初二结束的时候，小L的数学考了30多分，这不是偶尔，是常态。我的忏悔在这就不多说了，咱只说说是怎么从30 发展到100 的吧，过程详细，可以复制。
我问：你最不会的是哪一章？小L说：二次函数，一点也不会。那好，我们就从二次函数开始，我自己先看了遍书，然后让小L只看第一节，看完之后，我问他几个开口方向，开口大小，顶点位置等一些简单的问题，他答对了，说明他理解了课本。然后做课本上的练习题，这些题都非常简单，只要理解原理，都能做得出来。当他很快做完时显得特别激动，说从来没想到能会做二次函数的题，开始有一点点自信了。又花了几个晚上，把整章的内容过了一遍，算是把课本初步理解到位了。
下面我想让他试试稍有变化的题目，于是把五三练习题中对应这个章节的基础题，每篇挑几道很简单的选择或填空题让他做。每天晚上也只做5道小题，时间控制在半小时以内。我觉得刚开始一定不能心急，做好基础题就可以了，难题会增加挫败感，兴趣和信心便没有了。因为基础差，每次总会出点错，但好歹是理解能力提升了，他自己也很高兴的说：原来数学也挺有意思的。不再厌烦数学就是成功的第一步。
在他做题时，我全程守在边上，看他的解题过程，这样经常会发现一些薄弱环节。大家都知道，数学是环环相扣的，考试也是各知识点的综合运用，哪怕一个知识点没通，就会关系到很多分数。所以，我每发现一个问题，就会针对这个问题再搞专项训练。我印象很深的是因式分解他完全不会，那样方程式列的再好也是解不出来的。我上网查，看因式分解的方法，每个方法选几道典型题来做，之后，他套用这几个方法基本能作对了。而这一个点输通之后，很多以前丢分的题都可以拿下了。同样的问题还有通分、约分、分数除法等等很多，最可笑的是，多项式展开括号时，运算符号就是搞不清，费了好多天的劲才弄明白，最终每个问题都是这样一点一点搞定的，过程不算快，成果很开心。
如果我图省事，把他交给培训班，或者做题时没守着，很多这样的问题我是发现不了的，也就不会得到解决，那成绩提升又从何处谈起呢？不得不再说一遍，我不主张把孩子全盘交付给培训班。就算自没时间管孩子，也要把每一个知识盲点找出来，再托付老师解决。实际上，孩子并不是听课少了，而是消化时间严重不足。
整个一个学期，都是按上面的方法，梳理了一遍课本，把重点放在基础题上，因为只要基础不丢分，中考就必然是高分。而初三时间很紧张，我每天会为他挑选题目来做，会做的题目坚决不再浪费时间，挑难度不大，但题型有点变化，思路有点变化的那种，通过这些题来开扩他的思路，适应考场的变化。期末他的分数稳在90左右了。
初三下学期，我们开始做一点压轴题，每天做一道题。压轴题一般是初中整个知识的综合应用，把二次函数，三角函数，几何定理揉在一起，一般有三个小题，他做出第一问，第二问有点勉强，第三问看答案再自己练一下。后来，例年的中考真题做了一些，这才知道中考比平时还简单，打牢基础稳定发挥才是关键。
中考前，又重温了一下公式，很放松的进了考场，分数应该是100 吧，长沙不公布分数，因为一道填空丢了3分，最终等级是B，这已经是我们很满意的成绩了，必竟基础差距还是挺大的。
以上是我的真实经历，如果有问题，欢迎留言，我都会回复的。
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