记得在小学时老师曾要求写一篇作文，题目为“我的理想”，班上的同学们大多抓耳挠腮，平时就只顾着上课、做作业，有点时间就忙着去玩了，谁还去琢磨自己的“理想”？爸爸妈妈也只是要求努力学习，考个好大学，至于以后做什么，难道不是到时候再看情形，能做什么就做什么吗？
但事实证明，很多的成功人士都不是到大学毕业之后才开始筹谋，而是从小就根据自己的兴趣，确立自己的目标。在别的孩子还是懵懵懂懂，除了学习就是没心没肺玩的时候，他们就开始为了自己的目标而努力。
年少成名的台湾漫画家蔡志忠，在一次采访中他笑说自己在蛋里就会思考了。三岁半时他就开始观察自己祖祖辈辈生活的乡村，发现农民的儿子还是农民，木匠的儿子也是木匠。他反复思考，觉得自己不想当农民，那么长大后做什么呢？
在蔡志忠四岁时，他的父亲为了教他写字，送他一块小黑板。蔡志忠非常喜欢在上面画画，他想如果一辈子都能画画，还能靠画画养活自己，就是天底下最幸福的事了。就这样，四岁半时他立下志向：“只要不饿死，我要一生一世画下去，一直画到老、画到死为止。”
之后，蔡志忠开始了他持续的努力，在15岁时，别的小孩刚刚迈入高中的校园，他却已经成为了职业漫画家。迄今为止，他已经出版了50多本漫画书。
他说：“伟大的人物都是很小就开始逐梦了，高斯7岁就发现了s=n(N 1)/2的公式。人没有梦想就像蝴蝶没有翅膀。”
那么怎样才能启发孩子们去思考，去给他们插上蝴蝶的翅膀呢？
梁启超曾经说过：““读名人传记，最能激发人志气，且应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”
阅读名人传记，可以了解他人成功的经验，扩大孩子的视野，甚至还会成为孩子一生的动力。
对此，法国的著名记者作家玛丽•德布莱辛和著名插画家克劳德•旁帝编撰了一本关于童年的书，名字就叫做《童年》。书中选取了56个小故事，也就是56个人的童年，每篇故事都很简练，无论是孩子还是大人，都能体会到主人公的童年和成长。
我们很多成年人，在谈起童年时有的眉飞色舞，有的茫然无语，有的满怀惆怅，还有的把自己人生中的不成功、不顺心都归结于自己的原生家庭。而这本绘本在让我们和孩子进行亲子共读时，能够让我们回顾自己的童年，并启发我们去思考童年对于成长的意义。
01、56个小故事、56个的精彩的童年
一般的传记都是以名人为题材，但这本书的作者在选择书中的人物时，并没有以成功、成就、精英人物为标准。在这56个人当中有伟人、智者，也有很多我们不知道的普通人，但这些人在作者眼中都是成功的人。
只是这种成功并不以财富或地位作为标准。这是因为作者希望读者关注的是人的本身，而不仅仅是获得了怎样的成功。这既是导向问题，也是人本的问题。
比如著名的《安妮日记》的作者安妮•弗兰克，她出生于德国的一个犹太家庭，在她13岁时父亲买给她一本漂亮的笔记本做礼物，安妮用它来写日记。希特勒上台后，犹太人被大量屠杀，安妮一家躲在一个暗室长达两年。
在这期间，安妮听地下电台说，战后日记可以让人们了解民众的苦难，她想，她的日记在日后也许可以成为物证，因此，她一直坚持写日记，时间长达两年。不幸的安妮15岁时他们一家被告发，后来都被送到了集中营，在16岁时安妮因积劳成疾死在了集中营。
安妮被困在秘密小屋的日子里，不能随意走动，外面有一点点的脚步声都会使他们成为惊弓之鸟。但安妮却并没有失去对生活的期望。她的日记不仅真实再现了秘密小屋里人的生活日常，也揭露了纳粹党的罪恶，是指控他们残害犹太人罪行的见证。
又比如，伊克巴勒•马西，这位用生命抵抗使用童工的孩子，死的时候仅仅12岁。他从4岁开始就开始听哈桑•尤拉汗的演讲，哈桑•尤拉汗一直试图劝说人们抵抗“聘用童工”，10岁时伊克巴勒逃出剥削他们的工厂，在被哈桑•尤拉汗发现后，跟随他的脚步走遍全世界，向大众讲诉自己的遭遇，呼吁大家抵制童工。
安妮•弗兰克和伊克巴勒•马西都没有做什么惊世的伟大之举，但他们却用自己还稚嫩的声音、用自己最大的努力在人世间留下浓墨重彩的一笔。他们让我们懂得什么是人生的价值，什么是生存的意义。
弗里达•卡罗年幼时聪明可爱，但不幸的是，在6岁时，她得了骨髓灰质炎，这种病让她的腿和右脚无法动弹，尽管做了很多康复训练，她的腿脚还是萎缩了，成了瘸子，但在父亲的鼓励之下，她反而更加坚强、更加勤奋。
她的父亲是一名画家和摄影师，除了在艺术上对女儿的影响，他还对教育有着开明的理念。弗里达成绩优异，以第一名的成绩考上当地最好的预备学校。这所学校当时刚刚招收女生，她父亲毫不犹豫把女儿送去就读，弗里达是那一年该校2000男生中的35位女生之一。
也就是在这所学校，弗里达认识了她后来的丈夫。但不幸的是一场严重的车祸摧毁了她的梦想，她的脊椎被折成三段，颈椎碎裂，右腿严重骨折，一只脚也被压碎，肚子被扎穿。这次事故使她丧失了生育能力。
但她依然没有放弃自己，事故后的第一年，她就开始画了第一张自画像，从此开始了她用画笔记录自己和生活情感的生涯。后来她成为了20世纪最重要的画家之一。除了画画，她还是墨西哥社会运动的支持者，感染肺炎的她不听劝告，执意参加反对美国干预危地马拉的旅游活动，不久便逝世了。
纵观弗里达的一生，我们发现除了她有着过人的才华之外，她还是一名斗士。与自己的身体做斗争，与恶劣的政治环境做斗争，尽管身体残疾，饱受病痛折磨，她却从未妥协。无疑，这与她在年幼时父亲对她的鼓励和引导是分不开的。
现在很多的家庭中父亲教育的缺失成为了常态，而事实上，父亲身上的冒险精神不同于母亲给孩子的安全感，父亲对孩子的性格养成至关重要。在父亲和孩子的玩乐游戏中，他们也更能激发孩子的创造性和丰富的想象力，父亲的力量、勇敢、自信、果敢的性格影响对孩子来说也是意义。
历史上第一个乘宇宙飞船环绕地球飞行的宇航员尤里•加加林，7岁时他生活的苏联西北部斯摩棱斯克地区，遭到了德国的入侵。父亲被德军打残，哥哥和姐姐，一个差点被吊死，一个被镰刀砍伤，哥哥姐姐最后还被送到了集中营。
尤里和家人被赶出了自己的小木屋，无处容身的他们一度在地上挖洞藏身。这样艰苦的日子并没有让他熄灭对生活的期待，而之后的一件事更是在他的心里种下了希望的种子。
一架苏联战斗机因故障在村子附近迫降，在等待救援的过程中，村里的孩子们都争先恐后地围观。飞行员在重新起飞之前，给孩子们展示了飞机的操作。
一旁的尤里看得特别仔细，他对飞机产生了浓厚的兴趣。战争胜利后他重返学校，之后他做了很多工作，但都觉得索然无味，直到他加入一家飞行俱乐部之后，他才发现自己的才能。
梁启超曾经说过：“兴趣决定成功与失败。”
正是年幼时那个飞行员给尤里内心种下的种子，让他对飞机产生了兴趣。从此他开始了飞行员生涯的升级打怪。很快尤里就当上了战斗机飞行员，后又响应苏联宇航局的号召，成为了一名宇航员。
正因为尤里对飞机浓厚的兴趣，他在这个职位上表现出了专注、坚韧、有想象力、脾气温和，甚至连高等数学也学得好。1961年，尤里乘坐“东方一号”宇宙飞船离开地面，实现了人类的首次航天飞行。
之前有教育家认为，早期儿童进行“智力”和“非智力”因素的配合教育，可促进双向发展。儿童的智力开发离不开非智力的的培养。家长需要注意观察并及时发现孩子的优良意志表现，并加以鼓励，发扬，这样不仅可以促进智力的发展，也将对孩子的一生起着难以估量的作用。
而兴趣在这种“非智力”因素中占着很重要的作用。兴趣能让孩子们产生无限的热情，吸引他们去从事他们喜爱的活动，引导他们去探索、去思考，而这些都能促进孩子思维的发展。
结语：
鲁迅先生曾经说过：“儿童的情形，将来的命运。”
每个人都是不同的个体 ，不同的童年生活会在孩子身上留下不同的烙印。《童年》这部儿童绘本记录了56个人物童年的故事，通过书中这些人物的成长经历和成年后所走的路，我们能感受到，童年对孩子的影响之深，从而启发我们思考，孩子们的童年和将来之间的联系，以及父母需要在哪些方面对孩子加以引导。
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