大家好我是不凡的花小朵
予孩子立规则来顺应社会团体生活的需要，并不是要剥夺他享受个性展示的乐趣，而是能够让孩子在这种规律性的训练达成应有的包容和理解。
自由散漫是人的天性之一，不算什么大毛病，如果父母采取简单粗暴的方法，强迫孩子遵守规则，孩子做不到，就加以打骂。这样孩子只会把遵守规则当成一种负担，而且对公正的约束越来越反感。
规则的存在是让行动的结果更加有保证。在现实生活当中，孩子违背、破坏规则是难免的，当问题出现的时候，父母首先要克制自己的情绪，不要冲动暴怒，找到“不规矩”的原因，只有找出原因，才能帮助孩子解决症结，同时也避免伤害孩子脆弱的自尊心。
有的孩子“不规矩”在于愤怒，因为有可能出现突发状况临时性的情绪失常而导致破坏规则。有的孩子的“不规矩”实际上孩子本身就对规则的认识不够清晰，没有足够的自信与耐心去完成。而还有一些“不规矩”则是完全糊涂的被动的进了规则的圈子，是父母高压下的机械应对者。
开幼儿园的时候大班一个男孩叫瞾瞾，这个孩子很淘气，很聪明，老师盯着他就好好听课，顾不上他的时候，他就在那说话，有一天上课老师正讲课呢，他突然大叫一声，还拍前面的小朋友和他一起玩。老师很生气的把他叫出去了，说：“站一会儿吧，知道错了来找我。”可他到好自己在走廊更是玩上了，老师觉得不对劲把他送我到我这，我问他：“你怎么了，那些孩子上课，你怎么出来了”。他说不知道。我愣了。自己不知道犯什么错误，我又问他那老师为什么让你出来，肯定你做错了什么，我话还没说什么完，他又说：“我不知道啊老师就让我出来了”。后来我了解情况和他沟通，上课发出声音影响课堂是错误的，但是老师问你的时候要告诉老师你的错误行为在哪里，老师是可以原谅你的行为的。最后他也说是他上课大声喊是不对，还打扰别人上课老师很生气，老师说他，他也不听。其实他心里很明白。最后和老师承认错误。
我们来看，这个孩子不遵守规则的原因很简单，他就是自己对规则本身的认识不够清晰，没有自信，不敢承认错误，怕老师批评他。当老师可以站在他的角度和他一起分析问题，不姑息他的问题，但也给予相对包容的空间。从而减少不必要的对抗，让受者更容易接受。
我们的父母也一样，孩子在与规则发生对抗时，要针对具体的事情加以引导，而不是要说些伤害孩子的话“烂泥扶不上墙”，这孩子怎么总是这样…..这些话伤害了他的自尊心，也不益于从根本上纠正问题。有的时候我们家长作为规则的监督人，也要以身作则，要不然这些约束也成了摆设。
我们可以和孩子一起制定规则，犯错的孩子是正常的，没有不犯错的孩子的。不要小看孩子面对规则的抵触，他能充分反映出一个家庭教育的优劣，想要让孩子积极主动地进入规则，必须由他自己做主负责明细条款，哪些事应该由他们自己来做，将要承担什么样的责任，将会在规则中得到什么。
规则，就是一个协助大家进入状态的拐杖，父母是可以及时进行调整的。每一次规则的重订和打破，其实都是孩子成长的展示。让孩子在规则中实现更多的自由和快乐！
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