1.外语学习困难再分析
有的人学会一种语言，之后就一发不可收拾，有人甚至最后学会说10种，20种语言。就像编程语言一样，学会一种其它就学得快了。
说明语言有它的自身规律、语言学习也有其规律，违背这个规律就会造成多年学不好、或者造成语言学习障碍。
认知心理学中有图式（scheme）的概念，是在个体解决一类相似问题时所概括而成的比较固定的动作和思维模式，是在多次解决某类共性问题后逐步演化而成的，直至成为主体以后解决类似问题的认知工具。
按理说，经过十几年的英语学习，学生的英语的图式应该是很完整、丰富，可以解决绝大多数英语问题了。但为什么会出现前面所说的菜单都读不懂的情况呢？（在其它科目上也同样）
我觉得学生英语学习很早就已经抑制、停滞了，他们的认知图式基本没有形成。此后所有的学习几乎都是无效学习。
这就是所说的（英语）学习障碍吧。
这个障碍的产生其实是个恶性循环：大脑发育成熟较晚 –> 跟不上课程 –> 沮丧、失去信心 –> 更加跟不上 -> 恐惧、抑制 -> 放弃
Vote:
你是什么时候感觉英语跟不上了的？
我们现分析一下这个菜单。总共有35个单词，几乎都是常用单词，生僻单词（专业词汇）只有一个anti-malware。语法现象几乎为0。
看不懂的原因，有猜想有下面几种情况：
1）没有图式，或者图式失去作用。
A.在图式中应包括已掌握的单词和语法：
单词可能存在问题：对计算机不熟悉，对计算机上常用的英文词汇也不熟悉。如boot, login, debug, safe mode，导致理解困难。
语法几乎不涉及。
B. 在图式中还应包括遇到这个问题的处理流程，我觉得应该是这样：
流程图
看来头脑里没有这个流程（或者没产生作用）？为什么？看正面：
2）心理的问题：
A. 恐惧、心慌，乱了阵脚
老鼠遇见猫，蛇遇到鹰一样；我们的学生第一眼看到这个，就象遇到自己的天敌，已经想逃命去了。
B. 人为设限，主动放弃
从以往的经验看，我肯定是搞不定的。这次也一样，放弃了吧。
3）态度问题
A.懒、习惯性依赖、不愿意动手查字典、不愿求助
B.没有主动处理问题、解决问题的意愿；
英语认知发展停滞，好解决吗？
我认为难度不大，因为英语本身不难。并不像一个文科生让他学数学、物理那样困难。
并且无数的案例已经证明，学习语言和年龄没有关系。而即使英语认知发展停滞，那么你忘记所有过去，重新启动就行了。
怎么做呢？
1）首先要建立信心、破除心魔：英语不难，任何年龄开始学都来得及，必要的话推倒重新来都可以；
2）明确自己学习的目的是什么；
3）端正的态度；
4）打破以往的思维定势，采用正确的策略、方法；
5）要有毅力及自律；
,
