原创插图：喵喵夏，讲述：李老师，女
01
大家好，我是李老师。
很抱歉，因为今年又带初三，忙到起飞。
所以，很少有时间来给大家讲故事。
今天来给大家讲一些新近发生在班里的一件事。
02
从初一接手蒋帅（化名）开始，我就意识到了一丝棘手。
上课不听讲，作业完不成，学校明令禁止学生带手机进校园，但他还是时不时地违反。
这不是重点。
重点是我每天会把孩子们的在校表现，小考成绩等等，发到班级群里，让家长了解自己孩子的真实状况。
可是，第一次发布上课不听讲的名单，我就被蒋帅爸爸私聊炮轰。
大意是说我不应该在群里公布孩子名字，这样会伤到孩子的自尊心。
我接受批评，从此这种汇报变成单独@孩子家长。
重要的是，大多数家长都表示会积极配合老师。
但，两次私聊蒋帅爸妈后，我再次被炮轰。
他爸爸质问我：“你为什么就看蒋帅不顺眼？为什么要如此针对他？”
03
为了消解误会，我约蒋帅爸妈在放学后会面。
简单寒暄过后，蒋帅爸爸罗列了很多他们认为蒋帅被针对的细节。
比如他坐在教室最后一排，比如他每天中午和另外一个男生抬饭箱，比如英语老师不提问他，比如我们班的升旗仪式没让他参加……
关于这些，我都一一做了解释。
蒋帅是班级个子最高的男生，他坐在最后一排很正常。
抬饭箱这件事，班级男孩都争着抢着要抬，因为可以走出教室玩耍一会儿，蒋帅当时也是积极举手参与的。
而关于英语老师不提问这件事，班级任何一个同学都可以作证，老师经常提问蒋帅，但十有八九都回答不出来。
英语老师对于任何一个回答不出来问题的孩子，都是要求他们站着听讲，直到听别的同学讲出正确答案，才让他们坐下。
至于升旗仪式，前一天晚上我在班级群里重要事情说三遍，要求所有孩子穿校服，但第二天，只有蒋帅就是没穿……
只不过，对于这样的解释，蒋帅爸妈好像并没有听进去。
蒋帅爸爸说：“我们家没钱没势，但不代表我们的孩子就可以随便被欺负。我们既然当了父母，就一定会保护好自己的孩子。”
我当然理解父母保护孩子的心情，但我也委婉地跟蒋帅爸妈说：“我理解你们的心情，但我认为对孩子最好的保护，是倾听孩子，也站在一个公平客观的角度上，去帮他解析生活中遇到的问题。”
蒋帅爸妈当时反问了我一句：“老师，你是觉得我们这当父母的，不公平，不客观吗？”
这场谈话，让我明显感觉到了满满的敌意。
04
那之后，我其实也在默默观察蒋帅。
他是一个超级敏感的男孩。
同样是被批评，别的孩子也不高兴，但很快就能调整过来，但他不，他会一整天都沉浸在那个批评里。
如果这时恰巧还有别的老师也批评了他，他就会爆发：“你们凭什么都看我不顺眼？”
班级有清扫校园责任区的任务，男生们对此欢呼雀跃，争先恐后地想拿到名额出去放风。
蒋帅也不例外，可是，真正被点到名字时，他又会表现出很不高兴的样子，一边拿工具，一边嘟囔：“干活的时候想到我了。”
05
初一开学第二个月，我被蒋帅的爸妈到校长室投诉了。
罪状有两条：第一，经常性地、有针对性地让蒋帅干活；第二，差别对待蒋帅，给家庭条件好的孩子开小灶。
第一罪状就是我说的，让他们打扫责任区的事情。
而第二件事是因为班级有四个孩子语文不及格，为了让他们不掉队，每天放学后，我会留这四个孩子在班级，给他们补课。
令我想不到的是，这些事情蒋帅一一学给了父母听。
而他父母也非常有心地调查了那四个孩子的家庭背景，得出的结论是：那几个孩子家庭条件都不错，我这样的行为就是偏心，是有悖师德。
这样的投诉，当然被校长劝退了。
而我得到的提醒就是：“以后，跟蒋帅的家长打交道，还是要讲究策略。”
06
我没有策略，只有凭心做事。
蒋帅做得好的，我该表扬表扬。
做得不好的，我依然该批评批评。
他语文作文写得极差，我每周三利用午休时间，给他讲一篇范文，并让他仿写。
有好多次，单独辅导他时，他明显有话跟我说，可是，话说了一半，他就轻轻说一句：“算了。”
他一边想跟我亲近，一边似乎又有某种神秘的力量阻止他靠近我。
而且，我慢慢发现一件事，蒋帅在班级小范围内，很有影响力。
这种影响力来自于他身上的戾气。
举个离大家最近的事例，唐山打人事件发生时，班里好多孩子并不知情。
于是，蒋帅成了这件事情的意见领袖。
07
事件发生第二天的午休时间，他坐在座位上向同学申诉着事情的来龙去脉，并且就像网络键盘侠那般如出一辙地点评：“那女的半夜出去吃什么烧烤，就是欠揍。”“男的打她，她居然还抡凳子还击，一看就是混社会的，不是什么好东西。”
这样的评论，放在网络上，要被骂成筛子。
可是，这样的言论出自于一个初中生的嘴里，对于跟社会有信息差的孩子们觉得好新颖，好解气，好有见地。
而这样的见地和语出不同寻常，蒋帅还有很多。
班级哪个孩子家庭条件好一些，他就会跟自己要好的那几个人说：“他们家的钱是贪来的。”
哪个老师穿了新衣服，他也敢于大胆评论：“一看就是山寨货。”
敢于挑战权威，对社会事件格外关注且观点鲜明，让蒋帅也拥有了四五个粉丝。
这股小力量慢慢开始影响到更多的人。
08
有一天，班里一个女孩找我投诉，她被“网暴”了。
了解情况后，我才知道，孩子的世界也是波云诡谲。
蒋帅曾经给这个女孩写过情书，但被女孩委婉拒绝了。
这让他很没面子，于是，他建立了一个微信群，拉着班级里五个孩子，在群里各种爆料。
有鼻子有眼地说女孩爸爸进过看守所，说人家妈妈在其爸爸进看守所期间，给别人当小三儿，还说女孩跟别年级的某某某谈恋爱……
如果不是女孩把他们聊天的截屏发给我，我根本不敢相信。
而这截屏，是他们微信群里一个孩子看不下去，忍无可忍发给女孩的。
这个女孩看到那些记录后，整个人是崩溃的。
但她不敢把这件事情告诉父母，她哭着跟我说：“老师，我爸妈要是看见这些东西得多生气，他们会认为是我在外面惹是生非。”
09
这件事，带给我的震动是巨大的。
我分别找到那个群里的几个孩子谈话。
说实话，身为老师，看着在自己眼皮底下生活学习的孩子，被另一个孩子带偏，我觉得十分羞愧。
刚开始，那几个孩子的言辞之间难掩对蒋帅的崇拜，觉得他有见地，敢作敢为。
而到了蒋帅这里，无论我提起他曾经说过的哪些热点事件及观点，他都很有依据：“我爸说了……我妈说了……”
我无权指责他的爸妈说了什么，面对这个孩子坚固的三观，我深深地感到某种无力。
10
但总要做些什么，我找蒋帅爸妈来学校谈话。
只不过，面对我讲的孩子的在校表现，他爸妈并不以为然。
蒋帅爸爸说，孩子不能读死书，也要关心社会，做一个有思想的人。
对于蒋帅成立微信群，在里面编排造谣女同学的事情，他们夫妻俩更是轻描淡写：“现在孩子哪有不上网的，不聊天的？孩子之间开开玩笑，这也是解压，现在初中生的压力多大啊！”
我无语。
我没有权力把三尺讲台延伸到家庭。
11
在跟蒋帅爸妈沟通无果后，连续两个周五的班会，我做足了功课，给学生们讲了曾经因为网暴而自杀的男孩刘学洲事件的前前后后。
说到激动处，我也是情难自禁，眼圈微红。
但我不想掩饰。
这一代孩子，都是网络的原住民，他们除了在学校、家庭、现实世界里拥有一套人格。
他们还要在网络上，有一套网络电子人格。
可是，无论哪一种人格，都应该是统一的，健康的，积极的，正能量的。
这一课，没有人要求我上。
可是，我也是在班级里发生了这样类似于网暴的事件里，觉得有必要为学生补上这一课。
而且，我要求他们每个人都写不少于500字的观后感。
并且，我将这些观后感每个复印了一份，发给了家长。
我希望他们能和我一道，在现实世界里，去监督并引导孩子的网上行为。
12
后来，我陆续收到很多家长的回复，很多人说，孩子回家给他们复述刘学洲事件时，都掉泪了。
我回复家长：向这些眼泪致敬，这样的善良会伴随他们一生。我相信，未来的他们，无论是现实，还是在网络虚拟的世界里，都会保持这样的良善，做一个内外统一、和谐的人。
而且，我也着重看了蒋帅的观后感，他引用了这样一段话：“小心你的思维，它会成为你的语言；小心你的语言，它会成为你的行为；小心你的行为，他会成为你的习惯；小心你的习惯，它会成为你的命运。”
我表扬他用词用句很恰当，叮嘱他记住这一课。
我记得他当时也很开心，表情里带着前所未有的某种严肃。
可是，当他把观后感拿回家给父母，第二天回来的反馈是：“我爸妈说了，写这玩意有啥用？”
他的表情，又回到了从前的玩世不恭。
那一刻，我内心是灰败的。
当家校两套教育理念，两种认知模式，孩子，其实是撕裂的。
13
而就在前几天的体育课上，发生了一件大事。
马上中考体育考试在际，体育老师加大了训练量。
蒋帅一直在里面摸鱼，下课后，他和另外三个孩子被体育老师留下，让他们补跑。
另外三个孩子认了错，表示下次上课一定认真训练，体育老师于是让他们回教室了。
只有蒋帅，挑衅地问体育老师：“跑多少圈？”
老师气咻咻地回答：“无限圈。”
然后，老师气呼呼地回了办公室。
令所有人没想到的是，蒋帅真的跑了，他以百米冲刺的速度跑了整整一节课。
后来，还是班里其中一个同学发现他还在操场上跑步，到办公室去找我。
等我赶到操场时，蒋帅浑身湿透，面无血色，但还在一步一步地往前跑……
我过去抱住他，他一下子栽在我怀里。
而此时，蒋帅用虚弱的声音跟大家说：“我今天就是要把自己跑死，就是要让某某（体育老师）没好日子过。”
那一刻，我整个人都觉得浑身上下打着寒战。
一半是心疼，心疼这个孩子不拿自己的生命当回事；一半是觉得可怕，他会以生命为代价，去报复他人。
我赶紧让另外一个同学打120，然后又给他爸妈打了电话。
这时，班级的孩子蜂拥而至，一个个都吓坏了，一直在问：“蒋帅，你没事吧？”“蒋帅，你还好吧？”
等120的时候，班里同学一起，把蒋帅连背带抱地抬到校门口，以最快的时间赶到了医院。
14
还好，蒋帅只是跑得心率过速和脱水，120赶到医院时，他已经彻底缓了过来，但就是走不动路。
医生要求他留院观察，他对我和班里一起陪他来医院的同学说他没事。
这时，蒋帅爸妈也赶到了。
他们强烈要求住院，并且告诉我：“我们绝对不会放过学校和那个体育老师，这事没完。”
那天，我很晚才回家。
我不知道第二天会发生什么，但该发生的，总要面对。
结果，第二天我第一个到教室，蒋帅随后就来了。
走到我面前时，这个平时几乎都是斜眼看任何老师的孩子，突然向我深鞠一躬。
我当时就愣住了，根本不知道该说什么。
15
然后，这个带了两年半，一直跟我不太友好的孩子第一次跟我敞开心扉。
他告诉我，昨天晚上，从头到尾，爸妈没有问他哪里不舒服，一直在商量怎么让体育老师吃不了兜着走。
他们甚至去找医生，问他刚来时的心率过速可不可以诊断成有先天性心脏病……
“老师，我平时没少在背后说你和班里一些同学的坏话，可是，昨天……你和同学背着我上救护车……大家那么关心我……”
这个182的大男孩，再回忆昨天被同学簇拥关怀的情景，终于哭得上气不接下气。
我拍拍他的肩膀，让他永远记住昨天那种被关怀的感觉。
“蒋帅，你看到了，这个世界，固然有黑暗，有不公，可是，这世界也有贝多芬、居里夫人、张桂梅、袁隆平，还有疫情之下，不顾个人安危的逆行者，有关心着你的老师、同学。相信、看见美好，才能成为美好，好吗？”
少年认真地点头，眼泪打在地上，掷地有声。
我没有跟他讨论父母昨天在医院所作所为的对与错，我相信，他已经有了自己的判断。
16
蒋帅的成长于我而言，是这学期最重大的一件事，比即将到来的期中考试更重大。
也是我特意来讲这个故事的原因。
当下流行一句话：成年人的世界没有容易二字。
这话没错。
但，这不是我们怨天尤人的理由。
重要的是，孩子固然不能生活在真空世界里，他们要知道人间的真相。
可是，我想跟家长们说：
我们都是成年人，我们得明白一件事，这世界的确有这样那样的不公平，可是，它也有爱和美好。
我们在告诉孩子什么是不公平的时候，也应该把爱和美好的那一面，同时告诉他们。
这才是世界的本来面貌，这才是真相。
同时，如果不能公允地看待这世界，如果个人认知没那么健全，那么，很多时候，选择不讲，比选择用自己的偏颇去浸染孩子更可怕。
因为在他们并未成熟的世界观里，父母即尺度，父母的视野就是他们的眼界。
我希望，人之初，他们心中有梦，眼里有光，足够相信，足够盼望。
我同意那句话：这世界，拉开人与人之间阶层的，是认知。
以上，与大家共勉。
,
