班级的课堂讲台是教师的舞台和战场，教师在教学过程如何站好讲台，并通过板书设计和媒体运用，形成特色的教学“气场”这不仅对保持师道尊严，也是调动学生学习专注度、提高教学关联度等动力因素，有着重要作用新教师怎样利用好讲台呢？，我来为大家科普一下关于教师如何站好讲台第三讲?以下内容希望对你有帮助!
教师如何站好讲台第三讲
班级的课堂讲台是教师的舞台和战场，教师在教学过程如何站好讲台，并通过板书设计和媒体运用，形成特色的教学“气场”。这不仅对保持师道尊严，也是调动学生学习专注度、提高教学关联度等动力因素，有着重要作用。新教师怎样利用好讲台呢？
1.上课前，如果没有特别交代的事情，教师不要站在讲台上。
教师一般都会提前到教室，但不管是否是班主任，提前一两分钟到就刚刚好，不要太早到。即使早到了，也千万不要在讲台上停留，如果你对学习准备有什么要求，需要哪个学生做的可以走到同学前单独交代，或者不打扰学生自己专心准备。
2.开课要有仪式感，教师要郑重站在讲台上，宣布上课
起立、问好的组织教学不能省，而且必须严肃、规范。学生起立后，教师要目光扫视所有学生，待学生都站好，再坐下。
3.上课中，教师讲话或提问，需要学生关注的时候，要在讲台上站稳，做到“讲话不转头，转头不讲话”。
4.上课在利用媒体和板书讲解时候，教师站在讲台要与板书或者PPT互动，教师在讲台上，最好在两边，并要注意移动，突出学习和观察内容，把学生注意力吸引到你的问题或者知识情境中。
除了教会学生写字或者画图时候，教师在讲台上回头书写板书尽量不说话，等回过头再说。
5.学生讨论时教师不要站在讲台上，要深入小组答疑解惑，对共性问题，不要随性讲解，稍作整理，等再站到讲台，组织分享和分析交流。
6.学生上台分享交流时，教师不要站在讲台上，要走下讲台，让学生聚焦台上学生。学生课堂练习时也不要站在讲台上，要手持红笔走动即时批改、反馈。
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