今天听了罗振宇老师逻辑思维，讲了学习的动力从哪里来？听了之后有很大的感触
学习对于很多人来说是一件很痛苦的事，同时也很难坚持下来，但是，终身学习是必不可少的。现在社会竞争那么激烈，不学习是万万不行的，怎样才能获得学习的动力，持续不断的学习呢？
学习好的学生会非常喜欢学习，学习不好的学生厌学，主要就是因为没有成就感。沈祖芸老师经过调查发现，学习任务设计，也就是把一次次的学习设计成任务，靠任务来激发动力。
沈祖芸老师举了一个例子，有一个学校为学生的设计了一个任务（一个玉米粒的旅行），学校要求学生吃一粒玉米，第二天让带着大便到学校，看看玉米粒到哪里去了，有的人消化了，有的没有，老师又带着他们做实验，馒头、蔬菜、水果切成小块，装进塑料袋。再加入水，反复地揉捏挤压这个袋子，模拟胃的工作。然后，把煮熟的玉米装进吸管，边揉捏袋子边吹着玉米粒往前推移。孩子们发现，有时候玉米粒被卷到其他食物里碾碎了，有时候却完整地排了出来。这样孩子们就体验到了，每一颗玉米在肠胃蠕动过程中遇到的情况是不一样的。
最后老师又让同学们根据家庭每人的身体状况，设计饮食，家长把他们贴在客厅醒目的位置，让他们保持学习的热情
学习任务的设定，让每个人都有学习的动力，不断的学习。
欢迎大家在评论区留言，讨论，保持持续学习的热情，而不是被动的输入，学习任务是比较重要的。
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