阳春三月,新冠疫情扰乱了平静的校园生活。面对疫情大考,宝鸡市教育教学研究室将教研工作与疫情防控深度融合,与广大教师相约云端,协同作战、攻坚克难,保障线上教学规范有序、高质量开展,在夺取疫情防控和在线教育教学双线胜利的生动实践中贡献着教研力量。

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(1)

科学统筹谋划,奏响在线教学“新序曲”

3月9日以来,各县区各学校陆续启动在线教学,宝鸡市教育教学研究室、市教育信息化管理中心立足实际,迅速出台了《宝鸡市普通中小学疫情防控期间线上教育教学实施方案》,从总体目标、实施原则、保障措施等方面统筹部署在线教学各项工作,要求各中小学多措并举、精准施策,充分发挥现代化教育信息化优势,探索“互联网 ”教育教学模式,利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台,整合调集适配的教育教学资源,启动实施在线授课(听课)资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动,认真落实义务教育“双减”要求,严控作业数量,提高作业质量,创新作业形式,精心安排体育锻炼、家务劳动、艺术教育等丰富多彩的居家活动,充分消减疫情对教学活动的影响,有效实现各级各类教育“停课不停教、停课不停学”。

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(2)

注重方法指导,奏响在线研修“主题曲”

居家防疫时期,全市教研员和广大教师开启线上办公模式,坚守育人初心,克服困难,积极探索,借助国家中小学智慧网络云平台,通过企业微信、钉钉直播、腾讯课堂等多种方式,搭建起了广阔的在线教学平台,全体师生团结一心,众志成城,各级教学有序进行。

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(3)

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(4)

宝鸡市教研室同时强化教研引领作用,助力教师专业成长再提速,充分利用学科工作群,开展线上实时指导。邀请中国教育学会专家教授和上海市教委教研室副主任王月芬,为全市义务段500余名教师、教研员、校长分别作了“基础教育国家级优秀教学成果推广”“宝鸡市作业革命线上专题培训”两场交流研讨活动。会议主要分享了成果推广应用工作如何服务于“双减”工作,还有成果推广应用工作上典型经验分享、有效路径探索和推广应用工作中存在的问题及思考。

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(5)

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(6)

3月18日,由宝鸡市教育局和教研室主办,华东师范大学开放教育学院承办,魏非博士主讲的《在线教育教学的策略和方法》在网络开播,在线参与学习教师总数达到2.1万多人次,广大教师普遍反应这次活动有培训、有讲座、有引领、有指导、有反思、有成长,收获多,感触多。市教研室主任沈宏军在总结时指出,目前全市在线教学蓬勃发展,取得了较好的成效,积累了一定的经验,展示了丰富的课程和先进实用的技术手段,得到了社会家长的好评,同时强调今后各校要从加强教学规范、落实集体备课、把控课堂节奏、及时反馈评价等十个方面进一步提升在校教学的水平和质量。

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(7)

做好技术支撑,奏响直播教学“协奏曲”

为回应教师需求,提升教师信息化应用水平,宝鸡市教研室、市教育信息化管理中心精准预判,未雨绸缪,提前录制企业微信、腾讯课堂、腾讯会议、希沃云课堂等平台线上直播技术微视频,及时上传宝鸡教育云平台,推送全市学校、教师培训学习。

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(8)

3月12日、13日晚,根据调研数据,针对绝大多数教师使用企业微信开展在线直播教学实际,由宝鸡市教研室、教育信息化管理中心主办、有关公司协办,先后举办2场线上教学培训,活动采取专题辅导、网络连线、线上互动,答疑解惑等多种形式进行,累计学习人数2.2万人次,较好地提升了中小学教师的在线教学技能。与此同时,全市电教部门积极对接协调移动、电信、联通公司,免费为广大教师提速宽带至500M,并向一线教师免费赠送至少两个月50-60G的手机流量,保证线上教育教学活动网络顺畅不掉线,赢得基层好评。

微课战疫校长开讲(战疫有我共课)(9)

加强复课检测,奏响再创佳绩“进行曲”

为确保疫情防控和备战高考两不误,宝鸡市教研室相关科室人员在积极参与社区志愿服务的同时,精准科学安排教育教学工作,收集全市高中第二次模拟检测成绩,认真总结教学存在的问题,撰写试卷分析,及时下发各县区,同时积极筹备命制三检试题,通过抓基础、抓重点、抓效率,科学、高效的备战高考。

为准确把握全国新高考动态与趋势,全面适应新课程改革要求,宝鸡市教研室与西北人教玉成公司联合聘请全国名师,拟定于3月27日按高考九科举行线上复课报告会,全力抓好教学质量提升和迎考工作。

宝鸡市教研室有关负责人表示,今后,市教研室将积极发挥研究、服务、引领和指导作用,统筹安排部署,加强研培引领,强化技术支撑,形成特殊时期步履不停、教研不辍、成效明显的教科研工作新样态,以研助学,以研战“疫”,用行动书写宝鸡教研人的责任担当。


作者:闫磊;编辑:关中小伙

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