大学毕业就来到深圳外国语学校（以下简称“深外”）的梁洁文，已经在深外耕耘了23年了。用她自己的话说，她是学校英语学科的第一个“亲生女儿”，她的职业生涯在深外从零开始。整个采访中，可以感觉到她对深外的一片深情。
这些年来，她依托学校平台，培养了多个省、市的高考总分状元或屏蔽生以及英语高考单科状元，多次辅导学生获全国中学生英语比赛冠亚军，她上的课屡获各级教学设计评比一等奖，多年被教育部门评为高考工作先进个人。
看到梁洁文简历上“深圳市十佳青年教师”、“深圳市中青年骨干教师”、“深圳市技术创新能手”等称号，记者原以为采访的是一位“霸道总裁”式的人物，却没想到遇到了一个优雅、淡泊而有趣的灵魂。提到学生中流传着的她的独门秘笈，梁洁文恬然笑道：“哪有什么秘笈，无非是对学生们用真心了，动真情了，他们就能感受得到，然后会更加努力。”
去年，梁洁文又一次带完教学生涯中辉煌的一届。2017年~2018学年，她带领备课组老师共同努力，全年级高考英语成绩重新登顶深圳市。
给自己带的每一届高三学生送考，梁洁文总是充满了仪式感，穿上自己的中式红色婚礼服，“这两年都已经快穿不上了”，梁洁文调皮地笑道，“多一点仪式感是一种心理寄托。如果在一件事情上每方面都考虑到了做到了，心里就踏实。这种积极的心理暗示非常重要，无论结果怎样，也都不会遗憾。学生们会看到，老师为了送考还要穿20年前的衣服，多不容易！老师都这么拼了，他们有什么理由不拼啊？老师这么在乎他们，他们怎能不在乎自己呢？”
除了红色礼服，梁洁文在考前，还会为学生们准备一本应考秘籍，以她自己的英文名命名为“Vivian's Secrets”（薇薇安的秘密），被学生们称为“维密”手册。
教英语是艺术创作
在梁洁文眼里，英语教学是一门艺术，而学生们则是艺术品。二十多年来，她总是极其用心地雕刻、打磨自己的每一件艺术品。
从入行初期开始，梁洁文就开始参与辅导学生参加各级英语演讲竞赛。1999年她与张建军老师共同辅导王婷和陈静芳同学参加全国中学生英语演讲比赛，王婷获得全国高中组总冠军，代表中国中学生参加在伦敦举行的国际英语演讲比赛，陈静芳则获得全国外语学校初中组一等奖。
梁洁文印象最深的是2002年辅导学生黄颖琪当年的“21世纪杯全国中学生英语演讲大赛”决赛。当时，梁洁文刚刚怀孕，因为严重的早孕反应，她不得不卧床休息，把学生叫到床边辅导。平时还找到学校各学科的科组长，向他们请教和搜集各学科的资料，筛选最有价值的东西，然后给学生用英语做了一个精简版的全学科知识手册。虽然最终这位学生以总分0.2的差距与总冠军擦肩而过，但是师生在共同奋斗的日子里所做的努力影响深远，结下的情谊地久天长。2011年，她辅导的学生诸康妮获得全国总冠军，带她参加了在伦敦举行的ESU国际英语演讲比赛，弥补了九年前的遗憾。她总是说：“我并不是能力特别强，也不是水平特别高，我只是相信天道酬勤，比别人付出了更多的努力。”
梁洁文常常提醒学生，“在高中阶段，我们不仅仅是Learn English（学习英语）而是要Study English（研究英语），English study is an art（英语学习是一门艺术）”。她的目标是培养学生“准确、规范、有效、得体地用英语表达”的能力，这需要加入很多文化的内涵与学习力的训练。
教学从不迷信权威
事实上，她对自己也是这样极致的要求。作为全英文授课的老师，梁洁文追求在课堂上发音的标准和表达流利、准确。在每天上下班的路上，她都会听英文广播磨耳朵。“看书、看报纸、看小说、看杂志、听广播……”，梁洁文说，一直要保持不断学习的状态，“最近在刷英剧，因为学生们说更喜欢听我的英式发音。学生是上帝啊，他们的需求我必须努力去满足……”
在英语教学中，梁洁文从不信奉“拿来主义”。这些么多年来，她一直保持一个习惯，在拿到一份试卷或练习时，她一定自己先做一遍，而不依照答案讲题，“在做的过程当中，我就能预见学生会出现什么问题，讲解的时候针对性更强，而且能给学生一个‘老师真的很了解我们’的印象”，更避免了答案错误被“打脸”；对一个词的用法有疑问，她必定会查阅三本以上的权威词典进行比较；在篇章性的习题遇到疑问时，她一定会去想办法寻找原文，仔细分析……
1999年，她第一次给学生讲《新概念英语3》时，对有篇文章中助动词“do”的翻译有疑问，于是在课堂上跟学生一起探讨，讨论结果是要把翻译改过来。几年后这本书改版就印证了她们的看法。那时，已经上了大学的学生打电话兴奋地告诉她这个消息。梁洁文说：“这就是最有成就感的时刻之一。”
在教学方面，梁洁文清醒地意识到，一位老师的专业素养再高，也会很快被学生超越，所以她非常注重培养学生终生受用的能力，例如学习能力、思维品质、严谨的学习、工作态度以及积极乐观的生活态度等。
梁洁文说自己是个会偷懒的老师，所以要培养会学习的学生。她会定期放手让学生以小组为单位“备课、上课、出题”，学生要根据老师的指导确定重难点，设计课堂活动等等。单单设计一个活动，他们就要考虑必要性、实效性、可操作性、公平性等多个因素。“其实在这个准备和上课的过程学生的收获比听我讲大多了。”梁洁文笑道。
此外，梁洁文比较注重语言本质的、规律性的东西，认为英语是很讲逻辑的一门语言，很多语言现象都是可以解释的，所以并不赞同有些老师所说的‘固定搭配说’。
当老师是人生最正确的选择
虽然梁洁文总是自带温柔优雅的笑容，不过学生们打心眼里“怕”这位老师。
一个好的老师，还是一个好的心理学家。梁洁文说，因为深圳外国语学校高中部的学生，不少是从初中部升上来的，他们英语基础好，总是有种天然的优越感。遇到这种情况，梁洁文总会不失时机地给他们下马威，告诫他们“火候还不够”，“要走的路还很长”，“因为骄傲是学习的敌人，不能让他们太狂妄”。
梁洁文1996年毕业于广东外语外贸大学英语系。那个年代毕业的外语专业的大学生，未来充满了各种可能。学习成绩优秀，领导能力强的梁洁文一直被老师寄予厚望，在大家眼里，她是外交官或女企业家的人设。
然而，众人瞩目之下的梁洁文最终选择去当时成立几年时间的深圳外国语学校初中部做老师。“几年前，我高中的年级组长见到我的第一句话是：梁洁文，如果当初你听了我的话选择了理科，你就不会只是当一个老师，一定会有辉煌的成就”，梁洁文笑道：“可是我觉得当老师很好啊！像您一样，社会贡献很大呀。”
虽然直到现在总是被高中时代的老师“鄙视”，梁洁文心里却相当强大：“这份职业给我带来的满足感和幸福感很强。每当学生兴奋地告诉我他被梦想的大学录取，教师节收到满屏满屏的短信，逢年过节接到来自世界各地的祝福，到波士顿出差有学生开车带着我四处走，还有学生带我吃当地最美味的龙虾大餐，到英国出差，有在剑桥攻读博士的学生领着我爬上圣约翰学院的塔顶欣赏剑河风光……这些桃李满天下的喜悦和幸福是签了多大的单赚了多少的钱都不能比拟的。”
现在，梁洁文也有一些学生走上了她“这条路”。去年她有一名高考成绩足以上清北的学生告诉她报北师大，“我想成为跟你一样的人”。梁洁文说：“那一刻我泪如泉涌，真的很感动，这是对我最大的认可。”
梁洁文说：“当然，我希望我的孩子们能发展更多元。世界很广阔，希望他们能做更多自己喜欢的事，为社会创造更多的价值。”
梁洁文最近在做一件事，整理自己20多年的课堂的设计，打算集结成书。“包括自己的一些获奖课例，还有一些好的课堂设计，希望能与更多同行进行探讨”。
对话：高中英语如何学习：要有开放的心态
广州日报：你做了二十多年英语教学，对初中和小学的英语学习有什么提醒？
梁洁文：其实我本身都很有困惑，也常常也思考初中小学阶段应该给学生们教些什么，教导什么程度。我特别希望有一个让初高中老师交流的机制或平台，加深彼此教学内容与目标的了解，使得衔接顺利，少做无用功甚至是障碍。
据我观察，由于孩子认知水平的局限，现在在小学、初中阶段，有些老师可能在讲课时过度强调了一些东西，流于形式。到高中后，才发现很多内容要重新纠正。比如，有些所谓的规律、固定搭配，在初中时可能是有效的，但对高中来说，由于广度和深度增加，原来“对的”可能变成了“错的”。原来“不行的”，又变得“可以的”。这都对高中老师和学生的教学带来了一定的困扰。
广州日报：对高中阶段的学习，有什么好的建议？
梁洁文：首先，要有开放的心态和开阔的视野，要乐于接受一些原来可能不行的东西，主动使用新学的语言知识，积极做出一些改变。我在教学中很遗憾地发现，一些学生上了三年高中，最后写出来的作文，和初中作文没什么区别。
其次，要有耐心。不要急于求成。可能很多人觉得上高中后英语进步不明显甚至没什么进步，好像在吃老本。其实，很可能是自己没认真学，或不知道学什么，怎么学。我们从不会说到会说英语，从一个个字“蹦”出来，到说一句流利的话，再到能跟外国人交流，每一个阶段都觉得进步特别大。但高中英语学习的目标是从准确性、规范性、有效性和得体性等方面提升，这就不那么容易看得到的效果了。所以我希望学生们一定要踏踏实实、积极主动地学习，学习来不得半点功利，特别是语言学习，千万不要指望光靠刷题刷出140分，而是要沉下心了，提升语言素养，然后静待花开。
广州日报全媒体文字记者 杜安娜 罗嘉妮 实习生 罗煜森
广州日报全媒体图片记者 杜安娜 罗嘉妮
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