“县管校聘”，上级初衷是进一步健立健全教师用人机制，促进教师合理流动，有效优化师资配置，均衡教育发展。想法不可谓不好，只是实施之时，有的地方或有的阶段难免走岔，让教师们疑虑不断。
鉴于各地具体情况有所不同，各地在理解实施关于推进中小学教师“县管校聘”工作意见时，也会有所区别。所以，在此我只能以浙江某县具体实施办法作一个简单介绍，看看各地是否有参考借鉴意义。或者说，让今年刚实施这项措施的广大教师有所了解吧。
一、实施步骤
具体分五个步骤组织实施。
(一)跨校竞聘
这项工作一般先期展开，会在每年5月份先完成。
参与跨校竞聘的对象：必须是现单位3年以上在编有本科以上学历的教师。若你在服务学校刚评上区教坛新秀以上业务荣誉称号，或一级教师以上职称以上的教师，必须在本单位服务满2年才能申请跨校竞聘。
参与跨校竞聘的人数：限定在学校在编总数(不含校级领导)的3%—5%。
参与跨校竞聘程序：公布竞聘岗位——提交竞聘申请——组织竞聘双向选择——上报竞聘结果
(二)校内适岗竞聘
这项竞聘工作通常会在6月—7月初完成。
竞聘对象：本校全体教师
岗位设置：一般会设定教学岗位、管理岗位、教辅岗位三类。明确各类岗位的任职条件、工作职责和工作量等。
竞聘程序：填写竞聘意向书——适岗竞聘(校级由上级年度考核后任命。中层、班主任等可民主推选、评议、测评等组织选聘方式。任课教师则各校具体会有所不同。)——聘任结果公示。
特殊对象处理：孕期、哺乳期教师，距退休不足3年教师，在本校工作未满3年教师，有重大疾病教师(含仍在治疗、短期难以治疗者)，可公示后无异议入聘。
(三)组织调剂
这项工作主要针对在学校适岗竞聘未被聘任的教师，一般在7月份完成。或服从调剂，或回原单位待岗培训。待岗不超12个月，只发基本工资，无奖励性工资及考核奖。
二、政策保障
参与跨校交流的教师，按区域给于职称评审加分。
荣誉评选量化考核时，可按规定加分。
参与交流的教师保留原学校岗位等级，不得降级。
鼓励中心城教师交流到农村任教，每年可享几千不等的津贴。
还有一些其他不等的政策鼓励、保障，不加详说了。
- “县管校聘”，初衷是美好的，同样，我们也希望结果是公平、公正的。
