文/静月荷
写在前面：
在信息化时代的今天，每个人都逃不过大数据的算法：昨天刚浏览过一个心理学网站，早上打开手机，各种心理学方面的信息就源源不断地推送到眼前；刚看完一篇糖尿病人如何控制饮食的介绍，相关类型的文章、视频，一个接一个地就从手机里蹦出来……
不禁感慨：大数据真是太强大了！强大到千人千面的平台推荐，而且发送给你的都是你想要看、想要阅读的内容。其实这一切，都要归结于人工智能的强大。
说起人工智能，许多人也许只知道那都是属于高科技一类的，却并不明白它的具体内涵。
在《趣味 学编程》这本书中，作者是这样定义的：人工智能分为三类：弱人工智能、强人工智能和超人工智能。
其中“弱 ”人工智能就是最为常见的那种，它特别擅长在某方面发挥作用，并在这个方面给人们的生活带来快捷和方便。
《趣味 学编程》
比如，打开订餐应用，系统会给我们推荐附近的美食；打开新闻应用，系统会推荐最符合我们兴趣的热点新闻；打开购物应用，系统会将我们最感兴趣的产品呈现在眼前……这些都属于人工智能中的弱人工智能。
这些“弱” 人工智能不仅给人们生活带来便捷，还可以享受各种推荐、提示和人工智能的帮助。
而强人工智能和超人工智能，虽然它们类似人类的智能，可以完成各方面的任务，但在思维能力、学习能力、理解能力和操作能力上却远超出了人类。
这本《趣味学编程》是由特级教师李伟编撰，通过形象、有趣的案列，层层分解，把深奥、难懂的图形化编程，用玩游戏的方式一一展现给读者，让人们在轻松愉悦中，跟着作者一步步探寻图形编程的魅力。
这里，作者将带你零基础玩转Mind ，60节微课；720分钟教学视频；57个学时的教学课程，手把手教你创造属于你的程序。
《趣味学编程》
不可否认，我们的生活离不开人工智能，而它的神秘面纱正在被掌控它的高手层层揭开，让我们看见了计算机算法的神秘所在。
2.《趣味 学编程》：为我们打开了一个奇妙的算法世界李伟的这本《趣味学编程》，是专门为青少年编写的零基础图形化编程语言教程。作者由浅入深、循序渐进地讲授了图形化编程软件的编程知识。
身为四川省特级教师的李伟，曾获四川省十佳科技辅导员，成都市劳动模范，城都市学术学科带头人，成都市优秀青年教师，成都市党员先锋人物，成都市教育影响城市年度教师等荣誉称号。
在教学实践中，李伟采用虚拟程序与物理世界连接的方式，极大地提高了学生的学习兴趣，其学生的作品曾获得中国青少年21世纪技能大赛一等奖，受邀给欧洲CEO团队做展示，也曾多次参与青少年创新大赛并获奖，还获得了六项国家发明专利。
这本《趣味学编程》作者采用项目式编排，分为走进卡通世界、艺术绘画之旅、奇妙的算法、排序与序列之美、星际之战游戏和人工智能初探六章。
内容以游戏贯穿，先讲思维再讲应用，让读者在游戏中收获技能，培养思维，使生活中的创意通过编程变为现实。
比如：在【走进卡通世界】里，作者从Mind 的安装、我是大导演，到角色与舞台的添加、矢量图与位置，一一做了形象而详尽地解读。
在【进入卡通世界】一章里，作者从积木的基本操作、程序的运行与停止，到图像的处理技巧、角色造型与重复命令，再到添加音乐、事件的广播与响应，带领孩子们像积木玩一样，形象地讲解了程序中模块的移动、添加和处理。
【奇妙的算法】 一章中，作者通过火星登陆的算法差异，到数据列表的结构，再到顺序查找法：单一列表的顺序查找、多级列表的顺序查找、复合式列表的顺序查找，以及二分查找法等，把算法的神奇和奥秘通过好玩的游戏，一一展现给读者。
这些神奇的【算法】，在日常生活中我们也会经常遇到：比如在一张数据表格里，如何迅速查找到所需的数据；如何将不同类型的数据进行排序、归纳、分类、提取，以便迅速得到我们想要的数据……
《趣味学编程》
在这本《趣味学编程》里，作者用大量篇幅讲解了计算思维的核心之一——算法，这里主要包括二分查找和各类排序算法。
而查找和排序算法是锻炼计算思维的有效途径之一，通过比较不同计算方法的策略差异，可以感受现代计算机强大的算力。
3. 《趣味学编程》：不是教你写代码，而是培养与计算机交流的能力早在2014年我国发布的“中国学生发展核心素养”中，就指出学生应该“具有数字化生存能力”。在教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中，将“计算思维”作为信息技术学科的核心素养。
在人工智能快速发展的今天，谁掌握了计算机语言、拥有了“计算思维”能力，谁就拥有了掌控未来的能力。
《趣味学编程》
这本《趣味学编程》是图形编程零基础起步教程，它不仅适合青少年入门学习，也适合所有对编程感兴趣的初学者阅读，更可作为学校编程社团和编程培训机构的参考书。
其实，身边许多家长都在给孩子报乐高编程课，目的就是为了让孩子学编程，学逻辑思维，学创新思维。
事实上，让青少年学习图形化编程不仅可以锻炼他们的逻辑思维、创造性思维和批判性思维，而且在学习图形化编程的过程中，孩子们还会很自然地用到逻辑思维方法：比较、分类、分析、综合、归纳、演绎、抽象、概括。而这些能力的习得对孩子的心智成长非常重要，对以后的人生也会是一笔宝贵的财富。
《趣味学编程》
《趣味学编程》
这里，作者重点指出，青少年学习编程的误区：青少年编程教学的重点不应该被理解为教会学生编写代码，其核心应该是帮助学生在学习中理解如何与计算机进行交流，并建立利用计算机解决问题的基本思维（计算思维），这其中包括系统思维、结构思维、抽象思维、逻辑思维、实体思维、关系思维等。依据青少年的认知能力特点，图形化编程是最适合青少年学习的编程方式。
写在最后：培养青少年的信息素养、特别是“计算思维”已成为信息技术教育专家的共识。而青少年信息素养的培养、计算思维的养成，离不开以程序思维为核心的程序设计相关教学。
不得不说，这本《趣味学编程》是一本难得的好教材，与同类书籍最大的不同点在于：
1. 学得轻松：作者结合孩子身心发展的规律，采用互动游戏式的方式编写，帮助孩子构建基本的数据模型，学习计算思维的核心之一——算法；
2. 内容充满童趣：从青少年喜欢的游戏入手，如火星着陆、星际之战，结合人工智能硬件，可以将学到的算法知识运用到实际生活中，指导并改变生活；
3. 讲解形象细致：面对初学者，作者尽可能细致地讲解，即使完全没有基础的读者，也能够通过本书轻松学会。
4. 适用性强：本书的知识覆盖青少年图形化编程考级的知识点，既可以作为学校开展创客教育的教材，也可以作为培训机构编程考级的教材。
《趣味学编程》
事实上，曾不断有科技工作者指出：信息素养是信息社会公民的基本素养，信息素养是21世纪的通行证。对于这句话，你怎么看？你觉得青少年有必要学习图形编程吗？
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