最近不断的有机构、家长、甚至教师在传播一些各学科的学习顺口溜，初衷当然都是好的，但经过研究甄别，许多顺口溜根本不顺，甚至是漏洞百出。 比如地理有这样个顺口溜：
本来通过图形联想法很容易理解的内容，胡编乱造，繁文缛节，徒增负担。被广为转发的顺口溜的内容，就这么“错误不堪”的被不停转发，转发之前一定是只看了题目，没有看内容。不仅内容上误人子弟，“口”不“顺”也“溜”。还是让孩子认真听课，扎实完成作业，不让疑难问题积累才是学习的最上策。
再比如下面这幅截图中，本来用地球五带划分图，简单填写一下，大多数孩子三分钟就能记住。偏偏要用拗口、繁琐、晦涩的文字编成一点不通顺的顺口溜，这坑深啊。本来地理学习就很艰难了，再编写这样的顺口溜还让人怎么学？
有一些在教师中广泛流传顺口溜还是有的，比如七大洲按照面积大小排列时用的“亚非北南美，南极欧大洋”，可在这被转发的顺口溜中，却变成了下图所示……这是敌人编写用来骗小孩的吧？
对于下面这些的顺口溜，作为从教十年的老老师只想问：作者，你来背背？ 用三分钟就能填图记住的内容，你非要给整成20分钟背不过，背过了也填不好图的顺口溜，你这是敌对势力苦心孤诣编来浪费学生时间的吧？
顺口溜作者，你是研究密码学的，把本可一目了然的东西变成晦涩难懂的密码，这是你的本职工作，还有错别字。
地理记忆还是要基于理解，地理空间信息的记忆，更要基于地图，图文并茂，靠这样的顺口溜，不仅事倍功半，且容易导致学生地理事物的描述语言不规范，所以不建议大量采用顺口溜进行教学。
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