哈佛大学长达20年的研究表明，
爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，长大后就业率为15：1；收入方面，爱做家务的孩子比不爱做家务的孩子高出20%；婚姻更幸福。
从孩子三岁开始，父母就可以有意识地培养孩子做家务。今天我们聊一聊，5-6岁的孩子适合做什么样的家务呢？
有摆桌椅， 扫地，准备学习用具， 自己洗澡洗漱，折叠分类衣服。
他们的家务遵守三个原则：
第一条理性强，第二可以选择，第三要安全。
心理学分析中，5-6岁的孩子个性特征有了较明显的表现，最突出的是自我意识的发展。有了真正“我”的记忆，开始急切地寻找自我了。
很多事儿开始习惯说“我怎么样，我要怎么样”，
总之会常常把“我”字挂在嘴边，有了“自我”的第一次分化。
变得跟爸爸亲近，喜欢爸爸。需要有力量的东西展现，喜欢自己能选择和决定。
安排家务时，父母可以用二选一的方式，让孩子觉得有自主权和掌控感，完成家务时更有动力，可以培养他对自己行为负责的能力。
5-6岁的孩子好学好问：提出各种各样的问题，不光问“是什么”，还要问“为什么” 。
有强烈的求知欲和认识兴趣，喜欢动脑筋， 可能会有一些破坏性行为， 给他们安排家务时，首先避免接触那些易损易坏会伤害到他们的物件 。
做家务中碰到孩子搞破坏,大人不要立刻呵斥，可以问问他为什么要这样做，及时处理，巧妙回应，也许不经意间你就培养了一个小天才。
5-6岁的孩子，已经进入幼儿大班或开始上小学了，父母可以安排他做一些有条理性的家务，到小学后他比同龄孩子有条理更容易建立规则意识。
总之，做家务可以锻炼孩子接纳自己犯错的能力， 面对新的完全不同的学习生活环境， 能提高他的抗挫能力。
,
