【幼儿说】原创，转载请标出处
很多父母热衷早教，有些父母却认为早教的作用被夸大了，到底早教对孩子有没有用？
在某早教中心，一位老人抱着3，4个月大的宝宝在上早教班，小宝宝“呜哇呜哇“哭闹不停，紧张的老人抱着宝宝走进走出，不知该如何是好。
孩子该上早教吗？这也是最近一些妈妈留言所关心的话题，今天幼儿说不捧不黑，用数据说话。
早教对孩子有用吗？
美国儿童心理学家Craig T. Ramey与妻子Sharon L. Ramey曾经做过一项贫困儿童早教计划（Persistent Effects of Early Childhood Education on High-Risk Children and Their Mothers）。为啥针对贫困儿童？西方学者们经过调查认为，贫困家庭的儿童，由于他们的家庭环境、营养和教育理念等方面的影响，贫困家庭的儿童智力水平会比经济地位高的家庭的儿童稍低。
爱的环境对孩子的智商有影响吗？
儿童心理学家Skeels曾经跟踪过25名某孤儿院的智力落后的孩子，这些孩子因为智力落后无人领养而被转到了福利机构， 没多久这25名孩子被人领养，得到了养父母的爱和家庭丰富的生活环境的刺激，结果他们的智商平均提高了29分。而当初除了那25名外的那些在孤儿院被认为智商正常的孩子，他们继续留在孤儿院，最后他们的智商降低了26分。
除了这项研究，在另一项研究中，一些智商正常的黑人儿童（黑人儿童被认为智商会比白人儿童的智商稍低）被家庭领养后，他们平均的智商提高了13分。
想起了一个孩子，她是我小时候班里的学习委员，是个聪明的小女孩，每次数学考试总是100分。后来突然有一天，小女孩的父母遇车祸双亡，小女孩不得不辍学。半年后听说小女孩连数手指头都不懂了，十只手指头数半天都数不正确，永远在8和9中徘徊。恶劣的家庭环境危害孩子的智商。
超常智商儿童的规律
另外两位儿童心理学家Snowden和Christian有过一项针对超常智商儿童的研究，他们发现这些孩子有个普遍性的规律，那些超常智商的孩子，与父母在一起的时间比较长，并且这些家长都喜欢耐心回答孩子们的问题，并鼓励孩子们进行智力探索。Snowden认为，家庭环境和父母陪伴更有益于儿童智力发展。
答案很清楚，早教虽然有作用，但父母陪伴和父母亲自进行的智力探索给孩子带来的收获会更多。所以，家庭早教是否会更完美？这也是幼儿说所主张的理念。
有人说，孩子早教在3岁前进行，否则会输在起跑线？
在神经学上没有“输在起跑线上”这回事。西方的科学家们证实，人越是学习，大脑越能产生新细胞。心理学家Stephen CeCi也认为，孩子继续学习的时间越长，智商会提高越多。那些毕业的孩子离开学校后智商每年将下降6分。总之，越学越聪慧，不存在输在起跑线。所以一个孩子参加教育，早点也不会优越多少，晚点也不会落后多少，父母们不用太着急。但是父母对孩子的陪伴和给予爱却是宜早不宜迟，并且就像鱼儿离不开水，孩子如果远离了家庭的爱，才是真正的“输在起跑线上”。
家庭中可以进行的亲子智力探索（家庭早教）包括：
1、亲子互动，拥抱、眼神交流、挠痒痒
2、玩具
3、游戏
4、儿歌、童谣、顺口溜
5、手工
6、美术、音乐
7、古诗词、优美文章
8、想象力，诱导儿童思考和好奇心
9、绘本阅读、讲故事
……
只要跟爸妈在一起，每天都是优质的早教。
本文关键字：早教与智商、爱与智商、幼儿教育、儿童心理、家庭早教
幼儿说（bb-edu）的作者是一位心理咨询师，二胎妈妈、专注亲子心理学，从儿子的故事书模仿来的漫画。
,
