虚拟概念，反义词学习让真实世界如此多维
孩子对这个世界的其实有一个过程，一开始只是触觉，之后才有其他感官的发育。正常来说，四岁左右的孩子就会开始对这个世界进行探索，尤其是对相反的概念，他们会表现出极大兴趣。以颜色为例，你要是提到“黑色”，这个阶段的孩子不再仅仅只是模仿，他会从另外的角度来思考，联想到相反的概念“白”；比如你夸别人是个“乖宝宝”，他会下意识地反驳“不乖宝宝”；比如方为名词“上”，孩子对这个世界的联想是很丰富。于是，这个世界在孩子的思想里就开始变得立体了。思考反义词的思维过程其实是孩子的观察力和思维力的提升过程，同时在语言表达上，孩子们还处在对语言富有兴趣的阶段，反义词学习可以促进他们的语言能力发展。而这本《反义认知小百科》最有趣的一点也正在这里，可以让孩子熟悉这个世界的多维角度。
在给孩子介绍世界的时候，我们其实很多时候都会抓住特征来描述，然后再在描述的过程中，让他们明白事物的特征，或者用一些形容词来形容这些事物，比如“大象”，“小蚂蚁”，“冰糖”，“凉开水”，《反义认知小百科》就是从生活实例开始，借用很多的形容词，让我们明白各种事物究竟是怎样的。玛格达·加尔古拉科娃和绘者卡蒂亚·盖加洛娃都是非常善于观察生活的人，他们创作这书的时候，没有被虚拟的形象拘束，而是通过500多个生活实例来解释生活中的各种情况，进而让抽象概念开始变得具体，借此引导孩子认知现实生活。
在日常观察中认识反义词无疑是一个非常不错的方式，毕竟书中的内容都取材于孩子最熟悉的身边的现实生活，而且画风是比较童稚的，适合孩子的认知，从我们现在的过程里描述。比如说，你希望给别人介绍一下某件物品，那么这件物品呈现的时候，往往都会有往往都会有一些它自己独有的特征。而在对这个物品进行描述的时候，我们在不知不觉中就运用了对比的视角，多维地去看待事物，反义词的概念就此得到引申。通过这些反义词的描述，我们自然也就可以多方面了解同一个事物，这样，我们想理解这个世界就会变得简单了。
其实有个很值得赞扬的地方是，在每一个开页中，我们可以看到作者和细心地将左边与右边的单页都分别列了出来，然后分别列出不同的情况，以两组反义词来展现这些词语的特色。比如孩子在翻开《反义认知小百科》第一页的时候，他首先得到的是视觉上的认知，在每一组的两个上看到两组词的不同。在对这些概念有初步的认知之后，在词语下作者再列举出了日常生活中常见的事物，这些内容其实也有进行相应的归类。相应的内容也有比较，比如说“软”中，作者列举的有毛绒玩具、羽绒被、小熊软糖、橡皮泥等，而跟他相对应的“硬”中，作者列举了冰山、石头、玻璃瓶、锤子等等。比如说“凉”，作者列举了冰、冷水、溪水，“热”作者列举了火、太阳、燃烧，用现实例子来呈现虚拟的概念，认知上就显得简单有趣了。
这本小书其实也不厚，但是在内容上却是相当有意思的，就像一个万花筒一样，虽然没有什么特殊的情况，但是平平无奇的转动中却让孩子透过事物的本质窥见了这个世界，了解了色彩斑斓的世界。可以阅读阅读，让我们了解一下这些内容，让世界更加完整更加美好哦！
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