和煦三月，万物复苏。春天是植树的季节，每年的3月12日是我国的植树节。利用这一时间节点对学生进行植树、爱绿及生态文明教育，是语文学科落实立德树人目标的务实举措。前几天，我在空中课堂进行了《邓小平爷爷植树》这一课的教学，今天主要和大家分享第二课时的教学实录。
铜川市耀州区永安路北街小学教师郑彧华
教材分析——《邓小平爷爷植树》是统编语文二年级下册第一单元第四课，讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平同志在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。通过对全文的学习，引导学生树立爱绿、植绿的观念。
全文共5个自然段，在描写中用到了一些四字词语，如“碧空如洗”“万里无云”“引人注目”，教师要引导学生在理解的基础上学会积累运用。课文插图是邓小平爷爷和小朋友一起植树的照片，可以很好地帮助学生理解课文内容。
教学目标——【知识技能】1.认识“坛、龄”等12个生字；会写“邓、植”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
【过程与方法】培养学生在学习过程中理解课文内容，合作与探究，培养保护环境的意识。
【情感态度与价值观】了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重难点——【教学重点】1.识记生字，感情朗读。2.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。
教学过程（第二课时）——
一、歌曲导入，揭示课题：
1.播放歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的那个“老人”是谁。
2.介绍生平，结合观察植树图片，让学生说说邓爷爷正在干什么。
4.板书课题《邓小平爷爷在植树》。
二、关于植树及植树节：
同学们，你们知道什么时候植树合适吗？我们一起来了解一下植树节。
师：今年3月12日，请同学们在可行的情况下种植一棵小树，为我们国家增添一份绿色；不能种树的同学们也没有关系，我们可以做一些关于爱林、护林方面力所能及事情，是什么呢？比如：我们可以呼吁身边的同学写一条宣传标语。请同学们一起来读老师写出来的：栽下一棵树，撑起一片荫。
三、检查课文预习情况：
1.检查字词识读：同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？
（课件出示“我会写”↓）
dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo
邓 植 引 注 满 休 息 苗
（课件出示“我会认”↓）
tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú
坛 龄 格 握 勃 挖 肯 选 茁 移 填 扶
同学们，去掉拼音你会读吗？（学生自由读，师生齐读。注意“茁”是翘舌音，“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音）
2. 初读课文、回答问题：现在我们一起走进课文，同学们准备好了吗？
（1）学生默读课文。（要求：不要拖音）
（2）想一想：课文主要讲了邓爷爷的什么事？
（3）认真读课文前两段，说一说你获得了哪些信息？（思考：第一段在文章中有什么作用？）
（4）读第三自然段，从文中找出描写邓爷爷植树的句子，说一说你觉得他是个什么样的人？
第一句：握、挖、兴致勃勃、布满汗珠进行理解和体会，说说从这些词语中体会到了什么。（植树那么热情，说明邓小平爷爷喜欢劳动；布满汗珠说明小平爷爷干得认真。从这些可以看出邓爷爷是一位做事认真、热情，我们要学习邓爷爷不怕劳苦、坚持到底的精神）。
第二、三句：通过动作、语言描写。（从“仔细看看”连声说：不行，不行”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行）
通过学习本段，我们一起来说出植树过程，看自己是不是也能够做到：①挖好树坑→②挑选树苗→③移苗入坑→④挥锹填土→⑤扶正树苗
邓爷爷是一位做事严肃认真，一丝不苟、热爱劳动，重视绿化环境、和蔼可亲的老人。
（5）读第四自然，找出课文中的比喻句，并说明把什么比做什么？
把绿油油的小柏树比作了笔直的站在那里的战士。（本段运用比喻的修辞手法，形象地写出了小柏树生机勃勃的样子）
（6）齐读第5自然段，体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？
（7）邓小平爷爷植树给我们后人带来的影响是什么？
植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会成为一棵参天大树，会成为我们人类作出巨大贡献。因此，我们要记住邓爷爷的这句话：植树绿化要世世代代传下去！
四、回归课文结构、主旨：
五、课堂小结：
本文介绍了邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过，以及柏树茁壮成长，成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神，表达了作者对邓小平爷爷的崇敬和怀念之情。我们新时代的青少年要以此为榜样，树立爱树护木、生态文明的意识。
六、布置作业：
1.背诵课文。2.听写生字。
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编辑：关中小伙
