大家好呀，我是嘟嘟妈妈，今天是家庭教育第12次分享——聊一聊孩子特别好动的问题。
可能有些宝妈会联想到多动症，这个问题以后我们有时间专门聊吧。
嘟嘟在上幼儿园之前一直很活泼，天性喜欢动来动去一刻也闲不住，每天有使不完的精力，每天带着他就是去公园疯跑玩耍。
路过的人都说这孩子腿不长但是跑的真快，而且跑很久都不带停下的，可把我累的不轻。
做其他活动呢，专注时间也很短，但是各种都想尝试玩一玩。让他吃个饭，他就开启话痨模式小嘴叭叭叭一直说。
给我的感觉就是个超级活泼爱说爱动爱玩的孩子，但是有点过头了。我也说过和纠正过，希望他能安静，专注，但是效果微乎其微。
等上幼儿园之后，问题暴露。两位老师都告诉我说，嘟嘟太爱动了，一不留神就跑来跑去的，老师稍微不注意，就坚持不了多久就离开座位了。这样一来老师正常的教学肯定受影响。
这个情况在我意料之中的，但是没想到他这么快就显现，这幼儿园是当自己家了呀，好随便哈哈。
很明显幼儿园和老师的规则对他同样效果不大，他依然爱动，我行我素。
作为妈妈，听到老师们说的，实在很惭愧。
有一次面对他的小动作，我实在受不了了，直接动怒。刚开始还好，他能够安安静静的坐下五分钟，可是没过几分钟，他又回到了原来的状态。
我总结反思了下，这样的孩子无外乎两个方面，一天性爱动，这个一时半会难改变。二生活习惯差，导致行为专注力不好。
其实，活泼爱动是孩子的天性，特别是思维活跃的孩子，一般对周围的环境都充满了好奇，凡事都喜欢问一问、看一看、摸一摸。
作为家长，首先要充分理解孩子。他们的行为很多时候并不是故意的，而是年龄特点的一种表现。
那次发脾气之后，我反思了自己，发脾气是没用的，得想想办法对策呀。
咱们可以因势利导，多种途径加强培养。
下面结合一些具体例子和嘟妈的实践介绍一些小方法，希望对有同样问题的孩子有帮助。
像我刚才说的，分析下孩子爱动的原因，对症下药。
01
孩子爱动，有可能是内心不够安定。我们大人着急的时候，也会有各种走来走去静不下来。孩子可能是内心对某件事情充满了好奇和幻想，根本按捺不住激动的心。
大人可以理智应对，强制自己安静下来，但是内心波动厉害的孩子，不具备这种能力，所以会不分时间，地点场合的各种扭动呀，晃动跑动呀等等。
想的非常多，但是没有方向，不知道哪些是对的，哪些是错的，因此在这个时候我们要给予孩子正确的导向，明确的告诉他对错是非。
02
还有一点很可能是为了求关注，想引起大人或某个人的注意。比如在某一时刻，他们感觉到自己被遗忘被孤立了，要制造出一些响动，来引起大家的注意。
有的孩子内心想法不愿意直接表达，就通过这种方式来引起注意。
咱们要让他明白自己是独一无二的，爸爸妈妈是爱他的。同时可以鼓励孩子去完成任务，承担责任，给予奖励或者表扬。给他积极正向的肯定，帮助孩子更加自信。
03
生理原因，憋尿还是哪里不舒服？及时观察询问。
04
情绪的外在表现。嘟嘟在开心的时候各种手舞足蹈。同时我也发现比如在挨批评，心情紧张担忧恐惧等情绪出现的时候，身体也会不由自主的动来动去。
或者做各种小动作，比如做鬼脸，吐舌头等类似行为。
他这是情绪紧张的一种表现。或者说，通过夸张的鬼脸或动作来化解内心的紧张不安。
如果这时候我强制他不许动，可能这种紧张感会加剧，行为不会得到良好的改善。
只有当真正了解到背后深层次的原因，才可以有效采取措施。如果及时给他安慰抱一抱亲一亲，他可能就快速的缓解平静下来了。
很欣慰，抱抱亲亲一直是我们的日常，大胆热烈的表达爱真的感觉很棒，我始终觉得，爱永远是核心和主旋律，给人最温暖和最坚实的力量。
而且我发现很普通的亲密举动能够化解很多问题。咱们的前提是拥有良好的亲子关系，那么教育就很容易。
就好像，我们要想学生信自己，前提是和他做朋友，一个道理。
05
反复说教，讲道理，持续关注。
针对吃饭不专心问题，我告诉他说，寺庙里，大家都是食不语的。他们在修行，认为吃饭也是一种修行。
吃饭不说话有很多好处，很卫生，细嚼慢咽也促进消化。大家都遵守这个规则，每个和尚都做的很好。
想想在嘟嘟的幼儿园，老师有没有说过，小朋友一起吃饭的时候，不说话不打闹，他说有。
我说你看，道理都是一样的，咱们吃饭都不说话，那你就是一个好宝宝了。咱们来比一比，你做到了，你就是好宝宝，妈妈做到了就是好妈妈。
这些道理和话反复讲，他就可以听进去，至少那一餐就好很多，当然并不是说一次都没有说话，有时他还是忍不住的，但是慢慢意识到，慢慢在进步，就是好的。
然后更难的就是坚持和养成习惯了。
生活环境真的太太太重要了。想想大人在一边吃饭一边聊天或者看手机，那孩子心里怎么想呢？
身教大于言传，难就在这里。咱们想让孩子怎么样，自己就先怎么样做好榜样和表率。
针对在幼儿园总是无视老师规则爱动的问题，可以用说教的方法明确的告诉他，在集体生活中要遵循规则，跟大家做一样的事情。
每天放学后我会问他今天有没有遵循规则，听老师的号令，有没有跟大家一起做一样的事情呢？
如果孩子做到了，就及时肯定和鼓励。
咱们家长对于他们一定要有耐心，用激励、诱导、信任和理解慢慢影响他们，训练他，培养他，改变他的认知，帮助他认识规则，让他意识到在各种场合注意约束自己。
06
有意识训练专注力，比如他玩游戏总是三分热度，总是这里玩儿两分钟，那里玩儿两分钟。
咱们可以跟孩子一起来做决定，只选择一种玩具，坚持玩下去。不要有太多选择，让孩子理解坚持的重要意义。
我买了一些涂色本，内容是他喜欢的海底世界，一有时间就陪他一起涂色挺考验的耐力的，要先思考分别是什么颜色，再耐心涂上去，不可以乱糟糟的涂哦。
07
换个角度，顺势转化，从爱动转化为专注。他不是喜欢动吗，我们就可以从他喜欢的方式入手。
有针对性的运动，比如可以参与他喜欢的跑，蹦床，滑滑梯、球类等运动，让孩子充分的释放精力，同讲清楚规则。
在这个基础上慢慢的过渡到安静的游戏中来。比如玩了球类运动，我们再引导玩剪纸游戏，画画游戏，看谁画的球更圆等等。
在规则的约束下，为了完成游戏目标，孩子会不断地努力，帮助孩子养成目标意识的习惯。
同时发现并培养孩子的兴趣。当他有了自己的兴趣爱好之后，也一定会专注下来。
找到他真正的兴趣爱好点，为他添置了一些跟爱好有关的。比如说关于交通工具的绘本，而在阅读的过程当中，他也会非常专注。
例如孩子特别喜欢小汽车，可以购买了他喜欢的汽车玩具，有的玩具汽车还可以变形，当他玩儿汽车玩具的时候，能够非常的专注。
接下来，可以安排汽车涂色，汽车彩泥、剪纸、折纸等等不同类型的活动，在游戏玩乐当中培养孩子的专注力。
最后的最后，耐心等待，遵循孩子的成长规律。
面对孩子好动的情况，家长担忧是正常的，就像嘟嘟这类的孩子天性如此，很难直接改变，只能逐步引导。
如果我采取极端措施，比如直接武力解决，很可能效果不大。或者不做任何引导，听之任之，也是不行的。
嘟嘟在小班下半年的时候，老师就反应表现就好多了能坐得住了，而今年中班，能感觉到到规则意识更强了。
咱们针对太活泼好动的孩子，虽然内心比较着急，但是，还是要有目标有计划的进行，任何引导和训练都要循序渐进，耐心引导，耐心等待。孩子一定可以，加油。
END
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