因为学龄前的儿童利用思维导图，可以帮助孩子从观察、分析、比较、综合形成一种四维思考方式。
小学语文需要背课文和诗词，可以利用思维导图阅读法帮助小学生有效的记住诗词以及文章。
而成年人同样也可以利用思维导图提高自己的逻辑思考能力。
最近，一篇《当小学生遇见苏斌》的文章疯狂刷爆网络。这群小学生就是清华附小2012级4班的学生，用他们的课题研究能力，征服了一大帮吃瓜群众，甚至是清华的教授。
清华大学附属小学2012级4班教室里，墙上贴着孩子们利用思维导图创作的“苏轼”主题的书画作品。
据了解，学生们在上学期开始，就在老师们的指导下精读苏轼诗词。本学期，学生们综合各学科知识，并通过查资料、做问卷做了不少关于苏轼的调查。
左右脑
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那么，该如何画思维导图呢？在我们画思维导图前，对思维导图的构成要有一个简单的了解，思维导图由三个系统构成。
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中心图案：中心图案较大且画在中央，图案内容和主题相关，三个颜色以上。
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分支：呈四周辐射状，由粗（大的主题一级分支）到细（次的主题二级分支、三级分支等等），形成主到次的逻辑关系。
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关键词和图像：将重点内容提炼成为关键词。关键词之所以关键，是因为它有重要的内容和信息量包含其中。然后再把关键词图示化帮助记忆，同时加入色彩。
知识要点：如果把思维导图中的中心图案比作是天空，那么一级分支就是树干，二级知识点就是树叶，色彩与小图标就是果实，这样就构成了一个完整的生态系统。
了解了思维导图的基本构成后，再来绘制思维导图就比较轻松、简单，掌握好三步即可。
第一步：在纸的中央画出中心图案。内容和主题相关，三个颜色以上。
第一步：画中心图案。
第二步：画分支。分支是连接内外，由主要分支到一般分支，也就是一级分支到二级分支。一词一线，内容与线等长。
第二步：画分支。
第三步：画关键图和写关键词。
第三步：画关键图和写关键词。
图和色彩运用的知识要点：图像可以被看到，有效刺激了大脑皮层。图像属于右脑的管辖区，但受左脑控制。所以初学者一定要尝试画出来，观察实物，不断努力提高。通过观察、学习、分析和模仿，开发感官功能。
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循序渐进，不能急于求成。同所有的学习一样，学习绘制思维导图也要循序渐进，不能急于求成。主要分为三个层级。
接受：最简单的方式从临摹入手，可以从临摹大师的作品入手，在临摹的过程当中去阅读作者的思路，沿着大师的思路进行学习，学习多了就成了自己的知识。
应用：自己平时要多方位运用，比如旅游计划、一天的工作计划等等。这样久而久之就形成了自己的思考习惯。
改变：训练多了，就要学会融会贯通，形成自己的风格。
思维导图绘制十大要诀：
横向纸张
大脑联想分支
基本分类原则
关键词和图的运用。
建立信息链接
享受乐趣
复制大脑中的想法
荒诞的想法里包含更多的信息
准备空间
制造难忘的效果
——今日互动——
你学会了吗？平时你是如何有效教孩子绘制思维导图的呢？
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