如何培养孩子阅读和写作（让孩子爱上阅读与写作上）

学生的自身差异我们无法改变，但每个学生的潜力我们尽力挖掘，不给学生的学习生活带来遗憾！

在阅读与写作上，我们的具体做法是:

阅读书目的增多，阅读内容的深入。成为这个学期阅读工作的重点。语文课本上的故事延伸、拓展。语文课本之外的好书推荐，我们六年级老师时刻没有停下让孩子阅读的脚步。

尤其是老师们，推陈出新，不断变换花样，吸引着孩子们读书、思考、成长。为激发学生兴趣，培养起良好的读书习惯，我们每周评选“阅读小明星”，颁发喜报，展示读书笔记，全班表扬每月举办一次读书汇报活动，读后感交流活动，写下自己的读书故事活动，各类作文比赛活动等等，形成了浓厚的读书氛围。

把同学们写好的作文，及时打印出来，所有同学共享。学习时，看优点，看长处，写批语，写感受，互相学习，互相借鉴。从模拟考试的作文批改比较，我校的作文水平还是不差的。

提前分出小组，进行男女生小组循环，四个大组，四种方法。是个人与集体结合的最佳呈现。

是为满足那些写循环日记还不够淋漓畅快的孩子准备的，每个人都参与，可多可少，不限定字数，给学生足够的空间。这样避免了吃不饱、吃不好的现象。有些学生爱上了写作。我知道的就有几个人都在写小说。像继远、皓祺、吴韩、孙太英爱。

这个活动进行之前老师要策划、安排细致，由学生动手实践之后，通过写作过程，抒发感受，达到提升写作水平的目的。

诵读名篇，自己写，互相赏析，等等，诗歌朗诵会也会变得那么生动有趣。

为调动学生学习积极性，我们男生、女生比赛，我们小组比赛，我们大组比赛，我们个人挑战赛等等，激发学生背诵古诗的兴趣，激励学生挖掘最佳记忆。

老师策划，制作课件，指导学生，学生主持，学生思想融入，带动学生发展。

改变了以往的固定形式，给有余力的同学充分发挥和发展的空间。

利用书写大赛，发现进步的同学，大力表扬，次次只要有一点点进步就表扬。我们表扬之后，鼓励孩子的自信，相信他们真的比以前写得好了。