前几天，有位妈妈说他们家宝宝要一口气让讲8本《小熊宝宝》，好头疼啊。
我回复说，又不是8本《鼹鼠的故事》，有什么好头疼的
话说去年我刚买回来《鼹鼠的故事》这套书的时候，我老公还一直在夸赞，说：“这本书好啊，故事有意思，还能顺便给娃读到科普知识。”
可没过几天，我俩就都双双崩溃不已了。
因为涵涵每次要听好多本，而这一个套系，每一本单单念完就需要20分钟，更别提在讲的过程中，要回复涵涵的各种为什么了。连回答问题带讲故事，一本书每个40多分钟，是讲不完滴。
问题是，她每次不仅仅只听一本呀。每回一拿到鼹鼠的故事，我俩准是要忍受口干舌燥。
而且，碰到涵涵觉得好笑的地方，她会叫你重复讲好几遍，比如《鼹鼠和宇宙飞船》那一本，许是我模仿鼹鼠打电话的情节比较搞笑，她每次都要我翻来覆去表演好几遍。
其实，这套绘本，还有同名动画片。
20世纪80年代，“鼹鼠的故事”动画片引入中国，可以说80后的一代人是看着《鼹鼠的故事》动画片长大的。在这部动画片中，小鼹鼠心地纯洁、善良，对于需要帮助的“人”，会毫不迟疑的伸出援助之手。小鼹鼠永远乐观向上，豁达憨厚、乐于助人。
除了动画片，以小鼹鼠为主角的系列图画书在世界各地也获得了极高的评价。《鼹鼠的故事》图画故事书就成为捷克十分畅销的图画书，目前已在全球25个国家和地区出版，有22种语言版本。多年来，小鼹鼠的各种冒险故事一直深受全球孩子们的喜爱，“小鼹鼠”早已成为孩子们心目中的明星。
一提到《鼹鼠的故事》，很多人都会对鼹鼠用来做裤子的蓝色五瓣小花有印象。这可能是我们对植物最开始的了解，也将会影响我们长大之后对于植物甚至其它生物的态度。
欧洲和日本的绘本和动画尤其注意场景中的细节，普遍对于植物、动物、地区景观甚至传统装饰都极尽还原。
这一方面是因为制作者对于自己创作的艺术品有非常认真的态度，另一方面源于他们具有的博物学精神。
纵观世界，像《鼹鼠的故事》这样讲究植物种类的影片也是少见的。植物的外观都进行了艺术化处理，但还能看出原型的影子。
所以说它既是一部好看的动画片，又是孩子能了解动植物的科普片。
我们就拿《鼹鼠做裤子》举例来看看吧。
鼹鼠看见织布鸟会织鸟窝，所以觉得她肯定也知道怎么缝裤子，就去向织布鸟求助。
小龙虾可以帮忙剪裤子，织布鸟可以缝裤子，可是到哪里去找布呢？
就在小鼹鼠急得在土堆上哭的时候，亚麻告诉他，我可以帮你，只要你按我说的做。
小鼹鼠按照亚麻的吩咐，把亚麻周围带刺的蓟和各种野草都拔掉了。并赶走了所有的虫子。
后来亚麻长大了，小鼹鼠终于可以拿它来织布了。捆好亚麻后，他来到河边泡亚麻，遇见了好心的青蛙教他该如何正确操作。
亚麻被泡好，晾干后，小鼹鼠又去找鹳鸟先生，让他帮忙把亚麻梗砸扁。
之后刺猬又用他身上的刺梳，帮小鼹鼠梳理了鹳鸟砸扁了的亚麻梗。
接着蜘蛛帮助小鼹鼠把亚麻纺成了纱线。
因为没有染料来染纱，小鼹鼠又去找蓝莓把纱线染成了蓝色。
接下来，该小蚂蚁们上场织布了。蚂蚁们又砍树、又锯、又劈、又钉桩子，忙活了好久，终于做好了织布的机器，开始织布了。
勤劳的蚂蚁织个不停，甲虫和别的昆虫还在一旁或拉小提琴，或拉大提琴，在树枝上，在草原上，给做工的蚂蚁演奏音乐。
最终一块漂亮的布，就这样织好了。
小鼹鼠拿给小龙虾去裁剪。并且为他裁出了大大的口袋，好让小鼹鼠装他从地里挖出来的东西。
最后，织布鸟帮小鼹鼠缝出了一条非常漂亮的裤子。
总觉得这个故事，还能够让孩子富有条理性。你看小鼹鼠最开始求助过小龙虾和织布鸟，小龙虾和织布鸟都说没问题，但需要一块布，最后布织好了后，又是小龙虾和织布鸟出场来剪裤子、缝裤子。
作者还借小鼹鼠的口，总结了布产生的过程：
织布鸟用嘴叼着线，开始缝起裤子来。
她问：“布很漂亮，你从哪里找来的？”
小鼹鼠说：“我把事情都告诉你好了。亚麻长在草地上，青蛙帮我泡亚麻、晒亚麻，鹳鸟帮我把亚麻的梗砸扁，刺猬梳理亚麻，蜘蛛把亚麻纺成纱，蓝莓给亚麻染色、蚂蚁织布，小龙虾裁剪，更要谢谢你织布鸟帮我缝裤子。”
你看，小鼹鼠遇到了问题，一步步寻求帮忙解决问题，这不正是在引导我们的孩子遇见问题该如何处理的思路吗？
最后那个总结，不正是帮孩子梳理故事的一个很好的思路吗？而且也是我们平时讲话或演讲时都需要学习的一个思路——讲完之后总结一下，让大家更明白，你要表达的意思。
好绘本之所以好，就体现在这些细节里。
而且鼹鼠的故事里，大多数是鼹鼠帮别人的忙，可鼹鼠也是需要别人帮忙的啊，这不正是我们人与人之间相互交往的范本吗，大家互相麻烦，互相帮忙，互相变得更好。
而小鼹鼠在帮别人的忙，以及寻求帮忙的过程中，所表现出来的坚毅、勇敢、不屈不挠，积极解决问题的智慧，又何尝不是我们学习的榜样呢？
《鼹鼠的故事》图画书，在人口只有1000万的捷克销量达550万册，为捷克最畅销的图画书，目前已在全球25个以上国家和地区出版，其中包括芬兰、丹麦、挪威、德国、匈牙利、波兰、美国、俄罗斯、拉脱维亚、立陶宛、韩国、日本等，有22种语言版本，是畅销全球脍炙人口的传世经典。
孩子们为什么都爱他
儿童文学作家、画家国际安徒生奖提名奖获得者王晓明
“鼹鼠的故事”越过草原、沙漠、山脉、海洋、河流，穿过半个多世纪岁月时光，以极为稚趣的样式打动了亿万不同肤色不同民族的孩子。当鼓励仇恨和杀戮的电玩、卡通，企图如夜的斗篷遮蔽星光时，鼹鼠故事内在的、坚定的、欢愉的光芒终将与许多伟大的童话一起照亮人类的行程。
浙江师范大学副教授、童话作家常立
小鼹鼠内心充满喜悦，世界上有那么多闪光的小事物，爱都爱不过来呢，哪儿会有时间恨呢?爸爸妈妈们请把这喜悦种在孩子幼小的心灵中。多年以后，孩子们也会记得那些年领略过的美，会理解并拥有这美中无比强旺的精神世界。
接力出版社总编辑著名儿童文学作家白冰
《鼹鼠的故事》之所以深受世界各国少年儿童读者喜爱，在于《鼹鼠的故事》反映的是人类永恒的主题——追求真、善、美。你看，鼹鼠的形象多么可爱，它童真、呆萌，内心永远充满爱、充满阳光。他永远在笑，偶尔也会哭，但那是为善良、为同情而哭，让人感到温暖。他的心灵像露珠一样纯净晶莹，他的幻想像彩虹一样充满魅力。《鼹鼠的故事》文字不多，但童真童趣表现得极为到位。比如他把火柴盒做成小车，从高空下来，屁股就点着了。这些极其幽默、夸张的故事，深深地吸引着孩子们，给孩子带来无限的想象空间。”
,
