罗森塔尔效应：也叫皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”、或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。
罗森塔尔
1968年，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，进行了7项实验。
他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔名单上的学生是随便挑选出来的。
8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果让人意外，因为凡是上了名单的学生，每一个成绩有了较大的进步，而且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
2011年年底的时候南方都市报报道了一个小学生做的米饭实验，这个孩子用了三份米饭，一份米饭对着她天天说好话，一份米饭对着它天天骂，还有一份米饭对他不理不睬。 实验结果显示：经过1个月，收到表扬的那碗米饭完全没腐败，剩下两碗米饭都腐败了。而没人理睬的那碗米饭竟然比收到批评的米饭腐败得还要厉害。
米饭实验
米饭实验得到了心理学和量子物理学的理论支持，是真实可信的。量子物理学证明，粒子能记忆身边环境的变化。水分子也是一种粒子，就像镜子一样，会记忆外界的想法、语言、音乐和图像，并通过自身变化反映出来。只要是带有水分子的物质，都能得到米饭实验的结果，比如香蕉、苹果、蜂蜜。
赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
同样的，如果给与一个人消极、悲观的暗示，那么时间长了，他会变得抑郁、没有动力、生活无趣，对什么事都提不起兴趣。
所以，有孩子的家长应该多鼓励孩子。给与他积极、乐观的暗示，这种暗示不光是言语上的，自己也要这样去做，孩子会受到潜移默化的影响。
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