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以沈阳市一模记叙文为例，说一下考生答题中需要注意的问题
[左上]13.填表格题，考察学生对文章内容的整体感知
[玫瑰]失分点——
[微风]1.内容和情感不对应：
A处，有的同学写成“两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇”，这明显是惊喜之后的内容，而不是引发惊喜的内容
[微风] 2.不注意看题干范例：
题干里都有“我”，说明AC两处，所填句子，需要有主语“我”
A 我见到绿色的光伴着人声
C 我接过俩孩子送我做手电筒的墨水瓶
或者 我接过墨水瓶（必须是与轻松相符的情节）
BD两处要求写心情
B处，按内容找，在第6段
注意此题应该答成“兴致来了”或者“有兴致”，必须要有动词，才能表达完整准确的心情
D处 感动（美好，愉悦，充满诗意都可以）
[左上]14题，考察描写方法的判断及其作用
[玫瑰]错误答案——环境描写，渲染了黑暗阴沉的氛围，烘托“我”紧张的心情
[玫瑰]注意：环境描写的作用，要考量与环境相关联的因素，即环境与【情感】，还是【情节】的关联度更高
很明显此处环境描写，写出天黑阴暗，是为下文我遇到阿松阿汉，拿萤火虫为我照明做铺垫
[左上]15题，考察修辞手法及其作用
[玫瑰]中学阶段要求掌握八种修辞手法，其中比喻是最常见的
比喻分为明喻、暗喻、借喻
此题中“如”，是明喻的喻词，“萤火虫”是本体，“火星儿”是喻体
[玫瑰]注意，遇到比喻的修辞手法，要从喻体的特点里，提炼本体的特征
比如，这道题里，“火星儿”的特点是闪亮，繁多
[玫瑰]所以，此题应答为：比喻，生动形象地写出萤火虫闪亮，繁多的特点，表达我的喜爱之情
[左上]16题，考察记叙文中某些情节的作用
[玫瑰]注意，跟情节相关联的考点有：插叙，对比（衬托），埋伏笔（铺垫，照应）等
所以，此题答案为：运用插叙，表现两个孩子的调皮，与送我萤火虫照明的贴心做对比，衬托两个孩子的天真淳朴
[玫瑰]失分点——很多同学，答到最后，没有回归到人物的品质上，没有写出“天真淳朴”
[玫瑰]提醒大家，情节是为人物服务的，不能就情节谈情节，最后都要落实在人物的品质或者情感上
[左上]17题，考察词语的表达效果
[玫瑰]失分点——
[微风]1.与说明文语言效果混淆
写成“一直，第一次”起限制作用，体现准确严密
中考语文，【文体感】很重要，大家一定要分清楚文体
记叙文语言侧重修饰，说明文语言侧重限制
[微风]2.词性判断不准确，有的同学写成“一直，第一次”都是副词，很明显“第一次”不是副词
语法不过硬的，不要回答词性，答错扣分，可以写“突出强调”
[玫瑰]正确答案为：“一直”指时间长，“第一次”指首次（或者头一回）；突出强调这件事给我留下深刻印象；表现我内心的美好感受
[左上]18题，考察结尾段的作用
[玫瑰]注意——有些同学没搞清楚，划线句子为什么不能删，是什么意思。
[微风]实际上就是问结尾段的作用，不过没有直白的问，结尾段有什么作用，而是换了一种问法，这时候大家，一定注意回归原始题型
[微风]如果能判断，是问结尾段作用就好办了
[玫瑰]失分点——
[微风]1.点明中心
注意，只有以议论，抒情，为表达方式的时候，考虑是点明中心
一般的叙述或描写，不要写“点明”，要写“突出中心”
[微风]2.答案点上出现错别字
应该是“呼应题目”“呼应前文”，一部分同学把“呼应”，写成了“呼映”
考试评分规定，答案点上出现错别字，不给分
请大家注意，这些字的写法
【呼应，做铺垫，烘托，渲染，作比较】
[玫瑰]答题思路——
结尾段的考量角度：【内容】（写了啥），【结构】（与其他部分的关系），【人物】（两个孩子，我），【主题】
[玫瑰]正确答案为：
呼应题目（或前文）；写出萤火虫在天空飞舞的情景；象征（体现，表现，突出）了孩子的天真淳朴（或善良纯真）；烘托了我愉悦美好的心情（感动，诗意，对孩子的感激，赞美）；突出了中心
