用群文的方式教写作（在群文阅读下积累有新意的写作素材）

用群文的方式教写作（在群文阅读下积累有新意的写作素材）(1)

春天在哪里？人间有真情的地方，就有春天。

　　——题记

今天，我们将在群文阅读中，提炼文章的内容，整合写作素材，组织有新意的结构，创作出属于自己的原创文章。

第一篇 ——《叫醒春天》

1、春天她依旧沉浸在冬天的梦里，害羞似的不想出来和我们招招手，任凭悠悠南风轻轻在耳边萦绕，默默地叩响纸糊的窗棂。春天不肯来，那么就把她叫醒吧。

【学习方法一：开篇点题】

春天还未来临——沉浸在冬天是她害羞的模样，叫醒的方式——悠悠南风轻轻吹窗棂。、

2、纷纷扬扬的雪花似漫天飞舞的白色蝴蝶，精灵天使般落在树上，黏在萌芽的枝条上，有如一夜春风后千树万树梨花开的视觉感受。飞雪迎春，踏雪寻梅，让我想起一朵朵白色的梅花悄然怒放，只可惜我们北方的小城难觅梅的芳踪，也只能守在心灵的故乡，远远地放飞想象的翅膀。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，多么凝练，多么豁达的思想。春雪淡淡，绵润松软，像春天刚化开的浮土有一种淡淡的泥土香；春雪潮湿舒缓，像一首低沉婉转的小夜曲，那是春天的和弦吗？

女儿说，春天还在朦胧中，我们把她叫醒吧！

屋檐下的车前子，好像等不及了，偷偷地探出头来，打量这眼前的孕育生机的世界；花墙下面的那两池子越冬的菠菜和小葱，也似乎睁开惺忪的眼睛，半遮半掩地向往潜生暗长。车前子在叫醒着春天。菠菜和小葱在叫醒着春天。连翩跹飞舞的风筝也在蓝天里叫醒着春天。女儿轻轻地在墙角向阳的土地里埋下几粒玉米种子，她神秘地告诉我，让种子也来叫醒春天吧！

【学习方法二：叫醒过程呈现】

叫醒是一个动词，动词要呈现的是事件的过程。作者找到属于春天来临之前的特性景物，展现他们在这段时光的动态表现。

淡淡、绵润松软的春雪，像一首低沉婉转的小夜曲；

车前子像等不及了，偷偷地探出头来，打量孕育生机的世界；

越冬的菠菜和小葱，睁开惺忪的眼睛，半遮半掩地向往潜生暗长；

连翩跹飞舞的风筝叫醒着春天；

女儿埋下几粒玉米种子，让种子也来叫醒春天吧！

3、春天真的不远了，她蜷缩在渐行渐远的冬天的尾声。冬已不再凛冽如初，风也不再刺骨冰寒，残存的冬意永远不会封住春天的姗姗脚步。

你看，那发黄的柳梢，那鼓胀的杨树芽苞，还有那返青麦苗，融化的土地，淙淙的河流，冰雪残留的远山，繁忙律动的村庄，一切都已准备好，蓄势待发，静静地等待着春天来检阅！

【学习方法三：叫醒之后的观察与等待】

春天不远了，在渐行渐远的冬天的尾声。

冬已不再凛冽如初，

风也不再刺骨冰寒，

发黄的柳梢，

那鼓胀的杨树芽苞，

还有那返青麦苗，

融化的土地，

淙淙的河流，

冰雪残留的远山，

繁忙律动的村庄，

一切都已准备好，

【思路整合指导】最初的发现——叫醒的过程——等待来临

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第二篇 ——《维也纳春天的三个画面》

1、你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气?如果是这样你就错了!你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁——无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗?

我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般! 在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。

【学习方法一：开篇点题】

将一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁——无论她外在、内在的自我感觉比喻成象春天的三月、四月和五月不同的三个画面，接着点明题目中的地点——维也纳，并点明三个画面的特点：充分、细致、蓬勃、震撼以及内心的真切感受——震撼！

2、五月维也纳：忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的?走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来!它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了!你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心?

三月维也纳：几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风! 她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊! 谁能想到用心灵的吻去迎接春天?你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼?

四月维也纳：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!” 小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔! 它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好象只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来……“去看吧——你的花!”迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都象英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起?小小的花居然有此气魄! 四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是——勇气!

【学习方法二：三个画面并列呈现】

1、五月维也纳——窗前一束艳红艳红的玫瑰，在夜间一点点将窗子顶开，伸进屋来!这是春天震动人心的画面。

2、三月维也纳——几个姑娘站在岸边，她们正在一齐沉浸在春风中! 投入、倾心、陶醉，她们就是春天的仙女们！用心灵的吻去迎接春天！这就是更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼的春天画面。

3、四月维也纳——我一开始误会绿色到处泛滥，见不到花儿，当我来到路边一片非常开阔的草地上，蹲下来扒开草时，我大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，竟是一片花的原野。这片花儿藏身的草地，让整个世界铺满全新的色彩。每一朵小花，在冷雨中都象英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。这让我明白了生命的勇气!

通过三个并列的段落呈现出春天的三个画面，就五月一朵玫瑰的生命绽放（特点镜头）、人物的享受春天的动人画面（青春的美）到生命已悄然灿烂生长（生命勇气）。

【思路整合指导】

1、素材整合：点——面（一朵花——一群人——一大片生命）

2、思维整合：娇小的生命力——青春的活力——生命的勇气（层层递进）

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第三篇：《春意挂上了树梢》

1、三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。

【学习方法一：开篇点题】

春是来了，街头的白杨树蹿着芽；马车夫们的大毡靴也不见；行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来；笑声又复活在行人道上；商店传播春天的感觉；橱窗里的花已经开了；草也绿了，那是布置着公园的夏景。

从春意在树上蹿着芽，到人们的穿着、笑声，商店、橱窗，草地......这一切的变化，昭示着春天的来临，这是由点到面，展现春意来临的点点变化。

2、“天真暖啦!走路都有点热。”看着她转过商市街，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。这样好的人行道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着，听着吧!春在歌唱……

“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！

那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧!唉唉……！”

有谁还记得冬天？阳光这样暖了!街树蹿着芽!

手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。

世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。

墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们!那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。

三月，花还没有，人们嗅不到花香。

夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！