点面结合的谋篇思路，这涉及到处理材料详略问题。如魏巍的《我的老师》一文，作者略写了“美丽、温柔、教舞、观蜂、教诗“这几件事后，详写了“一件小事”，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质。
总之，用“块形”的方式结构全文，“块”与文章之间应该是“众心拱月”的关系；“块”与“块”之间的关系则相对灵活，如，可为并列关系，也可是递进关系，主次关系等。
新题派送
请以“那些年，我们一起赏过的花。”为题写一篇文章，不少于600字。
遗憾文展示
那些年，我们一起赏过的花
丹阳市华南实验学校 八（4）王妍
鲜花是神灵赐予人间最美的礼物。它们在不同时节怒放，点缀着这个纷繁的世界，带来醉人的芳香，带来美的感受。并且它们不是摆设，它们有着不同的品格和情操，它们在以心灵与容貌的双重美打动着这个世界。就让我们一起回忆那些年，我们一起赏过的花。
桃花
春满人间，百花争妍。而我心中最美的春花就是桃花。在烟雨江南的春日里，一朵朵小巧精致的桃花别在桃树纤细的枝干上。它们有的为俏的粉，有的为娇的紫，有的为艳的红，有的为洁的白，在青翠嫩绿的桃叶间或怒放或稍绽或含苞。桃花犹如春的女神一般，带着清新的芳菲，桃红色的薄纱披在素白的长裙外，白瓷般的白皙的脸上有两团红云，墨黑色的长发随意地散在腰间。她温柔地穿梭在婆娑的叶间，步步升烟，好一幅美人图！阳光下的桃花犹如金红色的小火球，燃烧着，翻滚着，迸发着所有希望，散发着蓬勃的朝气。而春雨里的桃花就又是一番韵味了。泠泠雨下的桃花瓣上挂着晶莹剔透的水珠，水珠不动声色地滑向花蕊的最深处，与别的水珠碰撞溅起一个个漂亮的水花。雨落后，桃花就像是浴后美人，泥土潮湿的味道中带着她独有的气息，真是“雨后桃花分外娇”啊！灿如锦绣的桃花象征了纯洁、美好的情感，繁华至极却又真实近人。
梅花
冬是最寂静的季节，在漫漫雪夜中，百花凋零睡去，唯有梅花独立寒冬。作为“岁寒三友”的它，有着独特而又迷人的容貌与品格。梅花颜色众多，而最受欢迎的便是白梅。弯折却依然不倒的枝干上开有朵朵白梅，椭圆的花瓣包裹着小小的花芯，淡黄色的花蕊镶嵌在白得无一丝杂质的花瓣中显得格外清丽动人。白梅如一位身披素袄的少女一般，她眉眼弯弯，亮晶晶的含笑的眼眸嵌在了一张小巧的巴掌脸上，唇红齿白怕是就是形容眼前的她了吧。
桂花
桂花香，香十里，沁人鼻，甜人心。秋桂不像其他的花有婀娜多姿的外表，外表平凡的它美在实用，美在芳香。金黄色的桂子由几瓣小小的黄片拼接而成，并不起眼。但几朵，几十朵，几百朵桂子拼凑在一起，就构成了一片明艳的金黄，璀璨如星辰，在枝头默然屹立。挂花的香是世上无双的，那一种恬淡、自然的清香总能给你带来舒畅的感觉，它那样的轻柔地钻进你的心房，在每一处留下快乐的味道，你的心将充斥着幸福，最后它温柔如水地将你的心与快乐幸福一并融化了，那是不能用语言描述出的美好，而桂花就恰恰拥有着这种美好。桂花的实用性很大，“桂花酒”、“桂花糕”都体现出它用途广泛。桂花酒色呈琥珀，酒质香醇、浓厚，上口带着淡淡的桂花香，带着许甜，一碗下肚，百转回肠。而桂花糕就是男女老少都喜爱的小零嘴了，它油润却不腻，入口香甜，甜中还有那么丝咸，带着飕飕的凉意，吃起来真是好不惬意。挂花，开于秋，在那个稍稍有些清冷寂静的季节，传播了花香和快乐。
荷花
自古以来，赞颂荷花的文人墨客就层出不穷，而流传千古的赞荷文章也是多如繁星，从《爱莲说》到《青阳渡》到《采莲曲》再到《荷塘月色》，无一不在赞颂扣人心扉的荷。泰戈尔说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”荷花正是绚烂美好的夏花，始于夏，终于夏。她们在小潭中，小塘中，小湖中绽放。有的荷花完全舒展开来，圆润的弧度使淡黄色花蕊裸露在空气中。深粉色的花瓣在阳光下被镀上了一层淡金色的边，熠熠生辉。有的荷花还没有完全绽开，如羞怯的少女用淡粉色的衣袖遮着芙蓉面吗，稍稍一片红晕的显露都让人惊喜，不禁让人想到“吾家有女初长成”等句。有的荷花还完全闭合着，荷瓣的颜色也不像开放的荷那样艳丽，如邻家小女孩般青涩美好，不过她总会长得落落大方，绽放自己的美丽。荷的动人也归功于叶的衬托，玉盘般光洁温润的荷叶在荷边悄然矗立，晶莹的露水在叶面上闪闪发光，这就是所谓的“护花使者”吧。荷花象征洁净无染与清白，正如诗云：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
如今时光荏苒，故人不再，花的美却早已成为了永恒。
评点：
这篇习作文采飞扬。小作者善于观察生活，选取了生活中的四种花，通过对它们的观察、描写，展现了小作者对生活的无比喜爱之情。文章采用片段式结构，以小标题的形式构架，层次分明。但是，仔细审读就会发现，文章在结构安排上还存在一些问题。
升格指导
一、一篇文章选取了四种花来表现自己对花的欣赏，就要考虑顺序的安排，不经要考虑外在的季节因素，还要考虑感情逐步加深的内在联系。本文选取的四种花的写作顺序最好调整为“桃花——荷花——桂花——梅花”，这样不仅体现了季节的春、夏、秋、冬的推移顺序，而且对于花的喜爱，前面的花更多地体现自己对美的欣赏，后面的花可以表现自己在欣赏花的时候，学习花的美好品质的思想感情，体现自己随着赏的花的变化，感情也在逐步加深的内在情感线索。
二、拟小标题是片段作文最常见得表现形式，这样既成功地划分了文章的层次，又充实了文章的内容，丰富了总标题，加深了文章的广度与深度。但是，小标题的拟写大有讲究，简单粗糙的小标题不仅不能给文章增色，相反还会暴露文学底蕴的浅薄。一般来说，小标题要具备两个条件。一是传神精炼。小标题要尽可能短小精悍，言简意丰，要么具有诗情画意，将文学与生活、历史与现实相连；要么新颖独特，采用特殊的符号或虚词的变换激发读者的想象以及阅读兴趣；要么自然朴实，用清新隽永的语言感染读者。而是角度各异。所拟的几个小标题要能代表生活的不同层面，表现出时间、空间等外在环境的差异或人物精神层面的丰富性。
总之，小标题在内容上要具有代表性和典型性，要能够多视角、多层面地勾勒人物，表现主题；语言上要生动形象，富有感染力，从而吸引读者的眼球。
三、加大“梅花”的篇幅，增强对梅花形象的深刻感悟部分内容，凸显梅花的优美品质，有效地推动小作者感情的深化。使得感情的宣泄由浅到深，最后达到高潮，游离基表现中心。
四、重新拟写文章的开头与结尾，追求首尾呼应的效果。首尾呼应不仅是内容结构上的简单照应，更应是对主题的拓展与深化，引领读者去思考、去联想、去创造。唯此，才能充分展现文学作品的文学性与思想性。
升格佳作
那些年，我们一起赏过的花
丹阳市华南实验学校 八（4） 王妍
鲜花是神灵赐予人间最美的礼物。它们在不同时节怒放，点缀着这个纷繁的世界。它们在以容貌与心灵的双重美观察着这个世界，同时也被我们欣赏着……
桃之夭夭，灼灼其华
春满人间，百花争妍。而我心中最美的春花就是桃花。在烟雨江南的春日里，一朵朵小巧精致的桃花别在桃树纤细的枝干上。它们有的为俏的粉，有的为娇的紫，有的为艳的红，有的为洁的白，在青翠嫩绿的桃叶间或怒放或稍绽或含苞。桃花犹如春的女神一般，带着清新的芳菲，桃红色的薄纱披在素白的长裙外，白瓷般的白皙的脸上有两团红云，墨黑色的长发随意地散在腰间。她温柔地穿梭在婆娑的叶间，步步升烟，好一幅美人图！阳光下的桃花犹如金红色的小火球，燃烧着，翻滚着，迸发着所有希望，散发着蓬勃的朝气。而春雨里的桃花就又是一番韵味了。泠泠雨下的桃花瓣上挂着晶莹剔透的水珠，水珠不动声色地滑向花蕊的最深处，与别的水珠碰撞溅起一个个漂亮的水花。雨落后，桃花就像是浴后美人，泥土潮湿的味道中带着她独有的气息，真是“雨后桃花分外娇”啊！灿如锦绣的桃花象征了纯洁、美好的情感，繁华至极却又真实近人。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
自古以来，赞颂荷花的文人墨客就层出不穷，而流传千古的赞荷文章也是多如繁星，从《爱莲说》到《青阳渡》到《采莲曲》再到《荷塘月色》，无一不在赞颂扣人心扉的荷。泰戈尔说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”荷花正是绚烂美好的夏花，始于夏，终于夏。她们在小潭中，小塘中，小湖中绽放。有的荷花完全舒展开来，圆润的弧度使淡黄色花蕊裸露在空气中。深粉色的花瓣在阳光下被镀上了一层淡金色的边，熠熠生辉。有的荷花还没有完全绽开，如羞怯的少女用淡粉色的衣袖遮着芙蓉面吗，稍稍一片红晕的显露都让人惊喜，不禁让人想到“吾家有女初长成”等句。有的荷花还完全闭合着，荷瓣的颜色也不像开放的荷那样艳丽，如邻家小女孩般青涩美好，不过她总会长得落落大方，绽放自己的美丽。荷的动人也归功于叶的衬托，玉盘般光洁温润的荷叶在荷边悄然矗立，晶莹的露水在叶面上闪闪发光，这就是所谓的“护花使者”吧。荷花象征洁净无染与清白，正如诗云：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
三秋桂子，十里飘香
桂花香，香十里，沁人鼻，甜人心。秋桂不像其他的花有婀娜多姿的外表，外表平凡的它美在实用，美在芳香。金黄色的桂子由几瓣小小的黄片拼接而成，并不起眼。但几朵，几十朵，几百朵桂子拼凑在一起，就构成了一片明艳的金黄，璀璨如星辰，在枝头默然屹立。挂花的香是世上无双的，那一种恬淡、自然的清香总能给你带来舒畅的感觉，它那样的轻柔地钻进你的心房，在每一处留下快乐的味道，你的心将充斥着幸福，最后它温柔如水地将你的心与快乐幸福一并融化了，那是不能用语言描述出的美好，而桂花就恰恰拥有着这种美好。桂花的实用性很大，“桂花酒”、“桂花糕”都体现出它用途广泛。桂花酒色呈琥珀，酒质香醇、浓厚，上口带着淡淡的桂花香，带着许甜，一碗下肚，百转回肠。而桂花糕就是男女老少都喜爱的小零嘴了，它油润却不腻，入口香甜，甜中还有那么丝咸，带着飕飕的凉意，吃起来真是好不惬意。挂花，开于秋，在那个稍稍有些清冷寂静的季节，传播了花香和快乐。
墙角数枝梅，凌寒独自开
冬是最寂静的季节，在漫漫雪夜中，百花凋零睡去，唯有梅花独立寒冬。作为“岁寒三友”的它，有着独特而又迷人的容貌与品格。梅花颜色众多，而最受欢迎的便是白梅。弯折却依然不倒的枝干上开有朵朵白梅，椭圆的花瓣包裹着小小的花芯，淡黄色的花蕊镶嵌在白得无一丝杂质的花瓣中显得格外清丽动人。白梅如一位身披素袄的少女一般，她眉眼弯弯，亮晶晶的含笑的眼眸嵌在了一张小巧的巴掌脸上，唇红齿白怕是就是形容眼前的她了吧。梅就那样带着清冷的香从雪地款款而来，格外清幽，格外高洁。梅不但外在高贵冷艳，更有迷人的内在美。寒冷的冬天使无数的鲜花胆怯了，但恶劣的天气并没有打败坚韧好强的梅花。不喜争奇斗艳的她咬着牙在飒飒寒风中绽放着自己的美好，用尽全力在冬日开放，想给人间增添几分花的色彩。白雪落了白梅一身，却掩不住她幽清的花香。这就是梅花，不艳不张扬却高洁坚韧。
那些年，我们漫步于花前月下，赏花美，嗅花香。如今时光荏苒，故人不再，花地美却早已成为了永恒。但是花的美貌与芬芳将穿越千年的时光，在国人的心中回荡！
总评
修改稿语言简洁，写“梅花”的部分增加了不少文字，把作者心中想说而在原稿中省略的话补写了出来，不但丰富了“梅花”的内容，而且使文章的中心得到了很好的深化。
修改稿中不仅对文章的四个小标题部分内容进行了调整，使之更符合读者接受的季节顺序。而且，针对小标题的语言，采用了文学作品中的四句古诗文，增加了文学品味，丰富了文章的意蕴。
另外，开头丰富了内容，结尾注重点题，做到了首尾呼应，对主题进行了拓展与深化，引领读者去思考充分展现文学作品的文学性与思想性。
新题模拟
在你读过的文学作品或生活中，你都会遇到一些让你“心中一动”的人和事，请以“人生如他（她）”为题，写一篇文章，不少于600字。
佳作展示
人 生 如 她
丹阳市华南实验学校 八（4） 赵静妍
她的一生都充满了绮丽的梦，从少女到中年到晚年，都带给人一份恬静怅惘。她用她的生命告诉我们人生中爱的真谛，她的那份清新将永远存于世世代代人的眼中，心中。
倚门回首，却把青梅嗅
少年时光总是如此惹人怀念，宛如许久以前心中那只飞远的风筝。那时的清照，天真烂漫。
当秋千轻轻摇晃，她那颗澄澈的少女心也随着那青衣罗裙随风飘荡了吧。
纤纤手，绮罗裙，满院繁花笑语低。在这个自由天地，整个季节，仿佛都被她轻轻握在手心。这样的无忧岁月，似乎永远都不会被人惊动。
这时，那人走进来，就像午后一个淡微的梦。刚从秋千下来的她似乎手足无措，这位不期而遇的陌生人，宛如一颗投入她心底的小石子，让她的心里泛起点点涟漪。她潮红了脸庞，慌忙地连鞋袜也来不及穿，或许那南唐后主的佳人也不极她吧？其实她并不想一走了之，只留下一个仓促恍然的背影。于是她把青梅，轻轻一嗅，倚门回首。那个羞涩而大胆的她，占尽了夏日风情。那个时候的她，多么美好。
知否？知否？应是绿肥红瘦
当春天的味道逐渐淡了时，心情总归是免不了会有些小小的失落，毕竟那些曾经盛开的花，伴着这流失的时光，走了。
那时候的清照，生活美好，却还是捕捉到了这轻轻的感伤，心中还是空落。
昨夜的风雨还在敲打着梦，她睡醒后依旧觉得淡淡惆怅，那些微醺的醉意却 还没消透。但她似乎不在乎酒后的头痛，他轻轻问起帘外的侍女。
或许为了安慰她的不安，或许是漫不经心，那卷帘的侍女只是淡淡扫了一眼“海棠依旧”。其实又怎会依旧，那海棠恐怕只剩下满树的夏绿，零星的春红了。
那时的她，就像个孩子，依旧迷恋那花红柳绿的春景，她善于谛听，善于感伤，这样的她，让人没来由的心疼。
雁字回时，月满西楼
“红藕香残玉簟秋”当她吟出这清丽的句子时，真的宛若一个不食人间烟火的仙子。
荷花残落，微香已远。是啊，夏天已经过去了。她轻轻提起薄纱罗裙，独自去泛一叶舟，让心情也在这波光粼粼的湖面上随处漂泊。
在这个寂寞而又静谧的秋天，天空变得宁静又悠远，白云卷舒处，有一封锦书是否能送到你的手边。那一行行飘摇的雁都已要去那遥远的南方，为何你还不回来？
月华如水，盈满了她的思念。
这萦绕在心头的浅浅思念，终究还是无法消除，才从眉梢落下，却又在不知不觉间浮上了心头。
她在风中静静地等待，等待幸福。
病起萧萧两鬓华，卧看残月上纱窗
时光总是能抚平某些伤痕，虽然缓慢，但是不着痕迹。
大病初愈的她终于能起身，但却终是无力。她卧在床上，看那一轮残月慢慢爬上纱窗。此时的她，已是鬓发斑白。
她的晚年是如此的凄残，无依无靠，孤身一人，已没有人来关心这样的她，曾经的她写下那么多清词丽句，曾经那样传唱一时，可那些年的风华正茂却已一去不复返，这个世界懂她的太少太少。
病愈后的她，心中只留一份恬淡和宁静。但那深藏在心中的情怀，或许还不会想起，豆蔻煎热水，颇懂养生之道的她用豆蔻来怀念自己的年少。
还是拿起枕边的书吧，在心情抑郁时总能带给人慰藉，窗外是雨后的清新的风景。那山，那树，宛如珍藏的岁月。
这词中的她表面平静，心中却是那钻心的。那刻骨的伤痛，从未远离。
难道，她要在漫漫尘烟中老去了么？或许，只是望见了从前那般的盛满欢笑的日子。
其实，人生都只如一场绚烂花事，就像清照地一生，曾经笑过，哭过，爱过，痛过，就已不枉此生。
在那些关于爱的诗里，我们都只是流光中的孩子，都恰如这样花般盛开的诗句。
总评
小作者抓住李清照的一生经历，巧妙地选用了四个场景，概括了李清照多姿多彩且凄婉迷离的一生，四个板块均匀合理。用李清照的四首词作中的句子来作小标题，使文章层次分明、结构清晰，勾连文意、提示了文章内容。让读者在优美的文字中感受了别样的美。
本文的文字清新，引用了李清照词中的相关词句，把李清照天真活泼、情窦初开的少女形象，和连续遭到了国破、家亡、夫死的苦难的李清照，有效地剪切在一起，抒发对李清照绚丽一生的叹息。
过渡承接，流畅自然（三）
——走出记叙文行文过渡“机械呆板、生硬僵化”的误区
文章中用特定的词语、句子、段落、小标题等，提示前后文意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是承接过渡。
“过渡”的实质：它是文章的层次和段落之间，表示连接或转折的方式。是文章内容转换的一种重要手段。也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式。需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果，甚至会给读者的思路造成混乱，连接不好的文章，就会显得生硬、别扭、不通畅。本节主要告诉同学们几种常见的过渡方式。
范文引路
繁 星（片断）
冰心
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。……
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。……
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
1927年1月
选自《海行杂记》
技法提炼
过渡在上下文中间起桥梁和接榫作用。过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来。它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。也可以使上下文之间的意思前后连贯起来，也有助于文章层次分明，结构完整严谨。大多数文章需要用过渡语言，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，形成一个整体。过渡好，文章显得结构严谨，前后通贯。下面介绍几种方法
技法一：用词语过渡
1、用关联词过渡。
通常是表示转折、因果、承接的关联词为多，如“但是”、“然而”、“可是”、“因而”等等。
如《幽径悲剧》中的过渡：
然而，这一条幽径却是大有名。……
但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。……
然而，我快乐得太早了，……
但是，这也不行。……
2、用表示时间的词语过渡。
如《斑羚飞渡》中的过渡：
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境……
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，……
3、用表示地点的词语过渡。
如《阿里山纪行》中的过渡：
游踪：台北——嘉义——阿里山站——莽莽林海——姊妹潭——神木——下山
技法二：用句子过渡
1、用并列关系复句过渡。
如《李时珍》中的过渡：文中第三段的第一句话就是过渡句：“李四珍一面行医，一面研究药物。”“行医”承上，“研究药物”启下，使两段连为一体。
2、用提示句过渡
如《社戏》中的过渡：文中“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏”一句，提示下文。
技法三：用小标题过渡
如《三个太阳》中的过渡：文中有四个小标题：“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城后山上”、“留下三个太阳”，这也起到了过渡的作用。
有的过渡则是自然过渡。文章在时间、地点、场面、人物活动时，紧紧相连，没有发生大的转换时，往往自然过渡，就不需要什么过渡语了。为了衔接紧密，自然过渡的上下一个人段，在词句上，还经常互相照应。这也就是说，在层次之间、或在段落之间，具有自然过渡的属性，上下意思紧密，就不必另加过渡句、过渡段了。
新题派送
光阴荏苒，一晃你已是一名初中生了。你的生活中一定遇到过不愿离去，却又不得不离去的人。请以“其实他（她）一直在我身边”为题，写一篇文章，不少于600字。
遗憾文展示
其实她一直在我身边
丹阳市华南实验学校 八（3）班 陆瑜
小学六年的生活已悄然而逝，小学时那美好的时光早已经不复存在。每个下雨天，我都会想到她——我的班长。因为那件事，使我久久不能忘怀，这一年悄然已过，我仿佛觉得她是无处不在的，她一直在我身边。
那天，老师又在报分数了！这个分数对于我来说很不理想“又是25名！”我心里恨恨地想，至于老师在说什么，我也没有心思去听，心里盘算着，回家怎么跟老妈交代呢？老师的校信通肯定比什么都及时，早就发到老妈的手机里了，唉！
不一会，放学了。我迅速地收拾书包，望望外面的天，雷声阵阵，“唉”我又叹了一口气。老师洪亮的声音又在我耳边响起：“××，××，你们留下！其他人，放学！”这里面又有我。留下之后，又听老师说了一大通长篇大论，那老师说得吐味星子直飞，我无心听课。
好不容易熬到老师实在讲不动了，我们终于解脱了。班长正好留下来排桌子。她见我没有带伞，便“邀请”我和她共用一把伞。我正巴不得呢，满心欢喜地答应下来。她就住在我家隔壁。她走在路上，只与我说了一句话：“喂，好了，不要伤心。考试不好有什么可伤心的。人生之路可长了，这次没考好，下次努努力考考好不就行啦！加油吧！”我听了这话，气不打一处来。她是我们班长，三年来，没人能与她相比。她的成绩是数一数二的，有好几次，还考了年级第一！那是什么概念？我只是班上的一个无名小卒，每次都在中间徘徊，没有一点上升的趋势。
回到家，她还在像唐僧一样地念叨着考试经，我就气不打一处来，那个羡慕，那个嫉妒，那个嫉妒呀！于是我便脱口而出：“你是好学生，哪知我们差生的痛苦，每天都要听老妈唠叨这个怎么好，那个怎么好，烦都烦死了，努力，要我怎么努力？你说呀！说的轻松。”她听了这话，一时哑口无言。过了一会儿，她又说：“我也是苦过来的呀，原来，我成绩也不好，考不到前10明，我妈就不让我进门，让我反思，以至于我后来每每都能考进前10。我们要先苦，才能后甜呀！”
听了这话，我不由得愣住了，我回去后又思考良久，原来她也有痛苦的过去啊呀！我要努力，我也要像她一样后来者居上。
从此之后，我便努力向前，冲进了前10，妈妈也表扬了我，我们携手共进。
不知不觉间，三年（4、5、6年级）已过，我们毕业了，我们也分开了，但我始终相信，她一直在我身边，激励我前进。
评点：
这篇文章中心明确，线索清晰，通过对同学的描写，神情地回忆了和她在一起的时光，表达了对她的感激之情。但全文的过渡比较呆板，没有活力。
升格指导
一、 第二段的过渡不但过于生硬，而且缺乏必要的交代。可以用表示时间、地点和能烘托心情的景物描写的句子来过渡。
二、 第三段的过渡太机械，可以用一些相关的描写来过渡。
三、 文章的第四段开头，可以用一些幽默诙谐的说法来巧妙过渡。
升格佳作
其实她一直在我身边
丹阳市华南实验学校八（3）班 陆瑜
小学六年的生活已悄然而逝，小学时那美好的时光早已经不复存在。每个下雨天，我都会想到她——我的班长。因为那件事，使我久久不能忘怀，这一年悄然已过，我仿佛觉得她是无处不在的，她一直在我身边。
那天，天阴沉沉的，在上最后一节课时，天公忽然发怒了，不一会儿便噼哩啪啦地下起了雨，我的心情也落到了最低谷。老师又在报分数了！这个分数对于我来说很不理想“又是25名！”我心里恨恨地想，至于老师在说什么，我也没有心思去听，心里盘算着，回家怎么跟老妈交代呢？老师的校信通肯定比什么都及时，早就发到老妈的手机里了，唉！
这时，铃声忽然响起，把我从梦境中拉回了现实——该放学了。我迅速地收拾书包，望望外面的天，雷声阵阵，“唉”我又叹了一口气。老师洪亮的声音又在我耳边响起：“××，××，你们留下！其他人，放学！”这里面又有我。留下之后，又听老师说了一大通长篇大论，那老师说得吐味星子直飞，我无心听课。
“唐僧”（指班主任老师）终于熬不住了，我们终于解脱了。班长正好留下来排桌子。她见我没有带伞，便“邀请”我和她共用一把伞。我正巴不得呢，满心欢喜地答应下来。她就住在我家隔壁。她走在路上，只与我说了一句话：“喂，好了，不要伤心。考试不好有什么可伤心的。人生之路可长了，这次没考好，下次努努力考考好不就行啦！加油吧！”我听了这话，气不打一处来。她是我们班长，三年来，没人能与她相比。她的成绩是数一数二的，有好几次，还考了年级第一！那是什么概念？我只是班上的一个无名小卒，每次都在中间徘徊，没有一点上升的趋势。
回到家，她还在像唐僧一样地念叨着考试经，我就气不打一处来，那个羡慕，那个嫉妒，那个嫉妒呀！于是我便脱口而出：“你是好学生，哪知我们差生的痛苦，每天都要听老妈唠叨这个怎么好，那个怎么好，烦都烦死了，努力，要我怎么努力？你说呀！说的轻松。”她听了这话，一时哑口无言。过了一会儿，她又说：“我也是苦过来的呀，原来，我成绩也不好，考不到前10明，我妈就不让我进门，让我反思，以至于我后来每每都能考进前10。我们要先苦，才能后甜呀！”
听了这话，我不由得愣住了，我回去后又思考良久，原来她也有痛苦的过去啊呀！我要努力，我也要像她一样后来者居上。
从此之后，我便努力向前，冲进了前10，妈妈也表扬了我，我们携手共进。
不知不觉间，三年（4、5、6年级）已过，我们毕业了，我们也分开了，但我始终相信，她一直在我身边，激励我前进。
总评
修改过的文章，在过渡方面摒弃了原来机械的过渡，增加了“润滑”成分，使文章的各个环节有机地结合起来。第二段修改为“那天，天阴沉沉的，在上最后一节课时，天公忽然发怒了，不一会儿便噼哩啪啦地下起了雨，我的心情也落到了最低谷。”，不仅能提示时间的过渡，而且揭示了心情。第四段用诙谐的说法过渡，增添了文章的气氛。
新题派送
在你的记忆中，会有欢笑的日子，也会有苦痛的回忆。请以“我被人揍了”
为题，写一篇文章，不少于600字。
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我被人揍了
丹阳市华南实验学校 八（3） 裴峥
窗外，所有的声音都被大雨覆盖了，无尽的寂寥中只剩下单调，机械的“滴答”声。所有的一切都在这雨中变得灰暗，压抑。灰色的天空下，连人们的心中也是一片沉闷，似乎沾染了雨落之际溅起的灰尘。显得更加阴沉。
天黑了，本来的这个时间，我应该已躺在温暖的床上。可现在，我还坐在爷爷的身边，听他讲一道数学难题。因为寒风的侵袭，我本来就皱起的眉头也皱得更紧了。虽然我坐在桌前，但心思却根本没放在上面，只希望冗长的讲解能尽早结束。
在窗外的无尽漆黑中，只有那些红红绿绿的霓虹灯显得分外显眼。我望着远处，紧皱双眉，焦躁地抖动着双脚，一只手撑着自己的脑袋，一只手随意地放在口袋里。真是烦人啊！明明我都会做的题目，干什么还要费这么大劲，真是浪费时间！旁边的爷爷好像也觉察了我的心不在焉，一丝隐藏的不快也呈现在了脸上。
终于，啰嗦的讲课结束了！喜悦立马就浮现在了我的脸上，但随即就被愤恨所替代。望着那车轮般旋转的秒针，那不断走动的分针也嘲笑起我来。我越来越气，狠狠地敲击着桌面，但这样也无法宣泄我的恼怒，于是一下子把刚才的草稿纸“五马分尸”。
但是，这一幕被从旁边走过的爷爷尽收眼底。瞬间，他的脸红得要滴出血来，眼睛浑然瞪成了铜铃，眉毛也如长枪般挺直，甚至隐隐可以见到暴起的青筋！
刹那间，一股无法言喻的胆怯与害怕把我之前的气愤驱散地一干二净。眼中的世界突然静止了，客厅里的一切都是那样的清晰，大理石的地板散出一阵灰暗，雪白的墙壁也染开一片死寂，头顶的吊灯渲染出一片不真实的寂静。我只见沸腾的爷爷一步跨了过来，撸起袖子，抡起胳膊，狠狠地拍了我的后脑勺一巴掌！我愣住了。
“我刚才没有揍你，因为刚才的那副模样，绝对不应该是你！绝对不是！”
丢下这句话的爷爷走了，留下我一个人坐在客厅……
直到现在，我还能清楚地记得那顿揍的滋味，所以每当我骄傲，都会因为那一次的经历而清醒过来。
总评
小作者敢于将自己的“丢人”的一面暴露给读者，记叙了自己的一次被爷爷揍的经历。本文最突出的地方是个段落之间过渡比较自然。表示时间的词语、景物描写比较有特色，巧妙地将各段联系起来，构成了有机的整体。
凤头豹尾，简洁含蓄（四）
——走出记叙文开头“拖沓空洞、直白沉闷”的误区
一篇文章，有个精彩的开头，就成功了一半。古人对文章的开头、中段、结尾有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。“凤头”，是说文章的开头应像凤凰的头一样鲜明突出，神采引人；“猪肚”，是说文章的中段应像猪的肚子一样有着丰富、充实的内容；“豹尾”，是说文章的结尾应像豹子的尾巴一样有力而余意不尽。本讲就要告诉同学们如何开头，提供一些常见的开头方法，供写作时参考。
范文引路5
柳叶儿（片断）
宋学孟
又是柳叶儿抽芽的季节了。
每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
柳叶儿救过我的命。
那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
那些天，全家最乐的是我。
……
对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。
技法提炼
总体来讲，记叙文开头应围绕文题或内容、中心，做到简洁明了，吸引读者。下面介绍向种开头的方法。
技法一：点示文题法
起手点示题目，开门见山，直截了当，平实自然。
如，我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）
技法二：交代时间法
开头交代事情发生的时间，这是传统的讲故事的开关方法。交代时间的方法多种多样，有交代具体时间的，有交代模糊时间的，有借候鸟花季交代时间的，有借自然景物交代时间的，有借节令气候交代时间的。
如
（1）这是十几年以前发生的事了。（《小橘灯》）
（2）杜鹃花又开了……
（3）很久很久以前……
（4）又到了金风送爽、桂子飘香的季节……
技法三：场面描写法
开头描写场面，起烘托气氛的作用。描写时要注意特定的时代和特定的氛围。要注意运用点面结合的方法，既要有全景的描写，又要有特定的镜头。如《十里长街送总理》
技法四：景物描写法
这种方法与场面描写开篇法是有区别的，这里主要是描写自然景物，借自然景物来渲染一种特定的情味，为全文定下感情的基调。
如，悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了；几回春雨洗过，那满坡满坎的麦苗更是绿得醉人。
技法五：肖像描写法
开头就让主要人物亮相登场，给读者一个鲜明的深刻印象。注意在描写时要进行动态的刻画，不要只作静态的描摹。要注意写出人物独特的个性，既要写出人物外形上的独物性，又要写出人物内在的独特性。特别要注意对人物眼睛的描写，要写出神采来。
如，她出场了，穿着玫瑰红的衣衫姗姗而来，秀美的圆脸，苗条的身段，高高的个头，眸子里闪着灼热的光。（神奇的脚——记杂技后起之秀王虹））
技法六：设制悬念法
开头巧妙地设置一个悬念，在读者心中留下一个疑团，吸引读者往下看。
新题派送
人的一生，总有不如人意的日子，请以“那段尴尬的日子”为题，写一篇文章，不少于600字。
遗憾文展示
那段尴尬的日子
丹阳市华南实验学校八（4）班 张子灵
今年11月，我们迈着轻快的步伐来到少阳实践基地，开始了两天三夜的社会实践活动。活动内容异常丰富，令人毕生难忘，可这种难忘是美好的还是尴尬的，可就说不准了，比如是我……
糊里糊涂串珠子
“今天，我们要学习串珠……”讲台上传来老师朗朗的讲课声，台下同学们认真安静地倾听，这是我们在串珠教室学习串珠。串珠是一项极精细的手工作业，要用透明的细玻璃绳将珠子一颗颗串成特定的形状。手工开始了，一向动手能力差的我顿时傻了眼，心里一个劲犯嘀咕“这可怎么是好？”听完老师的讲课，我糊里糊涂地串起来，谁知第一个串珠就出现了问题：玻璃线无法插入前一个珠子以便固定。无奈之下，只得求助于老师，老师重新示范了一遍，我才搞清楚，原来要先串后一个珠子再折过来串前面的珠子。看着周围同学略带嘲笑和怜悯的目光，我羞得面红耳赤，恨不得找个地洞立刻钻下去。
笨手笨脚做风筝
放风筝是中国人民从古至今、从老到少都喜爱的活动，风筝是中国民间文化的瑰宝。可这风筝玩起来容易做起来难，在少阳的第二天下午我便深刻体会到了这一点。制作风筝的步骤很多，一步错就会步步错，明白这一点之后再结合串珠子的教训，我聚精会神地听着老师讲的每一个字，瞪大眼睛看清老师的每一个示范。这次制作开始都一帆风顺，可临近结尾还是出了状况：有一个结我怎么都打不紧，而这个结又很关键，打松了风筝就飞不起来。我急得抓耳挠腮，再三请教动手能力强的同学才学会打结诀窍，最终笨手笨脚地完成了风筝制作任务。当看着风筝飞上苍穹，自豪和成就感溢满了心房，我不禁暗下决心：以后利用一切机会要多动手，让双手更灵活。
颠三倒四做木桥
做木桥是活动中最后一个项目，做完就要离开少阳，我们都大有依依不舍之情，格外珍惜这余下的时光，课堂上一个个都听得比平时更认真。可到做的时候，我还是造成了一个小尴尬：在做桥面时，我的桥面放反了。老师及时发现并指出我的错误，指导我将桥面旋转九十度，可慌乱中我竟旋转了一百八十度。同学们循声投来好奇的目光，我越发紧张，手足无措愣了半天才将桥面调整到正确的位置。我当时羞愧到了极点，悔不该平时懒于动手造成如此尴尬局面。
在少阳的日子，我虽然因动手能力差闹了不少笑话，但是从中收获了很多：学会了一些手工制作、充分认识到自己的不足、反思该如何提高动手能力……那段尴尬的日子令我毕生难忘！
评点：
文章的开头交待了参加少阳活动的时间、地点以及事情的总体况，这是一般记叙文通常的开头方式，但此开头缺少文学味，显得较为平淡。
升格指导
文章开头应该增加一些描写，可以采用景物描写的方法，这样既可以是文章显得有内涵，还可以使记叙文开头避免沉闷的现状。
升格佳作
那段尴尬的日子
丹阳市华南实验学校八（4）班 张子灵
那是一个天气晴朗、万里无云的日子，阳光如金色的纱帐温软地笼罩着大地，鸟儿在枝头欢乐地歌唱，空中溢满水果和鲜花的芬芳，不时还有一两丝秋风拂过脸庞，带来凉爽与惬意……
我们迈着轻快的步伐来到少阳实践基地，开始了两天三夜的社会实践活动。活动内容异常丰富，令人毕生难忘，可这种难忘是美好的还是尴尬的，可就说不准了，比如是我……
糊里糊涂串珠子
“今天，我们要学习串珠……”讲台上传来老师朗朗的讲课声，台下同学们认真安静地倾听，这是我们在串珠教室学习串珠。串珠是一项极精细的手工作业，要用透明的细玻璃绳将珠子一颗颗串成特定的形状。手工开始了，一向动手能力差的我顿时傻了眼，心里一个劲犯嘀咕“这可怎么是好？”听完老师的讲课，我糊里糊涂地串起来，谁知第一个串珠就出现了问题：玻璃线无法插入前一个珠子以便固定。无奈之下，只得求助于老师，老师重新示范了一遍，我才搞清楚，原来要先串后一个珠子再折过来串前面的珠子。看着周围同学略带嘲笑和怜悯的目光，我羞得面红耳赤，恨不得找个地洞立刻钻下去。
笨手笨脚做风筝
放风筝是中国人民从古至今、从老到少都喜爱的活动，风筝是中国民间文化的瑰宝。可这风筝玩起来容易做起来难，在少阳的第二天下午我便深刻体会到了这一点。制作风筝的步骤很多，一步错就会步步错，明白这一点之后再结合串珠子的教训，我聚精会神地听着老师讲的每一个字，瞪大眼睛看清老师的每一个示范。这次制作开始都一帆风顺，可临近结尾还是出了状况：有一个结我怎么都打不紧，而这个结又很关键，打松了风筝就飞不起来。我急得抓耳挠腮，再三请教动手能力强的同学才学会打结诀窍，最终笨手笨脚地完成了风筝制作任务。当看着风筝飞上苍穹，自豪和成就感溢满了心房，我不禁暗下决心：以后利用一切机会要多动手，让双手更灵活。
颠三倒四做木桥
做木桥是活动中最后一个项目，做完就要离开少阳，我们都大有依依不舍之情，格外珍惜这余下的时光，课堂上一个个都听得比平时更认真。可到做的时候，我还是造成了一个小尴尬：在做桥面时，我的桥面放反了。老师及时发现并指出我的错误，指导我将桥面旋转九十度，可慌乱中我竟旋转了一百八十度。同学们循声投来好奇的目光，我越发紧张，手足无措愣了半天才将桥面调整到正确的位置。我当时羞愧到了极点，悔不该平时懒于动手造成如此尴尬局面。
在少阳的日子，我虽然因动手能力差闹了不少笑话，但是从中收获了很多：学会了一些手工制作、充分认识到自己的不足、反思该如何提高动手能力……那段尴尬的日子令我毕生难忘！
总评
“阳光如金色的纱帐温软地笼罩着大地，鸟儿在枝头欢乐地歌唱，空中溢满水果和鲜花的芬芳，不时还有一两丝秋风拂过脸庞，带来凉爽与惬意”这样的景物描写开头，不仅增加了文章的美感，而且烘托了文章的欢快气氛。
新题派送
人的一生，总会有不断的感动，请以心灵的感动为题，写一篇记叙文，不少于600字。
佳作展示
心灵的感动
丹阳市华南实验学校 陈伊婷
深冬的阳光说暖不暖，说寒也不寒。没有春冬三月清风拂面的温柔，却是另有一番烈风剐面的豪情。恰到好处地能给人一种心理上的安慰“春天快到了。”
而于我来说，这冬阳似寒非寒，甚至是极暖的，因为每至深冬的第一缕阳光如纱般落地，妈妈总会像是染了这阳光似的满面温柔：“想吃饺子吗。”答案自是不言而喻。
每年这时候，都是家中最无聊的，是的，最无聊的。妈妈千篇一律地，机械化地包着饺子，时不时望一眼电视机，有时微露笑容，继而又恢复了那般模样。期初，我还是有点儿感兴趣的观摩着，时进过迁，今天的我又怎会兴致勃勃地看这等“无聊之事”，常常耐不住性子地跑出去玩儿。
往往回来的时候，饺子刚刚出锅，诱人的香气溢满整间屋子。狼吞虎咽地吃着刚出炉的饺子，突然，我的脸变戏法似的绿了一大半。好好的心情像是被浇了一盆冷水，吃到了嚼不烂又咽不下看着还恶心的筋，我只好自认倒霉地放下筷子，脸色阴沉得可以滴出水来，心中“三字经”脱口成章。当然，这种事无一例外的每年都发生，自是都摆出一副“好脸色”。
而今年，那平凡的饺子比阳光更暖心。
一如既往地出去玩，意外地早归。听见菜刀剁在案板上钝钝的声音，转身一瞥。回眸，已是泪盈眼眶。那个微微颤动的，直挺挺站着的身影，一下下地那块明显是精心挑选的肉。
她明明可以买现成的，却不辞辛劳地自己动手。
一口口小心翼翼地吃着这一只只不起眼的饺子，仿若清风散开圈圈涟漪，更如阳光照亮寒冬……终于明白，那原来是心灵惊动的感觉。
总评
这篇文章，小作者笔法老到，通过一次做饺子、吃饺子的过程，表现了人生中小小的感动。本文语言流畅自然。开头描写景物，结尾照应，构成了一幅美丽动人的图景。
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