“吃得苦中苦，方为人上人”，这句话可能是大家从小就听厌了的，可是当我们成为父母的时候，却又不厌其烦的对我们的子女说着同样的话。尤其是对学习，我们会苦口婆心的对孩子说“要刻苦学习！”“怕吃苦就不会有好成绩”等等。看了《好妈妈胜过好老师》中关于培养良好的学习习惯这一章节时，才恍然大悟，之前我们很多的家长走进了一个误区，所以才让我们的孩子慢慢从强烈的求知欲望中走进了厌学的行列。
今天我与大家一起分享一点我陪孩子学习的心得体会。
针对孩子在不同的年龄段，我们必须采取不同的学习方法，年龄小的要因势利导，培养兴趣；年龄大一点的，要和孩子一起制定明确的学习目标，循序渐进。“授人以鱼不如授人以渔”，所以，我不会给孩子讲具体的知识，但是我会给他养成好习惯。
1、培养良好的学习习惯
从孩子上学第一天，就应该让孩子知道，学习是他自己的事情，独立完成作业、整理书包等。对于作业，我的态度是只检查不评论，看到有错题的时候，会故意问孩子，这道题我不太会，是否他能给我讲讲为什么这样做？一般情况，他只要讲题就能查出错误来，实在检查不出来，就不要管了，老师会告诉他们正确解答方式的。
在孩子刚刚上一年级的时候，我们会用做游戏的方式来找错误（我俩叫做捉特务），这个方式针对小学生很有效果，既能提高兴趣，也会养成认真仔细的好习惯。
其次，就是提前看课本，也就是预习。预习对于初中和高中孩子很重要，这个好习惯可以让孩子节约大量的时间，并且能养成自学的习惯，上课认真听讲的习惯。
可能有的家长不理解，怎么预习能养成上课认真听讲的习惯呢？我具体分析一下：首先，预习时孩子有一半以上的内容是能看懂的，有四分之一或者三分之一是有点模糊的，只有极少数的问题是不明白的。在老师上课时，看懂的相当于复习了一遍，孩子积极性很高，会参与到老师的讲课中积极回答问题；模糊的内容，老师讲课时他会注意力比较集中，基本上就弄清楚了；不明白的内容他就会认真听讲、认真思考，这个时候他上课的注意力就很集中了，所以，上课的好习惯就这样慢慢养成了。
小学的时候，我的孩子预习的时候是把书读一遍，有时候她也会兴致勃勃的做课后题，不是写在作业本上，而是自己专门准备的预习本。等老师讲完课核对一遍，完全正确时，她会很开心，这样大大的提高了她自己自学的兴趣。有错误时，也会不开心，但是我会告诉她，就是因为有不会的知识我们才跟着老师去学习。
从初中开始，她养成了写教案的兴趣。初二升初三的暑假，数学老师布置暑假作业是预习初三上学期内容，我姑娘整整写了一本教案，开学老师测试初三上学期内容，她考了满分。回来很兴奋，还说老师把她的教案借去了，给其他班的学生分享一下。通过这件事情，她知道自己可以做很多事，可以用很少的时间去学习课本上的知识，可以有更多的时间去拓展课外知识，也可以做自己感兴趣的事情。
写教案成了她的爱好，让她觉得学习是一件很轻松愉悦的事情，乐趣无限。同时也大大提高了她的自学能力。所以，高中三年她一直在这种良好的心态下渡过，有了更多的时间去学习课外知识，并取得了奥赛物理全国一等奖，化学全国二等奖，英语全国二等奖，生物全国三等奖。这些奖项的取得，都是她个人自学的成果，没有参加过任何补习班。
关于作业的独立完成，就说到了回家复习这个环节，我们要求孩子写作业之前先回顾今天老师讲课的内容，用简单的图示标示出来，如果有遗忘的，就看一遍课本。图示不必要太复杂，用简短的线段把知识点连接起来就可以了。写作业的时候是不看书的，遇到不会的问题先放置一下，最后再看书。继续写作业的时候还是不看书，尤其是初中以后，关于公式、定义、定理等，是不能一边看书一边写作业的。这样做的好处是巩固孩子当天学到的知识点，更重要的是考试的时候，孩子不紧张，因为平时写作业和考试一样，不用看书嘛。这个习惯的养成，对于孩子的中考、高考都是很有帮助的。高考时，她没有任何不安的情绪，就像平时月考一样轻松，所以，成绩还是很理想的。
说了这么多，是为了告诉大家，学习习惯是需要慢慢培养的，根据不同孩子的性格特点，制定不同的实施方案，不同的学习习惯就会产生不同的学习方法
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