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家长们都知道预习的重要性，也能明确预习和提前学习的差别。但是在寒假，打开新课本，翻开语文书，孩子就开始看起了课文，1个小时过去了，孩子说，好了预习完了，我要去看电视了。家长说，自己没时间盯着孩子预习，预习都靠自觉，但是预习究竟看什么内容，一篇课文哪些是重点？家长是否让高年级的学生直接看老师的教学参考书，通过自学预习？预习究竟能给新学期的语文学习带来什么影响？这是家长们对寒假预习最关心的问题，小岛老师从语文教学的角度，和大家分享一下，关于寒假预习的细节，你究竟需要看什么知识点，才能达到有效预习的目标。
在寒假刚开始的时候，就有家长要求孩子预习了，这也不太合适，刚结束了上学期的学习，马上就开始下学期的预习，对于孩子来说，是需要一个过程的。所以寒假大概预留10天左右，在开学前进行预习就可以了。很多家长关心，到底要不要预习完整本书？其实家长提出这样的问题，就是在问，10天能不能学完下学期的课文？显然是不可能的，预习是提前发现问题，心中做好准备，而不是提前把一整个学期要学的知识点学完。10天的预习时间，每天预习一个单元，基本都能把课文梳理一遍，了解新学期学习的目标，需要家长督促什么内容？小岛老师也一并做好分享。
1、课后生字词和问题如何复习
课后生字词的预习是预习环节的重点，打开语文书，我们看一遍课文后，首先就会对生字词产生印象，高年级的同学可以借助字典工具自行完成生字词的学习，在课文中找出课后的生字词，做好标记，结合上下文前后句来理解。这是生字词预习的过程，通过这个方法，在预习的过程中，基本上我们都可以进行生字词的自学。对于生字词的内容，还是要在“听说读写”四个环节进行练习，朗读课文，抄写生字词，理解应用在句子中，是最基础的预习内容。
三年级以上同学，基本都可以自行完成，保持在20分钟左右，即可完成生字词的学习，也能熟读课文。尤其是基础能力不好的同学，在预习生字词这个环节中，家长更需要督促，帮助孩子去预习。预习是语文学习环节比较重要的学习习惯，假期是培养学习习惯的好时机，这是如何建立的，需要我们从具体的学习细节中去了解。课后的生字词预习，展示的就是日常语文学习积累的方法。
面对生字词，这些语文学习基本素养，是如何通过点滴汇集的，需要同学们具体到实践中去，找到适合自己预习的方法。生字词的预习，还是为了我们能看懂新课文做好准备，课后的问题不理解也没有关系，做好标记，问题来自哪一段，这一段我是否读懂了，生字词是否理解了，但是修辞手法和中心思想的意思我还不理解，做好标记后，等开学上新课，我就会留意，这是预习达成的学习目标。
2、单元学习园地看什么内容
新学期的课本中，关于语文学习的园地，也是预习的重点。我们要在语文学习园地中预习阅读训练目标和写作要求。了解这个单元的3-4篇课文都是什么内容，为什么要学习这3-4篇课文，这是本单元的阅读训练目标，我们才能有方向地阅读和理解新课文。有的学生在寒假的时候，就是看了1-2遍新课文，了解了大概的意思，就是预习课文了，其实这就是囫囵吞枣的学习方法。很多孩子在寒假明明有预习的行动，但是开学以后，拿到了新的课本，还是很陌生的，这都是因为我们没有对课文的结构、写作手法、语言文字进行预习，不了解学习的目标，就只是把语文书翻了翻。
家长在这个过程中，可以指导孩子，如何阅读单元训练目标，每个单元的扉页上，把阅读训练内容和方向的那两句话多读几遍，甚至是抄写下来，作为预习时的坐标参考，有些小学生作文写不好，课文学不通，用家长的话说，就是语文学习还没开窍，这还是因为没有把学习的要点和目标了解清楚。寒假毕竟是一个假期，不是学习和期末考试日，所以，我们不能要求孩子一定要搞清楚学习目标，但是也要明白，下学期的课文都是在学习什么。对照着单元写作要求和阅读目标进行寒假阅读积累，才能真正帮助孩子提前了解课文信息，拓展阅读面。
3、寒假预习的重点是阅读训练目标
寒假预习的重点，一定是阅读训练目标。这也是指导我们寒假阅读积累的方向，结合交流平台里的内容，我们可以找到阅读的方向，再结合课文的通读我们理解学习的要点。完成这两个预习的目标，寒假的预习就能确保给新课文的学习做好准备了。不管是低年级阶段的预习卡，还是高年级阶段的预习册，预习离不开书写，离不开习惯的建立，只有坚持预习这个过程，我们才能在新学期看到学习的进步。也能让自己的寒假生活更加充实，为尽快适应新学期做好准备。
准备了下学期的新课本，我们不能在打开的时候，只是通读一遍，而是真正去了解下学习要学习的内容，结合自己在上学期总结的学习方法，不管优化新学期语文学习的积累。关于寒假预习课文，你还有什么问题吗？家长在辅导中，还遇到怎样的困惑？都可以给我留言或评论。
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