洪绍乾的书籍（评论洪绍乾书籍写给姐姐）

——北木读洪绍乾书籍《写给姐姐》有感

今天，有这样一本书，打开了我尘封在山里的大门，我们从贵州一个小小的山村走出，去往他月光下的小城，去追寻作者诗歌最原始的模样，去看那列车驶向开满幸福的方舟，一起去读一读洪绍乾的《写给姐姐》，去感受这喧嚣世界的纯真读本。

洪绍乾的书籍（评论洪绍乾书籍写给姐姐）(1)

打开这本“活”在姐姐头顶的书——《写给姐姐》，使我久久难以在遗失的青春里抬头。青年作家洪绍乾《写给姐姐》这本书一共分为三辑，上辑写与姐姐的故事、中辑精选诗歌和评论、下辑是与姐姐有关的诗歌。既简单而又不简单的一本书，从当时的大环境与爷爷的故事展开过渡到当时大山里上学的条件。这一切简单到很多人都记不起有这样一段辛酸的童年。1997年以前，对于在贵州毕节大方县农村出生的孩子，也许有一个好的家庭、有一张木桌子、用得上两寸的铅笔是一件很幸福的事。那时候人们对幸福定义很低，把孩子养活、送上学便是幸福。那么，看到《写给姐姐》本书的读者朋友们，你们儿时对幸福定义是什么样的呢？

接下来，对于作家洪绍乾的《写给姐姐》这本书，我用我的视野带你回到大山深处、回到有果子可摘、有水可背、有面条可吃、回到那曲曲折折循环往复的小路；回到有姐姐进出的校园......翻过的山、脚下磨破的鞋、跨过的河、不被人看好的农村孩子。对于我来说，他书中的这一个个画面仿佛就在昨天、就在眼前、就在一次次坐上黑车从贵州出发的路上……作者洪绍乾就在这无数个昼夜的累积和沉思下成就了这本厚厚的书——《写给姐姐》。

洪绍乾的书籍（评论洪绍乾书籍写给姐姐）(2)

书籍《写给姐姐》上辑是与姐姐的故事。“那时，大风刮过一座孤岛”这是作者在介绍儿时生活的环境和人物。通过对环境的描写及人物的刻画表现出2008年以前在贵州毕节边远山区生活的艰难与不易。其中，有这样几个场景令我心头一颤；“那时，我是家里唯一的孩子，也是那个唯一在家里可以吃到米汤的孩子。”“回来时才知道爷爷因为自责喝了农药。奶奶觉得此事因我而起......”“楼上我们在上课、楼下养猪、隔壁住着的是老师一家人......”“父亲是失望的，对我已经完全失去了信心......为了找一个好的学校，在父亲多次打听询问后，在很远的一个村里找到了一所小学......”“还没来得及好好去弥补过去九年里的那些属于小学生的幸福、属于小学生的快乐成长、老师的阿护陪伴和细心教导、同学之间的同桌之情、被老师表扬后的喜悦感、包括小学知识等等。成绩出来后，成功考上了高中，带着太多童年的残缺和遗憾，他去到了那个大家口中的大方县城。”人们常说，环境造就人生，什么样的环境成就什么样的人生，但这本书的作者却逆向而行，走着与同年人背向残缺、遗憾的童年。这样的童年是辛酸的、缺乏趣味的。

这里，我就不用过多的话去叙述。洪绍乾书籍《写给姐姐》中所提到的大方县。大方县，位于贵州省西北部，隶属毕节市，东邻金沙县，南连黔西市，西接七星关区，地处贵州金三角核心地带，县城距省城贵阳150公里。然而，在青年作家洪绍乾的笔下，十多年前的大方县却是陌生的、是大雾弥漫的....。也许，十多年前的今天，很多人都不愿去触碰，那样的环境、那样的生活。作者通过“父亲骑着8年的嘉陵牌摩托车”引入洪绍乾与姐姐相遇的地方——大方县第二中学，这也是他与书中姐姐故事的开始。

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那个时候“黑车”出行是最主要的外出交通工具，去到县城后的他，说话、性格、生活习惯往往是格格不入的。只有适应了新的环境、才能找到属于作者那段黑暗时间的点点曙光。书籍《写给姐姐》故事的起因是作者洪绍乾求学需要“租房子”。在合租失败后，作者瞒着家里拿着父亲给的仅仅剩的200元租了和老家用来放煤或堆放杂物一样的小房子。也是因为这次阴差阳错的租房事件才有了本书与姐姐有关的故事，才有了他等待姐姐9年、才有了诗歌《写给姐姐》乃至书籍《写给姐姐》。

书籍《写给姐姐》故事的开始总是很突然。“弥漫中，他接住九个名字”，这九个人中，皆因一个人“丁明宽”把故事推向高潮，同时这也是作者在大方县第二中学上学认识为数不多的校友，“一顿火锅”再次把书籍的主人公姐姐拉入情节。

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“石板在黑暗中点亮黄昏”一个QQ群就是一条线，一个QQ空间便是一本书。在那顿火锅后，书里的主人公姐姐——李璐瑶便走进了作者的生活。这一切都源于作者所喜爱的书法、诗歌、冬日窗外的石板、买不起的菜和姐姐端来热腾腾的面。这里面有很多细节描写得很生动，“现在下着雨，我看你没有去和他们出去买菜，给你煮了一碗面，快吃吧！待会儿冷了，吃了再写......”就是这样一碗突如其来的面条却让作者温暖了一路、也期待了一路，直到九年后在江苏常州与姐姐见面，无声的思念才在哭泣声中慢慢散去。

然而，这所有的情节发展都离不开作者小时的生活环境以及遭遇。在书中有这样几句话很醒目：“她怎么突然给我煮面呢？而且......除了父母也没有第二个人这样关心过他，心里流露出来的全部是感动、感谢、惊讶。”“那碗面对他来说，就像雪中送炭、像一只蜡烛......那碗面条就像一双手，向他伸来、将他扶起。”这股暖流浸润了作者压抑整个童年长达十多年之久的生活，让作者感受到了人间的温暖与真情。

说实话，读到洪绍乾的这本书，这里我写得再多，也难以还原作者童年的不幸和遇见姐姐后的改变，只有你真正地融入这本书中才能体会其中的酸甜苦辣。书中第一辑我留下姐姐给作者的一句原话（一句承诺）：“妹儿！你好好读书，姐姐要出去一段时间。等你....的时候我就回来看你！”这句书本中出现过很多次，每一次作为一个读者我都不敢去触碰。里面有太多画面我不敢直视，如果你也在读这本书，请您停一下，这里有作者长达九年的夜晚与白昼。

随着故事情节的深入，我们来到第二辑。这一辑是作者通过与姐姐分别多年年写给姐姐的诗歌为“底板”，大量读者朋友对作者诗歌的解读及评价。第二辑共收录了14位读者朋友的精选诗评。每一位读者朋友都有其独特的见解和体会。“一首具有精神回归意义的童诗”到“诗歌精神的高度站立”最后到“融文学美术为一体，情感充沛且张弛有度。”从评论者角度，这些都是我们站在文学路上的灯塔。

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每一则小小的诗评，都是作者诗歌的一面镜子，不同的读者看到，便会折射出不同的光。正如莎士比亚对自己的作品《哈姆雷特》这部剧的评价一样“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”。亲情、爱情、友情在本辑中读者朋友写得很多。我就不去梳理文中的框框架架了。因为“横看成岭侧成峰”、“看山不是山”、每一个读者朋友的视角不一样，他（她）们得出的结论也会凹凸错落不一。我很是期待下一个读者朋友读到这一小辑的时候，你的思路会飘向何方……

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