育邻梦
网友提问：现在学校教育，是教家长还是教学生？
回复：最好的家庭教育：家长和孩子同步学习。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。生命，被赋予了繁殖能力 生长周期 小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应 主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。为了更好地将业已形成的文明生存方式世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。那么，为何说最好的家庭教育是家长和孩子同步学习呢？
一、现代人类社会文明“日新月异”
日新月异，每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象，出自《礼记·大学》。人类是自然生命体系中唯一同时具备归纳总结 抽象发散思维能力的社群性哺乳动物，人类能够将生活经验归纳总结形成新的文明智慧、亦能够通过抽象发散创造出新的文明智慧，比如日&月东升西落便是归纳总结形成的文明智慧、飞机 火箭 宇宙飞船便是人类抽象发散创造形成的智慧结晶。
文明是人类在漫长的生活实践过程中，将特定现实物质的形态 性状 功用提炼汇集成抽象的符号 读音 寓意，从而形成了人类特有的抽象社会生存经验集合，物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意 读音】—>文明成果。因此，只要人类主动劳动创造不停歇，人类社会文明成果就会不断被推陈出新，比如人类劳动辅助工具领域，木棍 石器被铜器 陶器替代、铜器 陶器被铁器 瓷器替代；人类文明记录工具领域，结绳 兽甲骨被布帛 竹简替代、布帛 竹简被纸张 虚拟电子替代；人类文明信息传输领域，文字著述出现在口耳相传之后、网文视频出现在文学著述之后......
摩尔定律，英特尔创始人之一戈登·摩尔说：集成电路上可以容纳的晶体管数目在大约每经过18个月到24个月便会增加一倍。换言之，处理器的性能大约每两年翻一倍，同时价格下降为之前的一半。如今，信息技术早已跨过晶体管时代、信息处理技术已迈入人工智能时代，人类在相关科研领域的发展革新速度只会更快。因此，说现代人类社会文明“日新月异”一点儿也不夸张。
家长应该成为孩子成长进步旅途中的领路人
二、同步成长才能更好地陪伴彼此
陪伴是对孩子最好的爱，陪伴是给孩子最好的教育。陪伴孩子需要什么？需要童心、爱心、耐心和智慧！因为，每个孩子都是不怕虎的初生牛犊，他们即活泼可爱又调皮捣蛋。作为陪伴引导孩子学习成长的监护人，如何才能做到尽职尽责呢？
满足孩子学习成长的一切物质需求、给予孩子充足的自由成长权益、维护孩子学习成长旅途中的一切正当合法权益、为孩子创造最理想的综合成长环境......每个家长的脑海中都有一副引导孩子攀龙附凤的“千里江山图”。然而，如何脚踏实地的落实宏伟的教育辅助规划呢？
晋朝文学家和哲学家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”告诉人们一个人生活在好的环境里就会受到好的影响，生活在坏的环境里也就会受到坏的影响，强调环境对人学习成长的综合影响。有人说生育犹如影印，家长是原件、孩子属于待印件，孩子适应社会生存的一切文明技能都源于被教导。
走路家长教、进食家长教、讲话家长教、劳动家长教......家长是人类孩子生命旅程中的第一任和唯一的终身导游。因此，人类婴儿的成长发育犹如没有统一起点、行程和终点的单程马拉松，又好比翻越从低水位向高水位晋升的“多级分流式船闸”，教育则需要处于高水位的家长和老师“俯首甘为孺子牛”。
老师必然依照国家教育相关法规，潜心钻研需要教导辅助孩子们学习成长的知识内容。但是，作为家长，许多人忙于生计、根本没有专注研习孩子们当前正在学什么的精力。现实生活中，孩子低年级时、家长时常英勇管教，随着孩子学业年级逐渐升高、家长逐渐变成了场外观众。因此，许多家长对孩子的综合管教行为止步于孩子上初中，孩子上初中之后、许多家长在管教孩子学习成长方面便呈现出“心有余，而力不足”之势。
势均力敌，意思是双方力量相等，不分高低，出自《南史·刘穆之传》；棋逢对手，意思是比喻争斗的双方本领不相上下，出自《晋书·谢安传》。人类社会生活中，某项技能相当的人能够相互促进，比如体能相当的长跑运动员、球技相当的乒乓球选手、枪法相当的射击运动员......同理，如果家长期望在孩子成长进步的旅程中扮演好终身导游。那么，家长的综合学识修养必定不能与孩子相差太多，不能管着孩子却对孩子学习中所遇到的难题“束手无策”。所以，最好的家庭教育：家长和孩子同步学习。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
