丁丁老师暑假作文班开始选拔了报名方式在后面
“首先，家长要明白，作文不是一蹴而就的事情。作文是长期的事情，它会伴随着我们的一生。它训练的是我们的观察、思维、表达等多方面能力，而不单单是在作文本上的能力。在不同阶段，作文训练的这些能力，会以不同的形式表现出来。可能某个时间段，孩子说的能力明显提高了，或者观察能力提高了，这些都是作文能力。”
——丁丁老师
家长提问（细细，上海网友）：
丁丁老师，我小孩读小学二年级，马上三年级了，要开始学作文，听三年级的家长说，二年级升三年级后作文难度明显增大，很多孩子拿到题目完全不知道怎么下笔？想利用暑假辅导一下，但不知道到从何下手？是花钱报班送去培优呢，还是给他买一批书让他自己阅读、学习呢？哪一种更能提高孩子的写作能力？
丁丁老师回答从提问中可以看出，家长很焦急，希望孩子能快速提高作文，同时又苦于不知如何下叉子。
首先，家长要明白，作文不是一蹴而就的事情。作文是长期的事情，它会伴随着我们的一生。它训练的是我们的观察、思维、表达等多方面能力，而不单单是在作文本上的能力。在不同阶段，作文训练的这些能力，会以不同的形式表现出来。可能某个时间段，孩子说的能力明显提高了，或者观察能力提高了，这些都是作文能力。
其次，作文训练不是单项选择题，只能选A或只能选B。就如这位家长所说的，是花钱报班还是花钱买书。作文是多项选择题，各方面同步进行，才能达到最佳效果。
纠正家长的一些误区之后，我们再来看，寒假如何让孩子的作文有进步，家长可以做些什么？
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01
家长要有鸡蛋里找骨头的精神，看到孩子作文的闪光点。
在跟很多家长沟通的过程中，总说孩子这写得不好那写得不好。后来，让家长把孩子的作文拿来，丁丁老师一看，其实孩子写得还不错，可能这个不错藏在某个句子或某个词中，又或者藏在构思中，只是从整篇来看，不是那么完美。但你怎么能苛求刚开始写作的孩子就能达到完美呢？试问下自己，写了几十年了，写的东西就完美了吗？作家写的东西就完美了吗？
作文是弹性标准，不是工厂生产的模具，只要用尺子去量，多一寸少一寸都不合格。完美就是一个梦，一个永远在追求的梦，我们的文字只能是在追求完美的路上。
孩子刚开始写作，最需要自信。写作又是一种艺术思维的创造，需要进行各种大胆的组合，而这种组合刚一起步，就被制止或扼杀，那孩子只会越来越头痛写作，写出“新八股文”来，在60分及60分以下徘徊。
02
家长不要轻易指导，最好是“不指导”。
有几次，学生把作文给丁丁老师看，当翻到某一篇时，学生迅速翻过去，生怕被看到。一问，才知道那是被爸爸妈妈批评过的，说写得太差。但当丁丁老师细细阅读之后，发现正是被家长扣上了“写得太差”帽子的作文，却是孩子写得最好的。
可能有家长不服气。但往往就是这样，当我们以自己的标准去批判孩子的作文时，如果你不是这方面的专家，这个评判很可能失真。家长都希望孩子写出自己心中的作文，文中有家长的价值标准，而忽略了孩子自己的心灵。当在这条路上走得越远，孩子越没有自己，写出的文章越不是自己所想的，那还能指望写得多好吗？这种罪恶就如同每天逼迫孩子说谎一样。
家长最好是不要轻易指导，但可以让孩子自己读出来，然后家长一边听一边问几个问题。这招，是丁丁老师从著名教育家、作家叶圣陶先生那借来的。
叶老要求子女每天要读一些书，至于读点什么，悉听尊便。但是读了什么书，读懂点什么，都要告诉他。除此之外，还要求他们每天要写一点东西，至于写什么也不加任何限制，喜欢什么就写什么。然后，叶老会利用闲暇时间，让孩子把当天写的东西朗读给他听。叶老在孩子读作文的过程中，不轻易说“写得好”与“写得不好”之类的话，比较多的是“我懂了”和“我不懂”。比如，“这是什么意思呀？我不懂。”孩子重新组织语言完毕，叶老听懂了之后，就会说，“噢，原来是这么一回事，我懂了”，孩子这才继续读下去。
作文是干什么的，就是把事情讲清楚，把感情说清楚。叶老看似什么都没有教，其实把作文的“根”已经教给孩子们了。
03
孩子写作文时不要打断，要一气呵成。
不少家长说，孩子在家里写作文，一个上午都写不出一篇。而在丁丁老师的课堂，一篇作文的完成时间只有10-20分钟，学生却都完成得很不错。问题在哪？家长给孩子“作文前”的时间太少了，而给“作文中”的时间太多。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：小学生不能从写记忆性的命题作文开始，而应是写观察作文，进行实物写生。这句话是孩子作文培训的真谛。
在“作文前”，要有大量的互动，调动孩子的各种感官参与其中，互动的过程就是作文的准备，并注意合理的引导，一旦开始写作，就非常快了。因为那是刚刚经历的事情，有说的欲望。
在孩子写作文的时候，家长切记切记，不要说这段写得不好，重新来。让孩子大胆流畅写出来，不管孩子写得有多么不好，让他（她）完整写出来。之后，再学着叶老的样子来“指导”孩子。
这是习惯问题，一旦拖拉习惯养成了，家长要想再纠正过来就麻烦了。从小就要培养孩子写作的速度，只有速度起来了，以后进步的空间才会更大，才有时间去琢磨更好的词语，更好的结构。
04
带孩子多读读多看看多玩玩。
写作是跟生活紧密挂钩的学习。我们不但要大量阅读书籍，还要广泛接触大自然，接触社会，才能用敏锐的双眼发现更多的作文素材，才能让我们的作文有更多的生活气息。
趁着这个假期，各位家长好好带孩子看书，好好玩闹。只是在玩闹的时候，多做一些小游戏，比如比赛看颜色。对面的景物中，有哪些颜色，我们一句一句描述出来。比如比赛猜爸妈的心思，看爸妈的某个表情和动作，猜猜他们在想什么，之后再去问（采访）。这些训练都是作文的基本功，在生活中通过小比赛的形式互动起来，让孩子不厌烦，乐于其中。
分享一位丁丁老师绘本作文班学员作文，第一篇是刚进作文班时提交的考核作文。
杨凌溪 二年级
育才小学
-参与丁丁老师作文课程-
2018年秋季绘本作文班
2019年春季绘本作文班
天空乌云密布，阴沉沉的，突然下起了雨，哗啦啦，哗啦啦，雨越下越大，天气越来越冷，忽然，雷吼道：“我是世界上最厉害的人！”闪电听见了说：“是吗？我们来比试一下吧！”雷大声对闪电说：“好呀！”雷发出一声巨响：轰隆隆，轰隆隆。闪电也不甘示弱，闪电像拿了一把大刀把天劈了一下似的，他们比试结束了，暴雨也停止了！
刚开始写作文，故事情节单一，全文就是你说，他说就结束了。缺少很多细节描写。
一个学期之后，面对半命题作文，也能迅速找到素材，在25分钟内完成一篇300字以上的作文，描写能力也有了很大提升。
爷爷的手
杨凌溪 二年级
育才小学
-参与丁丁老师作文课程-
2018年秋季绘本作文班
2019年春季绘本作文班
我爷爷的手是一双心灵手巧的手。
在我小的时候，爸爸为了哄我开心，，就给我买了一只小狗，我给它取了一个名字——盼盼。
盼盼很可爱也非常聪明。有一次，盼盼在家待得不耐烦了，就趁我们不注意的时候，悄悄地溜出去了。我找它玩的的时候，才发现它不见了。当时，我都着急死了，急匆匆地冲下楼去找它。我找到它时，它正在跟流浪狗一起玩，我那颗着急的心才放了下来。
回到家后，我向爷爷奶奶说了当时的情况，爷爷没做声，只见他左手拿起一根又细又长的铁丝，右手拿起一把像枪一样的机器，在铁丝上喷了一会儿，那个机器一直嗞——嗞地叫，铁丝上冒出了金光闪闪的火星，我都惊呆了。
爷爷让盼盼进来量尺寸，量好之后，爷爷又把铁丝做成了一个形状。做好了，爷爷才冷静地说：“笼子做好了，看它以后往哪儿跑！”我迫不及待让盼盼进去试，爷爷还阻拦我说：“让笼子吹一会儿风再让它进去试，不然会烫到它的。”
我的爷爷真是一位既心灵手巧又细心的人啊！
作文抓住了爷爷的一双巧手，从具体的一点来写人物。
描写爷爷做小狗笼子那段，有听到的声音，又看到的火星，动作连贯。已经超越了很多二年级的描写能力。
妈妈说：孩子虽然只学了一学期，进步神速。语文班主任也经常表扬她的写作。
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恭喜杨凌溪同学
作文入选丁丁老师公众号
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愿大家拿着“最有温度的零花钱”
继续写出“会呼吸的作文”
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汉口三班：上午8:30-10:30
武昌二班：下午1:30-3:30
武昌三班：下午3:50-5:50
招生范围：4-8年级
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第一期
7月7日-7月11日、7月13日-7月17日
汉口一班：上午8:30-10:30
武昌一班：下午2:00-4:00
第二期
7月19日-7月23日、7月25日-7月29日
武昌二班：上午8:30-10:30
汉口二班：下午2:00-4:00
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丁丁老师：师范专业毕业。小学作文研究专家、楚才作文专家评委、作家、资深媒体人，提倡让学生写出“会呼吸的作文”。著有《作文真经：教你写出会呼吸的作文》《丁丁老师创意作文课——教你写出有个性的作文》《丁丁老师创意作文课——教你写出会思考的作文》。
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