文/知乎：鲁西西
《银河补习班》上映3天，票房破3亿，电影也引来了一些争论和非议，尤其是马皓文对马飞的教育方式，被认为过于鸡汤、毒鸡汤。今天不妨认真讨论下这个问题。
我们先要对鸡汤的界定：这是“心灵鸡汤”的简称，主要是指那些教人成功、给人励志但不可复制的成功学理论。这些人只开方子、不管疗效，是精神上的江湖骗子。简单比喻是：
告诉你1 1=2，2 2=4，只要你像我一样，1 1 2 2=24，你可以做到100分。至于这其中的过程、方法、困难、机遇，统统一笔带过。鸡汤内容的标题一般是酱紫：
一切都是最好的安排、你一定会成功、我的成功你也可以、上天不亏待像你这样的人。
回到《银河补习班》，马皓文对马飞的教育，是鸡汤吗？
马皓文的确有金句式的言传，“你要一直想，一直想，就能干成这个世界上所有的事”，“如果箭靶子找不到，你每天拉弓有什么意义”，“世界上好玩的事多了去了，找一件你最喜欢的干就是了”。单独把这些拎出来，非常容易被认为是鸡汤。
但是马皓文在言传之外，还有身体力行的身教。这就是一部教育主题的电影和一套鸡汤说辞本质区别：那些真正的鸡汤，只有言传，没有身教；只有口号，没有实践；只有攻略，没有操作！他们在说和教之外，还有角色身体力行的实践！这个实践贯穿整个电影140分钟！
比如教孩子学以致用：马皓文用连通器原理搞定了爆破拆除，当场对孩子说，这是初中物理要学到的知识。这就是现场场景教学，知识操作指南，马飞一辈子也不会忘记这个知识点。
比如教孩子找到人生目标：从出场就送孩子地球仪、给他买飞机模型、卖血买电脑让孩子玩飞行游戏、冒险带孩子去看航展，最终在山头看到飞豹战斗机呼啸而过，孩子终于找到了人生的箭靶子。这个过程，父亲一直引导、鼓励、支持。
比如教孩子学会自主学习：马皓文深夜在写申诉信，孩子问：我可不可以看书？马皓文说，自己的事以后不要来问我。就像马飞后来领悟的：家长怎么说固然重要，更重要的是让孩子看家长怎么做。
马皓文如果有所谓“鸡汤”，那也是父亲给自家孩子炖的独一份，谆谆善诱、身体力行、小火慢炖，是一个良好家庭教育的示范！在这个年纪，需要观点指引，需要被引导，更需要榜样！
我们不能看电影时发现“这些道理我早知道”、“这不是小孩子才需要懂的道理吗”，就认为影片中的角色不需要呀！——这可是一部探讨家庭教育的电影！成年人最合适代入的角色是马皓文，而不是马飞。
毒鸡汤的可怕之处在于，没有基本的是非判断和价值取向，只有情绪宣泄；看似有反传统、反鸡汤、反正能量的价值取向，其实走向了控诉、怨天尤人、自我怜悯的极端。毒鸡汤不但没有可操作性，真运用了三观会出问题！
回到《银河补习班》，一位饱含情感的父亲，用身体力行的方式，努力教育孩子独立思考、探索学习办法、找到人生目标、实现个人理想价值的故事，是如何和毒鸡汤挂上钩的？
可能有人觉得，电影在宣扬不读书出成绩，好像去旅游就能考前十，所以涉嫌毒鸡汤。但是他们没有注意到，爸爸请假的时候就说，“我会在路上给孩子补课的，请相信一个爸爸对儿子的爱”。
出行路上，父亲现场教学孩子历史、地理知识：
车上、路上、防洪大堤上，马皓文还背着马飞的大书包：
这根本不是什么天才奇迹，只是一种在路上、在现场的学习方式。正如教育专家张雪峰看后说的，电影只是在探讨一种教育的可能性，给出了一种方法。
《银河补习班》的确有说教的段落，但绝对不是鸡汤，更不是毒鸡汤。一部教育主题的电影中探讨学习的桥段，再正常不过了，这不是我们指责它为鸡汤的理由：它有理论，有实践，恰恰是值得家长了解、引发思考的一种教育方式。
像《死亡诗社》、《三傻大闹宝莱坞》《放牛班的春天》这些教育题材的电影，不都是在全力表达吗？
《三傻》说，“一切都好，朋友”：
也在讨论教育本身的问题：“盲目教书呆子有什么意义？”，这类台词不下30句；
《死亡诗社》的基廷老师，也一直反反复复跟学生们谈论生命的意义，没有这些不厌其烦的灌输，不会有最后让人热泪盈眶的“O caption，my caption！”：
《放牛班的春天》，马修一直坚信这个班级是好孩子，反反复复让孩子们也确信：
马东说，被误解是表达者的宿命。被误解为灌鸡汤，大概也是教育题材电影的宿命。好的教育是需要俯下身子，看着孩子。没有这些被误解的“鸡汤”，没有这种姿态，就看不到孩子们发光的眼睛。
有人说，父母也是分层级的。
最低层级的父母，是对孩子放任不管。
高一层级的父母，是只对孩子溺爱，最终把他们养成废人。
再高一层级的父母，是对孩子过于严格，从不顾及孩子的具体感受。
而最高层次的父母，则是遵从教育规律，培养孩子正确的三观，和孩子彼此影响。
请问你在第几层？
电影《银河补习班》里的父子，马皓文和马飞，走到了最高一级。
而你，不要做那个只为孩子好的父母，也不要做一个太听话的父母。
你应该做，和电影里马皓文一样，有些“莫名其妙”，有些“荒谬绝伦”的父母。
你应当始于陪伴，忠于教育，形于三观。
你应当，一级一级往上走。
