对于孩子来说，一二年级的数学很简单，三年级就开始有掉队的孩子了，等到了初中，又有很多孩子会掉队，高中同样如此，但科学又证明了，98%的孩子的智力是相差不多的，那为什么孩子会学不会数学呢？主要还是因为家长没有在孩子小的时候给孩子打下一个良好的数学思维基础，数萌在线老师有鉴于此，给大家总结了十一个数学启蒙教育方法，帮助你的孩子变的更加优秀。
数学奇启蒙
一、数感培养越早越好
我们人类天生就拥有数感，也就是对数量又粗略的估计能力，科学证实，婴儿就已经对数量又模糊的感应，就像孩子有两个气球，你拿走一个，孩子会知道自己少了一个，哇哇大哭。
家长应该尽早开始培养孩子的数感，比如在出门遇到数字，让孩子跟着读；比如给孩子几块积木，让孩子数数又几个；比如给孩子几个葡萄，让孩子数数；大一点的孩子，还可以给孩子一些水果，让孩子分给大家。
二、让孩子了解数学在生活中的重要性及了解决实际问题
我们都知道，数学来源于生活，自然也要应用于生活，家长应该尽量让孩子利用数学知识解决生活中的问题，比如今天的日期、购买物品时候怎么找零、怎么确定买几个馒头、怎么确定蒸多少米饭等等，这些比让孩子背公式更重要，既能让孩子看到数学的重要性，也能激发孩子对数学的兴趣。
三、数算思维、几何思维、测量思维的培养
这三种思维一般幼儿园里都在进行，家长需要注意的是，不要让孩子陷入刷题战术中，激起孩子对数学的反感及厌恶，日常生活中，家长也要利用积木、玩具等方式，培养孩子的数算思维，对几何图形的认识，并引导孩子学会测量长度及重量的概念，不一定是用米尺，可以用手掌长度或手臂长度。
四、家长多用描述形状特征的词语和孩子对话
这样做的目的一是锻炼孩子表达能力，另一个是能培养孩子的几何思维，比如锅是圆的，蛋糕是圆的，饼干是方的，苹果是圆的，鸡蛋是圆的等等。
逐渐你会发现孩子能够理解规范和不规范的几何形状了，这个时候，家长可以利用一些玩具和孩子一起玩拼凑游戏，比如两个三角形可以组合成一个正方形，两个正方形组成一个长方形等等。
五、对比和测量思维
家长要重视培养孩子比较测量的思维，对于较小的孩子，要有意识的引导孩子思考，这两个那个多？那个重？是不是一样大？是不是一样多？重点是引入比较和排序的概念，比如按照大小、轻重、长短排序，再进一步就可以让孩子通过测量的方式确定大小、轻重、长短了。
六、鼓励孩子勇敢的表达自己的想法
孩子在表达过程重，会通过大脑思考加工，家长要鼓励孩子多表达自己的想法，用提问的方式引导孩子自己思考，比如五个苹果，吃了两个，还剩下几个？
也可以和孩子一起玩假装逛超市的游戏，比如孩子有五个饼干，一元一个，给他三元，可以买几个？
七、在与孩子交流的时候，多使用数学语言
多用数学语言，不仅能让孩子表达的更清晰，还能帮孩子形成数学思维，常见的数学语言有：形状、排序（第一、第二）、比较、空间、时间、分类、物品规格等等，家长多运用这些语言和孩子对话，比如今天我第一个洗脸的。
八、父母的情绪直接影响孩子
父母是孩子的第一任教师，孩子最依赖的也是自己的父母，因此家长日常生活不要表现出对数学的厌恶，最好很有兴趣的和孩子一起玩数学游戏，表现出对数学能力的赞叹，这能直接影响孩子对数学的爱好。
九、计算只是数学的一部分，逻辑推理更重要
很多家长眼中数学思维就是计算，也一味追求孩子能数更多的数，能够完成更复杂的计算，但有事实证明，只会计算的孩子，将来的数学成绩一般都不佳，英国曾有一个大型实验，首先测试了上千个八岁半孩子的数学计算能力、推理能力和智商，再分析他们3年和5年后参加全英数学考试的数据，发现一个惊人的事实，虽然计算能力和智商都影响孩子的数学成绩，但是影响最大的一种能力居然是推理能力。推理能力越好的孩子，数学考试成绩越高。
锻炼孩子的推理的方式：1、家长在日常生活重，可以多用因果句式。2、让孩子根据家庭需求，来推断去超市购买都买什么，买多少量等。3、陪孩子一起玩数独游戏，这比玩什么吃鸡王者荣耀课有意义的多。
十、建构数量与符号的关系
很多孩子会数数，但很多孩子却不能通过数数确定物品的总量，也不能把5这个数字和自己数的物品对应起来，家长应该帮助孩子理解数字的真正意义。
十一、利用实物帮助孩子形成抽象思维
对于孩子来说，思维形式更多还是依赖于形象思维，家长应该通过实物帮助孩子理解数学这类抽象的思维概念，最好十利用孩子喜欢、熟悉的物品，比如在教孩子加减法的时候，可以利用孩子喜欢吃的葡萄，让孩子明白合并增加十加，拿去减少十减，等孩子十多岁以后，就可以慢慢脱离实物，利用抽象的概念学习数学，比如数轴等。
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