作者 | 任平生
“刚刚是不是有人在放屁呀。”
前不久，朋友向我吐槽她的带娃趣事。
当带着孩子去朋友家做客，
一个长辈放了一个屁，
孩子却对此有了兴趣。
不仅不停地问，是谁放的屁。
还会学着放屁的声音，说着“好臭好臭”。
弄得她十分尴尬。
这让我想起，就在前不久，
我带着4岁的儿子去朋友家做客。
面对桌上的一碗南瓜粥，他突然大声喊道：
“啊，黄黄的，就像是大便！”
还没等我反应过来，朋友家6岁的孩子又跟着起哄：
“你要是吃了，就是吃屎了，有没有闻到屎味啊？啊哈哈。”
我儿子听到这句话，
更是嘻嘻哈哈笑起来，
还学着发出放屁的声音：
“噗噗噗，噗噗噗”
上网一查，我发现这并不是个例。
在孩子3岁之后，太多孩子就喜欢把“屎尿屁”挂在口中。
很多人家长都会很疑惑：
为什么不说话时，大人们觉得他可可爱爱。
可，一说话不知道怎么的，全是关于屎啊屁啊的词语？
“小朋友为什么喜欢屎尿屁？”
其实，著名心理学家弗洛伊德早就定义了这个特殊的阶段。
他把性心理个体发展划分成了5个阶段，
其中3-6岁是第三阶段的生殖器期。
这个时期的孩子会认为“所有的排泄都是快感”。
处在这个阶段的孩子，开始对“屎尿屁有”有了兴趣，
对诅咒性词语或脏话也异常敏感。
这个阶段，在心理学上被称为“诅咒敏感期”。
因为开始学着用各种词语表达自己了。
于是，他们开始着迷于从这些特别的词语中发现别样的快乐。
最典型的，就是“屎尿屁”：
这个菜就像是臭粑粑……
这个样子就像是在尿尿……
放屁好丑啊……
屁股好大啊……
孩子甚至会在这个阶段进行一些组合创作。
比如突然说一句：“屁股股”“吃个屁股饭”
又或者“汽车大便”“飞机大便”
所有的“外星语言”都被统统都组合在一起。
除了屎尿屁类，孩子也会把“脏话”挂在了嘴边。
比如说一句：“你这个臭妈妈！”
孩子的狠话还会因为接触的词语越来越多后，
开始升级。
比如儿子有一次生气了，竟然说：
“我就要把你打得稀巴烂！
可说完后，他又会问我：
“稀巴烂是什么意思？”
你可能会有些疑惑：
原来，孩子并不知道这些话的真正含义，
可他们又怎么会爱上说这些词呢？
《儿童行为心理学》一书中曾写到：
当孩子疯狂地学习语言、运用语言时，他们就会特别钟情于各种“脏话”和“狠话”。
当孩子发现语言本身是有力量的，尤其是有些话能够像利剑一样刺伤别人时，
就会使用强而有力的语言来试探、发展自己的力量，观察别人的反应。
也就是当孩子处于“诅咒敏感期”的时候，
孩子不断使用这些有魔力的词语，来激发听者的反应，
是为了体验“自己好厉害”的错觉。
对孩子来说，他并不是真心要“诅咒”我们。
只是，他碰巧发现了这句话的力量，于是就想去实践一下。
简而言之，这一切都是孩子正处于探索自我的阶段。
孩子们最爱干的这些“坏事”
其实是他们的社交工具
你恐怕想不到，全世界的孩子在“屎尿屁”这点上都有着相同的喜好。
就比如曾经有个妈妈就很疑惑：
为什么屎尿屁这些话题会在小朋友之间很风靡？
有一次，我朋友也向我吐槽，
她发现了四岁的孩子自造了新奇古怪的脏话，
“莫名骄傲”地向班上的同学分享。
说完后，两个人还靠得很近，一起笑得可欢了。
其实，“屎尿屁”的话题，
也是孩子独特的社会交往方式，
是两个不熟悉的孩子互相“确认同伙”的手段。
有一次，我带着4岁的儿子回老家过年。
在远房亲戚家，遇到了一个5岁的孩子。
孩子们第一次见面，两个人显得很生疏，
都不说话。
可我没想到，最后却是一个“屁”的响声，让两个孩子笑成了一团。
也因为这个屁，两个孩子迅速熟络起来，
一边玩一边说着悄悄话。
一个小小的“屁”字，功效实在是非常神奇。
简•尼尔森在《正面管教》一书中提到：
孩子的行为背后有其行为目的和观念，但孩子意识不到，那是隐藏的“密码”。
成人要做的是识别出这些行为背后的目的，进而有效地帮助孩子改变某些行为。
两个年龄在3-6岁之间的孩子，究竟为什么能靠“屎尿屁”来交友呢？
从心理学上来说，“屎尿屁”这类私密的话题，
处在“禁忌词语”和“正常用语”的交界线上。
一旦使用，便能激起孩子某种趣味相投的“幽默感”，瞬间拉进孩子的距离。
“竟然你也知道！”
“我们都会说这个，我们是一样的！”
“我们是一伙儿的！”
在团体里的孩子，
如果都会一个词汇，或者一句话而有相同的感受，
那则会更容易让孩子融入这个集体。
所以，如果当你看到两个孩子在一起比赛尿尿，
看谁尿得远...
甚至拉着小伙伴围着自己的大便观察，
比较谁拉得粑粑更长时。
其实，不必惊讶。
这都是一种识别“友军”的暗号：
要是你也和我一样做这个事情，那你就和我一样“有趣”了。
做自己身体的小主人
正确认识有味道的“屁”
在绘本《呀！屁股》里，作者用了动物和人类的屁股做了开头。
花了很多笔墨描述了自己4岁的孩子对自己屁股的极度好奇，
以及如何做观察和探索的故事。
作者的描述十分平静，对于孩子的行为也十分淡定。
四年后，当孩子大了一些，
我才感受到这本书的神奇力量了。
原来，很多带着在世俗、道德里并不很受“欢迎”的词语
对孩子而言，ta只是在客观地表达，不带任何感情色彩。
当孩子满嘴“屎尿屁”时，
要知道这是自然而然的发展必经阶段，
也需有智慧地对应：
1、读绘本，正确认识生理现象。
孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》里说到：
在孩子的“诅咒敏感期”，不单单是对“屎尿屁”有兴趣。
同时，也到了对性别和身体感兴趣的阶段。
这个时候，恰好是为孩子提供必要支持、引导的时候。
如果当孩子在公共场合表达“屎尿屁”时，我们表现得很惊慌、尴尬。
孩子可能会觉得：
原来身体器官是让人感到不适和羞耻的。
这甚至会让孩子本能地厌恶自己的身体。
在家儿子在4岁多的时候，
张嘴闭嘴就是“屁股”，我各种威胁都用上了，但还是没有用。
等我冷静下来后，
我发现指责和禁止只会让孩子觉得这个事情更好玩。
孩子会觉得：
“我竟然可以让他们这么生气，我竟然可以这么厉害！”
想要正确引导孩子在这个阶段的成长，利用绘本非常重要：
《宝宝心理成长绘本之男孩和女孩》
《学会爱自已》
《我从哪里来》
《我的身体我知道》
小宝宝是怎么出生的，为什么小鸡鸡会变大……
诸如此类的问题，都可以在绘本里找到回答。
孩子有探索的欲望，那就给孩子更多的途径去了解。
“以毒攻毒”，孩子的关注点就就不仅仅是“屎尿屁”本身。
2、给予足够的爱和关注。
我家小区门口面馆的老板有一个5岁的儿子。
有一次，当孩子大声说了几句“脏话”，
正在忙碌的妈妈立马扔下手里的活，
过来拍了他后背一巴掌，并大声训斥他。
可孩子却显得洋洋得意，笑嘻嘻地跑开了。
很多父母恐怕想不到：
对于孩子来说，比被惩罚更严重的事，就是不被看见和关注。
越是缺少关注的孩子，越喜欢说激烈的“脏话”。
这在心理学上是一种补偿作用：
他们想以此来吸引大人的注意，获得关注和爱。
大人只听见了孩子嘴里的话，
还需要去听到，
他们真正想表达的是什么。
3、设置“诅咒语言”界限，明确什么场合不能说。
当孩子对于“屎尿屁”有着强烈的表达愿望时，
我们的阻止，只是在“堵”。
所以，我们可以组织起来一个游戏，
并定义一个规则：
在玩这个游戏的时候，让孩子充分自由地表达，
将说脏话当作是游戏来玩。
但在其他时间、其他场合里不可以出现，
因为有人不喜欢听到。
通过这样的一个空间，
让孩子充分释放对“屎尿屁”着迷。
孩子终究会慢慢长大的，
就像是不再喜欢奥特曼、挖掘机一样，
他们也会渐渐对“屎尿屁”无感。
所以，多给孩子一些空间吧，
那个成熟的阶段，自然而然会到来。
—— End ——
作者：任平生，自由撰稿人，沿着路走，直到把自己变成路，部分图片来自网络，版权归原作者所有。
