不忘“扶智励志”教育扶贫宗旨，助力“贫困生”成长成才
“治贫先治愚，扶贫必扶智”，让贫困家庭的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。为了切实帮助贫困户家庭，提升教育扶贫成效，我们韩马初级中学积极贯彻落实《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，坚持“教育扶贫，育人为本”的原则，以立德树人为目标，引领广大教师与建档立卡家庭学生结对帮扶，促进学生健康成长成才。
为使帮扶活动取得显著成效，我校精心遴选专业水平过硬、责任心强、能够关爱学生的各科优秀教师作为责任人。责任人教师在校领导的组织指导下，深入学习并进一步明确了帮扶老师的职责，力争将“扶智励志”工作落到实处，帮助贫困家庭学生树立“只有不断提高个人的文化素质和生存能力，才能实现家庭真正的脱贫致富”的信念。“志”如帆，“智”如劲风，无劲风则帆不扬，教师们通过逐户走访、深入座谈等多种形式，鼓励贫困家庭学生奋发读书，学习科学知识，成为家庭脱贫致富的希望。
扶贫一程,助力一生，我校帮扶教师为了实现“帮一生，扶一家”的扶贫目标，从思想和行动上积极行动，具体开展了以下方面的工作：
一、从思想上积极引导，让贫困生们深刻认识到只有努力学习、掌握知识和能力，不断提高自身文化素质才是脱贫致富的金钥匙，从而树立“发奋读书，提升自我，脱贫致富”的美好理想。关注学生的思想品德，教育学生遵守校规校纪,遵守社会公德和法律法规，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质。帮扶老师经常与结对学生谈心，每学期至少家访一次，加强与学生家长沟通联系，共商教育之策。
二、学业上“开小灶”，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。注重培养激发学生学习动力，指导学生培养良好的生活习惯，认真分析学生个性特征及学习状况，从各科教师处了解学生学习状况，掌握学生学习动态，采取针对性的帮扶措施，帮助学生树立理想目标，激发学生自我发展内在动力。及时帮助学生解决学习上的问题，使学生的学习不落伍，指导改进学习方法，培养学生形成良好的学习习惯，提升学习能力。
三、关注学生的身心健康，注重从心理疏导学生。定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题，及时为学生排忧解难，培养积极乐观的心态。
四、关注学生的日常生活，经常检查和督促学生的生活和卫生习惯，对学生进行生活指导，帮助学生提高生活自理能力，引导学生形成有益身心健康的良好生活习惯。
安杰同学由于父亲患病，母亲外出打工养家糊口，爷爷奶奶对他管理不力，所以他经常对自我放松，了解到他在其它学科上的也毫无学习兴趣，上课的时候不是睡觉就是发呆，是所有科任老师眼里的“学困户”，英语课上的表现更是差强人意。韩家豪同学也存着类似的情景，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，基本是破罐子破摔，自暴自弃。
针对这些现象，作为帮扶老师的我深入学生中间了解他们的实际情况，本着理解接纳的真心，真诚地和他们谈心交流，耐心聆听他们的困惑和需求，了解他们学习上存在的问题，帮助他们克服自卑心理，树立自信心。平均每周谈话一次，每月总结性谈话一次，帮助其树立自己只要投入学习，就能有所进步的信心，然后及时分析并制定出切实具体的帮扶策略；在课堂上对这两名学生适时给予其肯定和鼓励，让他们能积极地参与到课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可无的角色里面。让他们能体验到了学习的乐趣，积极加入课堂活动。
在班上形成了“结对子”的学习互助氛围，让英语学习好的同学帮助其会读单词，会读课文，让他们能开口说英语。利用课余时间，我耐心细致地指导其听写单词完成作业，利用课间休息间隙解决他们学习中遇到的小问题，经过几周的坚持，他们开始主动自觉跑到办公室找老师要写单词，读对话，背小短文，明显感到其对学习英语态度有了很大转变。对他们的点滴进步，我及时给予积极的反馈和鼓励，良性循环的效果真是不可估量，经过一段时间的努力，我发现他们有了更大的变化：上课能敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、愿意参加各种活动，与班级、同学融为一体。迷茫无助的表情消失了，灿烂阳光的笑容悄然而至，愿意开口读英语，作业不需要催促了，而且书写工整，正确率也提高了，学会了整理笔记，纠错本上写得密密麻麻，接下来的几次周测中成绩在不断提高。在最近的一次月考中，安洁英语成绩由原来28分提高到50分，韩家豪英语由原来的17分提高到43分，虽然与其他同学比还有距离，但就他们个人而言进步很大了，更主要的是思想上有了质的变化，班主任和其他科任老师说这两个同学的变化是有目共睹的，在第一次家长会上，家长更是非常高兴和满足，觉得孩子长大了，懂事了，不再是过去令人头疼费心的“神兽”了，由衷地感激学校的帮扶活动及帮扶老师，让他们的孩子从思想上认识了学习的意义，感受到了学习的乐趣，比给他们物质支助要好百倍，解决了他们最大的困惑和难题。孩子们发出了由衷的感叹：我不再畏惧家境的贫苦和内心的自卑，也不再畏惧生活的压力。因为我知道在我的背后有很多默默关心、帮助和支持我的人。在今后的成长道路中，我将心怀感恩，带上自己的梦想，背负寄予的期望，去拼搏去努力去书写自己无悔的奋斗人生篇章！”
虽然每次帮扶与跟踪都要花费老师大量的时间和精力，但正是这种踏踏实实、充满真诚与爱心的工作才能保证了帮扶的质量，使学生深切感受到帮扶的温暖、关怀，精神上得到抚慰，找到自信、希望和寄托，在思想上、学习上、遵守纪律上、行为规范上，都随之有不同的转变和提升，这就是韩马初级中学结对帮扶最大的成功。为了能让贫困家庭学生有更长足的发展，我们在以后的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。
贫困家庭的孩子虽然没有良好的家庭生活环境和教育条件，但是有帮扶老师守护在他们的身边，解除他们在学习、生活、心里上的苦恼，分享他们的快乐。在国家资助政策强有力的保障下，在帮扶老师的精心关爱下，家庭经济困难的学生同样拥有美好人生梦想，顽强的拼搏精神，通过自身成长，成才，必将走出贫困，奔向小康。我们坚信：爱会让这些因贫困而迟开的花朵开得同样绚丽灿烂！
撰稿：王明秀
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