哈喽，大家好。时光飞逝，白驹过隙，转眼间开学已经两周了，同学们新学期的时光是不是过得十分愉快呢。两个星期意味着什么呢？意味着一个单元学完了，同学们要进入写作文环节了。快来看看高老师给大家整理的同步作文。
三年级本周习作：猜猜他是谁
习作：猜猜他是谁（P10）
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
选一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
优秀作文案例
写法指导：
1.习作紧扣题，题目要求，中心明确。小作者巧妙地用同学的一个特点“写诗”来描写这个人。人物画像精准。2.文章语言描写精彩，生动地表现了小诗人的机智勇敢。3.抓住杜小乐即兴作诗嘲弄不良现象的特点，选取和卖盗版书的小贩斗智斗勇的故事来描写，选材典型。
四年级本周习作：推荐一个好地方
（P12）
优秀作文案例
写法指导：
1.首段短小精悍，列举西安的名胜古迹，表明最喜欢的是城墙，点明中心，主题鲜明。2.中心句过渡“古老的城墙是那么雄伟壮观，像一条巨龙环绕着古城西安，走过了悠悠的历史岁月。”使文章生动，加入自己的感情，表达对西安城墙的热爱。3.结尾点明西安城墙的历史意义，抒发了“我”对城墙的喜爱、赞 美之情。
五年级本周习作：我的心爱之物
（P12）
优秀作文案例
写法指导：
1.“我最喜欢的一幅画”小作者用精练的语言交代了为什么喜欢这幅画，这幅画的优点在哪里。同时文章中写出作者对画的理解，细节的描述，诗意的点缀，让读者眼前一亮。2.作文第五段用一系列声音描写，让读者感觉置身其中，富有诗情画意。3.第六段运用比喻和拟人的 修辞手法，描写栩栩如生，气势浩大。
六年级本周习作：变形记
（P12）
优秀作文案例
写法指导：
1.文章采用拟人的手法，向我们讲述了一只蚂蚁教授的历险过程， 讲出了一个很有哲学意味的深刻道理。想象奇妙，生动有趣，除了表现“我”—这个蚂蚁教授的思想感情及心理活动，还巧妙地将一个茫然、孤独的小孩作为对应，通过强烈的对比，表达了人与自然应该和谐相处的主题.2.作文构思巧妙，情节跌宕起伏，一波三折，寓意深刻，引人深思，耐人回味。
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