三角形中比较重要的有三线,分别为角平分线、高线、中线,里面涉及到的结论较多,最好能自己将结论推导一遍,这样才能深刻理解,结论也会记得更加牢固。有些结论可能现在用到的不是很多,但是在后面的学习中仍然可以遇到。比如三角形中的三线,角平分线的交点在初三学习中,可以知道它是三角形内接圆的圆心,即该点为内心;中线的交点在相似三角形一章中也有所涉及,三角形中线的交点为重心。

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(1)

同一顶点角平分线、高线夹角模型

已知,AE、AD分别为△ABC的角平分线和高线(∠B>∠C),分两种情况,AD可能在三角形的内部,也可能在三角形的外部。

当AD在三角形的内部时,∠B-∠C=2∠DAE;当AD在三角形的外部时,∠ABC-∠C=2∠DAE;

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(2)

例题1:如图,在△ABC中∠B=30°,∠ACB=110°,AD是BC边上高线,AE平分∠BAC,求∠DAE的度数。

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(3)

分析:如果本题是小题,并且对该模型结论熟悉的话,可以直接套用公式得到答案。当然,本题是解答题,那么可以按照推导公式的过程写。因此,不要死记结论,要学着自己推导过程,这样才会记忆深刻。

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(4)

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(5)

例题2:如图,在△ABC中,AD⊥BC,AE平分∠BAC,∠B=70°,∠C=30°.

(1)求∠BAE的度数;(2)求∠DAE的度数;(3)探究:小明认为如果只知道∠B-∠C=40°,也能得出∠DAE的度数?你认为可以吗?若能,请你写出求解过程;若不能,请说明理由.

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(6)

分析:第1小问,根据三角形内角和为180°,可以求得∠BAC的度数,再根据角平分线的定义求出∠BAE的度数;第2小问,根据直角三角形中两个锐角互余,先求出∠BAD的度数,然后根据角度的和差关系,即∠DAE=∠BAE-∠BAD求出∠DAE的度数;第3小问的考虑方法与第1小问、第2小问一模一样,只不过不再是具体的角度,而是直接用字母表示。

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(7)

可以自己试着将结论再推导一遍,熟悉解题的套路。

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(8)

与三角形角平分线相关的夹角模型

在三角形ABC中,OB平分∠ABC,OC平分∠ACB,则∠BOC=90° 1/2∠BAC

例题3:在△ABC中,AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,AD、CE相交于点F.

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(9)

①如图(1),当∠B=60°,∠ACB=90°,则∠AFC的度数。

分析:先通过直角三角形两个锐角互余得到∠BAC的度数,然后根据角平分线的定义求出∠FAC与∠FCA的度数,通过三角形内角和为180°求出∠AFC的度数。

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(10)

②如图(2),如果∠ACB不是直角,∠B=60°时,请问在①中所得的结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.

分析:通过∠B的度数先求出∠BAC ∠BCA的度数之和,然后通过角平分线得到∠FAC ∠FCA的度数之和,再利用三角形内角和为180°,求出∠AFC的度数,与第一问所求进行比较,看是否成立。

三角形的角平分线辅助线培优试题(初一下学期期末复习)(11)

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