今天早上在检查装在盒子里的绿豆、红豆、黄豆、黑豆有没有发霉了的时候,不小心倒出了一半,当然也看到了结果,有些豆子已经发霉了,毕竟已经放了快一年了。

豆子黏贴画比较简单,但是需要耐心,和孩子们简单的讲解了要求:

  1. 图形画大

    因为提供了8K素描纸,纸张本身已经较大了,再加上图形画小了的话,不仅会增加黏贴的难度,还延长了黏贴的时间,这样子的话对中班的孩子来说难度太高了。

  2. 图形不限

    虽然可以规定主题,但是依然想看孩子们的自己的发挥,看孩子们最终会有怎么样的效果呈现。

进行的前2分钟孩子拿记号笔画出自己想画的作品,然后开始进行黏贴:

采访小才:你这个画的是什么呢?

小才:我就是画了很多很多大大的圈圈。

小才是第一个开始进行绘画的,下笔如有神,不到十秒中就画好了不规则的圈,布满了整张画纸,然后开心的去黏贴,在黏贴过程中偏黄豆、黑豆进行选择黏贴。

采访小美:你画了什么?

小美:我画了我爸爸、我妈妈、我姐姐,还有我,哎呀,我姐姐头上的头发和发夹还没有画呢?

我:恩,画的很温馨,但是好像画得有点小,这些豆子都装不下了呢?

小美:我和我姐姐就是这么小小的啊。

小美专心致志的画, 人物比例是按照平常A4白纸上画的,换了大纸没有更改,在后期黏贴的时候非常缓慢,拿起黄豆换绿豆,拿起绿豆换红豆,拿起红豆换黑豆,一直在选择,最后对我说:这些豆子太大了。

采访小陈:

小陈:我这个画的是一辆车,还有一座山,我给它取名叫《开车上山顶》

我:恩,你的车和山都有点小,还有很多空白的地方,要不要再加一点呢?

小陈:不用了,我觉得够了,我不想再画了,我累了。

采访小周:

小周:我画了两个小朋友

我:恩,你这个两个小朋友太小了呢。

小周:恩

我:要不要再加一点呢?

小周:好的,要加什么呢?要不我加个太阳吧。

采访小立:

小立:我可以画建筑吗?

我:当然可以了。

小立:我这个画的高楼大厦,你看,我用豆子把建筑的周围都黏起来了,我里面可不可以用炫彩棒来画啊?

我:也是一种方法,可以的

采访小李:

小李:我可以画一个恐龙吗?

我:当然可以了,哇,你这只恐龙真可爱

小李:我要开始黏了

适合孩子看的贴画(一次豆子黏贴画)(1)

图片来自网络

选取了几个和孩子之间的对话。

孩子们很有想象力,画得也很好,相信这些孩子以后再学习的道路上不会走得很难,不会走得很难是不是可以代表以后会走得很好呢?

这是靠孩子的学习品质来决定的

哪些学习品质呢?

  1. 倾听能力

    每个人都有喜好这无可厚非,但是在小学的成绩面前,这就是很多家长在孩子的成绩和爱好之间难以取舍的原因之一了,学会倾听,先把当前任务完成了,然后再去做自己想做的事情,这样不是更好吗?

  2. 执行能力

所有的孩子都完成了,但是每个人完成的结果是各有不同的,有自己调整规则“偷偷画小”的,有用黏贴和涂色同时进行的,小年龄的孩子虽然是偏向发展孩子的想象空间,但是并不代表可以改变要求。

这是一次平常的画画,这是孩子们漫长岁月中常见的场景,但是,孩子最终的走向就是由这些细微的小习惯而组合成的人生道路,你希望孩子走什么样的路呢?你觉得上述采访中的孩子们哪些方面可以调整呢?欢迎在评论区说出你的想法

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