2022年英语课程标准中指出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。
文化知识的学习不限于了解和记忆具体的知识点，更重要的是发现、判断其背后的态度和价值观。今天，我们将以牛津英语上海版【3A M3U1 My school (Period 3 I love my school)】为例，一起看“情感态度融入的单元设计 语篇教学中挖掘内容深度”！
单元教材内容：
教师通过分析教材、学情，将本单元划分为三个课时。经过对单元目标的分解， 本单元第三课时I love my school的学习任务设计为“在表达I love my school的语境中，借助校园照片和板书，从学校三个校区的场所和其对应的活动，口头开展介绍”。文化与情感目标设计为“通过了解各校区不同的场所和活动，不断激发学生内心对学校的自豪感，鼓励他们表达对学校的热爱之情”。
（执教教师：长宁区江苏路第五小学 邓煜）
本课时教学内容包含“教学文本&绘本资源&视频资源”。
教学文本作为核心，“I love my school”联系教学话题、学习任务、文化情感目标。
绘本资源作为辅助，了解Huayang Campus的不同场所及活动，丰富对教学文本的认识、支持语用、丰富情感体验。
视频资源作为辅助，对话交流进行“询问应答”，联系旧知，丰富语用及情感表达。
本课时教学过程中，引导学生能根据文本认识、理解基本的学校场所和活动，认识和理解三校区相同和特别的场所及其丰富的活动，体会“相同的活动不同的情感”和“相同的情感不同的活动”之间的逻辑关系。同时，聚焦在Joyful（快乐） ,Special（特别）和Rich（丰富），引导学生感受到每个江五学子都将在这里学习、成长和体验五年的校园生活，对学校的热爱之情得到了进一步的提升。
好啦，今天的内容分享就到这里了~案例选自《与上海小学英语同行——2019优质课展评全集》，执教老师为长宁区邓煜老师，点击链接邀请大家一起看课，分享更多共同的智慧。
本期【每周一课（刻)】就到这里~更多关于课堂教学的千姿百态，下期继续再见！
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