改变孩童钢琴学习厌学的对策
(一)清楚学琴意图
学琴前，家长大约给孩童做些预备作业。例如与孩子一同倾听音乐、看音乐会，赏识钢琴竞赛等，多给孩童介绍一些音乐常识和钢琴常识，有知道地向孩子关注学习钢琴的意义。让孩童懂得，学习钢琴演奏可以获取更多音乐常识，前进音乐的鉴赏才能;将会丰厚自个的人生，一起还会给自个、家人和兄弟带来许多高兴，以此激起孩童学琴期望。
若家长只注重设定学琴的方针和方案而忽略了学琴的内在动机和爱好的培育，几乎现已注定了孩子不可以能坚持学琴。正如孔子说的“：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”家长的使命就是要促进孩子变“要我学”的被逼状况为“我要学”的主动状况。当然学琴前也要让孩子知道到学习钢琴并不是很轻松的作业，遇到困难是常事，否则学琴后孩子可以会认为家长在骗自个。大人可以经过讲各个钢琴家吃苦练琴的小故事让孩子理解只需吃得苦、有意志的人才干学好钢琴。学琴前让孩子做好喫苦的思维预备，避免未意料到的辛苦可以对孩童学习爱好发生的烦扰，是让孩童坚持学习意图，增强学习动力的有用办法。
(二)养成杰出的练琴习气
再有天资的孩子在相对单调的练琴进程中都会损失新鲜感，一旦学琴时刻长一点，甚至有的孩童仅三五个月就初步有点厌烦，这是正常表象。家长不能因为孩子暂时体现出没爱好，而盲目断定孩子短少这方面的打开出路，随意中止学习，已然断定学琴就大约坚持下来。把孩子每天练琴的时刻严肃固定下来，不要简略改变，养成杰出的练琴习气，在规则的时刻里不答应做任何与此无关的作业，比方喝水、上清洁间之类。凭仗规则的作用，使孩子逐步养成习气，然后保证练琴的安稳性和接连性。
学钢琴不可以避免地要演奏一些不那么风趣的根柢操练曲，此类曲子更简略触发孩童的厌烦。这时分家长应协作教师，给孩子批注操练意图：只需把握了技能方法，才干演奏更美丽悦耳的曲目。当孩子操练进程中呈现瓶颈状况，重复演奏也无法抵达意图时，要奉告他们这是正常表象，只需再坚持尽力一下，必定会获得前进。钢琴技能非经耐久的日日训练，难以把握“。
当孩子纯属因懒散，贪玩，顽固而无理不练琴时，就应在讲清道理的一起，施之以适度的压力，也即对错练不可以。”当这种情况呈现时千万不能因为宠爱孩子而放纵他们。大约充分让学童理解只需坚持做好每件事才干获取成功，得到我们的尊敬，这样不只练习了孩子学琴的技艺，更培育孩子喫苦吃苦的知道，这将是孩童生长阅历中最可贵的财富。
(三)尽力营建轻松开心的学习环境
孩子厌学心思的发生与教育环境或家庭环境严峻、欠好谐有直接联络，教师和家长假定常常发怒，就简略致使学生对练琴的恶感，高压方针给孩子特性的安康打开带来的多方面的损害。教师在教琴时要尽量让讲堂轻松开心、五颜六色。教师要多与孩童交流，树立对等可亲的联络，用言语去说服孩童学习，让孩童把学琴当成一件愿意承受的事。家长的心态也要摆正，家庭气氛要轻松、成员要对等。
多用欣赏和必定的姿势面临学童的前进，对学童的缺乏和暂时的困难多加包容，多给孩子以浅笑和鼓舞;当孩子学琴疲惫时大约让孩子当令歇息;若孩子在短时刻内可以有用地练好曲目，要给予赞誉并供给孩子充分玩耍的机缘;条件答应的情况下家长最佳能亲自参加到孩子练琴的进程中来，和孩子一起学习，一起共享学琴的艰苦与高兴。
(四)孩童钢琴教育应注重科学性与爱好性相联系
孩童的天资抉择了孩子们对单调无味的内容和板滞的教法都会标明贰言，想要战胜学习进程中随时可以呈现的厌烦，教师的教育办法和水平极端重要。好的教师应教给孩子全部的音乐常识和标准的演奏诀窍，培育孩子的归纳音乐才能;并根据每一个孩子的各自情况，寓教于乐，正确引导。从孩童的实践启航，有关于性的科学施教。
首要要选择适合的教材。如《我国孩童钢琴教程》(应诗真编著)，《孩童钢琴教程》(李斐岚、董刚锐编著)等这些都是被我们认可的极好的孩童钢琴教材。在孩童钢琴教育的启蒙期间笔者还选择了教师、家长、学生三位一体钢琴初级教程《指尖上的芭蕾》(李卓编著)。
这本书最大的利益就是集音乐常识、中外经典孩童乐曲、演奏办法、乐曲介绍为一体，用生动形象的言语，以孩子们可以承受的方法说明出来，凭仗配有图像和文字解读的世界经典名曲谱例，引发孩童的愿望力，而且坚持孩子们对音乐的猎奇心和对钢琴学习的爱好与动力。经过孩童可以了解的愿望空间，使孩子们获得各种不一样的音乐常识。一起这本书对教师的教育和家长的教训都很有协助。
教师的教育办法应活络多样。面临初学孩童，可以测验以爱好下手“先会弹，后专业”的教育理念。例如在练习4、5指操练时，笔者选择了法国儿歌《小老婆星》，这是孩子们都了解喜爱的一首歌曲。先不讲手型办法，让学生弹出来。
当孩子很快把旋律弹出来后，发现4、5指不听使唤，音弹不响时，这个时分再从声响下手，教训学生留心手型、触键，并当令配以《哈农》关于性的操练。当孩子有了必定的爱好，再恰当引入相对单调的根柢功操练，并奉告只需经过这种练习才干弹出更多非常好的曲目，孩子才愿意承受，以此应对学琴的单调期。
教师还应学会在赞誉中点评。“当教师为学生的演奏做点评时，留心力不该放在挑错上，要从赞誉孩子获得的成果初步，然后再指出需要改进的当地。不管学生弹得再糟糕，也要找出学生弹得好的当地初步点评。”这些理念教师也要长于和家长交流，全方位保证孩童的正常学习。孩童钢琴教育是一个凌乱而困难的进程，教育中应注重科学性与爱好性相联系，才干有用地推进孩童学习钢琴。
(五)有关组织做好正面宣传教育
教育部门、校园、文明艺术组织、电视媒体等有关组织应经过各种方法，正面宣传艺术教育的根柢意图，引导艺术教育安康打开，阻止差错观念，教训家长、教师怎样科学引导孩子学琴，然后营建一个杰出的外部环境。具体办法有：标准竞赛考级准则，偏重艺术性、科学性;撤消商业性庸俗化的竞赛;前进教师本质的查核，对不契合需求的教师撤消教育资历;严肃检查教育组织，标准艺术校园类组织的宣传和办理;标准作业宣传导向，严肃阻止跟风攀比表象。一起，校园应真实做到减负，减轻孩童学习压力，削减家庭作业，保证孩童艺术学习的时刻和空间。
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