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许久没有闲谈泰国电影了。泰国电影的两大主流类型是小清新爱情片和恐怖片，可也是受制于这两种类型有限的创作和表达空间，泰国电影总是带有一种类型化的桎梏，不自觉地陷入到非此即彼、内容趋同的困境之中。
虽然，近年来也有《天才枪手》这样优质的悬疑剧情片，但总体而言，泰国电影依旧缺少多元融合、体量庞大、新颖独特的电影类型。
不过，泰国的小清新爱情片的确有着不同于中、日、韩、印等亚洲国家的独特审美特征与情感呈现方式。
今天要闲谈的这部泰国电影将小清新的艺术风格发挥到了一种极致状态。
电影《教师日记》讲述的是退役拳手宋来到偏远地区成为了一所水上学校的老师。这里条件艰苦，缺水缺电还没有手机信号，就像是生活在一座孤岛。
激励宋老师继续在此执教的是水上学校前任老师安老师留下的日记本。日记中不仅详细记录了她在此生活、教学和与孩子们共同成长的亲身经历，还记录了她情感上的心路历程。
宋老师逐渐找到了自己的教育方法，也赢得了孩子们的尊重和喜爱。他在孤独的岁月里开始想象着安老师的样子，不知不觉把她当做了心中最好的朋友和伴侣。
在宋老师离开学校后，与出轨的未婚夫分手的安老师回到了水上学校。她看到了被水侵泡过、被火燃烧过的那本日记，也知道了有一个跟自己一样的老师，在此陪伴和教育孩子们。
终于，两个志同道合、用爱教育的老师见面了。一本日记将两颗孤独的心串联在一起，也将两颗对孩子们热忱真诚的心凸显出来，让这些没有什么远大志向却依旧热爱学习与生活的孩子有了更多选择的可能。
如果仅仅从影片的剧情内容上看，这部影片并没有什么与众不同的创新之处。
老师与孩子们从矛盾不断逐渐磨合、共情，最后互敬互爱、彼此挂念。老师与孩子们同吃同住，亲如一家。老师改造破旧不堪的水上教室，处理应对各种突发事件和极端天气，找到了自我的归属感和幸福感。
这些都是描写师生情的电影最为常用的桥段之前谈过的《老师·好》，还有《一个都不能少》《美丽的大脚》等电影都有类似的段落。
我想重点谈的是这部电影对于小清新风格的创新呈现以及对爱情观、价值观的对比反思。
全片只有两场安老师和宋老师的对手戏，其中第一场还只是安老师的想象，而另一场就是结尾处两个老师终于相见了。
你很难想象，一部爱情电影如果没有设置男女主人公的情感对手戏，那将如何展现爱情的生根发芽和开枝散叶。
这部电影给出了一个充满心意的答案，那就是通过一本日记本表达情感、获取认同和滋养爱意。
这部影片不是通过男女主的对手戏来推进爱情叙述的，而是用了一种间接的、含蓄的却也是能引领思考的方式。
最初，这本教师日记只是安老师为了排遣孤独寂寞，发发牢骚，宣泄情绪的一个工具。
那满满一页上写着数不清的孤独，处处是这所建在鸟不生蛋地方的“破学校”的抱怨。
可后来，安老师不仅完全适应了这里的生活与工作，还成为了孩子们最坚实的依靠。
悉心照顾孩子们的起居生活，帮助孩子们养成良好的学习习惯，不放弃每一个想要学习的孩子。
安老师把自己的经历、经验、感动和收获都写在日记里，以后也成为了宋老师的工作手册和生活指南。
日记本上写的都是宋老师正在经历的和想要表达的，这就让一本日记在两颗陌生的心灵之间架起了畅通的桥梁，也让宋老师越发好奇，想要见到安老师。
在宋老师离开学校前，他在日记上写了一份给安老师的信，而安老师也在重返学校之后给假期来学校看望孩子们的宋老师回了一封信。
这一来一回，日记变成了信件，情感观念和生活理念上的认同感得以深入交流与沟通，也让两个人各自有些模糊的情愫与期待变得清晰了起来。
描述爱情却又不直接展现爱情，唯美清新的爱情叙事，让这部电影有了更多可以探索和思考的深度。
安老师和她未婚夫的隔阂不仅仅源自于时间和空间上的距离感，更来自于不同的世界观、人生观、价值观投射在爱情观、教育观和生活理念上的差异和冲突。
而安老师与宋老师虽然一直没有见面，但却有着相合的三观和相通的人生追求，这就是他们的缘分和爱情可以同步前进，内心的距离不断缩小的重要原因。
距离未必产生美，但却能让彼此看到一个更为全面和真实的对方，这样的距离才有产生美的可能。
一本小小的日记正是这种距离的载体，拉近了两颗同频同律的心，也让更多的孩子拥有了追求美好事物的更多机会。
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