辨音题做不好怎么办（五六年级一遇到辨音题就懵圈）

在英语学习中，五六年级的孩子开始涉及辨音题，但是很多孩子遇到这类题目就懵圈了，看着那些组合挠耳朵，长的一样发音却不一样，长的不一样发音却又一样？因此，做题的时候全靠蒙，虽然都希望能够考神附体，但是想要蒙的全对却几乎是不可能的。

五月给大家总结了几个规律，基本上涉及到了五六年级常考的组合，如果记住这几个规则，不管什么类型的辨音题就可以迎刃而解了。

规则1：神龙见首不见尾 ，神龙见首又见尾。

这个规则主要看单词的词尾是否带有不发音的e，词尾带上小尾巴e，组成a_e组合，就发字母的名称音啦，比如tap发/tæp/，而tape就发/teɪp/。

在这里April是比较特殊的，也是发/eɪ/这个音，特殊情况，特殊记忆。

规则2：见到oo，就排除

在辨音题中，oo组合绝对是老师们的宠儿，记忆的规则也很多。

这段文字里提到的look，cook，foot， wood，good，book都是短音/ʊ/，其他的都发长音/u:/，这里的范围是小学词汇啊。

当然，oo组合也有其他的记忆规则，比如d，k前oo发短音，其他字母前发长音。特殊情况：foot发短音，food发长音。大家怎么好记怎么记。

特殊中的特殊：room发长音/u:/，像classroom这样的合成词却发短音/ʊ/。

规则3：我不是老大，我认怂(弱读） 、多读/ə/音，少读/ɪ/

这里的老大指的是重读，大家可以看到，在card，horse，her中，ar，or和er组合都是发长音，而在dollar，sailor，teacher中，组合所处的音节为非重读，音就变为短音/ə/。

一个单词的音节如何划分呢？看下面的几个单词，应该就可以找到规律了。

规则4：-ed前音分。

过去式词形变化出来-ed的发音也是常考的对象。这个-ed的发音还是主要根据它的前面一个音来进行区分。如果前面是清辅音，就发轻音/t/，如果前面是浊辅音或者是元音，就发浊音/d/。

清辅音和浊辅音的对照如下：

这个规则也可以总结为几个字：清清浊浊元浊。大家着重记住清辅音就可以了，其他的音后面都发浊音/d/。

特殊情况： 单词以-t和-d结尾 -ed 读/ɪd/，比如want wanted /ɪd/， need needed /ɪd/。

规则5：w是个变音器 ， w a, wh a, 是a却为/ɒ/。

这种辨音题是最容易犯错的类型之一。w成功地把a的音给变成了/ɒ/。ar和or组合也是同样的道理。我们可以看到没有w的单词比如car和horse还是正常的发字母组合的音。

规则6：any、many是/e/， 不是/æ/。对于这一规则特殊记忆就可以了。

看看下面几组单词，找出发音不同的一项。很明显分别是 1.many 2. any 3. many 4. want。

1. Sam apple many matter

2. rabbit parrot any cat

3. lake taste many late

4. many any pet want

以上这六条规则大家熟记于心，再次面对辨音题的时候，就会自信很多。

我是五月，专注分享英语学习小知识，欢迎一起探讨。

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