语文是学好各科的基础，看似简单的语文其实背后也是需要下功夫的。针对考试的易出题型，总结了一下知识点，供大家复习的时候使用，希望能帮到大家就好了。
考点一：反义词
反义词是考试中的一个常见考点，常见的考查形式有：
1、 找出下列句子中的一组反义词
2、 写出下雷词语的反义词。
对于这样的题目可以从以下三个方面思考：
1、先理解词语的意思，然后想一想与它相反的意思，最后用一个合适的词语表达。
2、找出词语中每个字的反义词。如，“粗短”中“粗”的反义词是“细”，“短”的反义词是“长”，因此它的反义词是“细长”。
3、先在词语前加“不”，然后找反义词。比如，“硬”否定后是“不硬”，表示这个意思的词是“软”。
考点二：区分形近字
区分形近字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
①给形近字组词;
②给熟字加偏旁，组成新字，再组词。
对于这样的题目在答题时，可以从以下2个方面思考
1、 先要看准形近字，注意它们的细微差别，再进行组词。形近字的偏旁一般都能表示意思，如“珠一株”，“珠”是王字旁，与珠宝有关;“株”是木字旁，与树木有关。
2、 在给熟字加偏旁时，先想一想这个字加哪些偏旁能组成新字，再组词。如“方”: (仿)仿佛;(芳)芳香。
考点三：古诗
古诗是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有
:①把诗句补充完整;②根据意思，写出诗句;
③写出诗人是谁，以及表达了诗人怎样的情感。
对于这样的题目可以从以下三个方面思考：
1、 只要把古诗背诵熟练，想一想缺的是上句还是下句，写出来即可。
2、 平时学习古诗的时候，要学会根据古诗下边的注释，理解诗句的意思。
3、 学习古诗的时候，要根据诗的背景、诗句的意思，体会诗人所抒发的情感。
考点四：背诵的课文文段
要求背诵的文段是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
①给出一段文字，按原文把空缺处补充完;整;
②补充空缺的标点符号;
③考查这段文字的出处、作者;
④考查对这段文字的理解。
对于这样的题目可以从以下三个方面复习：
1、 要想填写正确，平时注意要求背诵的段落一定要背诵熟练，并且把难写的字词多写几遍。
2、 了解引号、问号、感叹号、破折号、省略号、顿号、分号等符号的作用，并在读课文的时候多加注意。
3、 对于文段的理解，要联系全文，结合平时老师讲的和文章的中心去理解。
考点五：词语
词语是考试中的一个常考考点，经常以下列形式考查:
①将词语补充完整;
②根据意思写词语;
③选词填空;
④用所给词语造句。
对于这样的题目可以从以下三个方面复习：
1、学习词语时，要牢记字形，不写错别字，尤其是一些容易混淆的字词，更要用心记忆。除此之外，还可以根据词语的意思熟记字形，这样就能够正确地书写词语了。
2、根据意思写词语，先认真读一读这个“意思”，再写出相应的词语来。这也要求我们平时要熟练记忆词语的意思。
3、选词填空时，先要充分理解句子的意思，再选出符合这一语境的相话。造句时，要根据调语的意思，准确而恰当地运用，写出究整而生动的句子来。
考点六：比喻的修辞手法
比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点，经常以以下形式考查:
①判断句子是不是比喻句;
②将原句改写成比喻句;
③用比喻的修辞手法造句。
对于这样的题目可以从以下三个方面分析：
1、 认真读句子，抓住重点字词，根据句子的特点，判断句子的修辞手法。例如，比喻句中多含有比喻词“像”“好像”“如同”等。
2、 有些句子虽然含有比喻词，但不是比喻句。如，“我好像听到有人在叫我”。关键要看句子里是否有本体和喻体。
3、 写比喻句时，要抓住事物(即本体)的特征，用与它相似的事物打比方，但不能用同类事物，要写得生动形象、恰当准确。
考点七：多音字
多音字是考试中常考的一项内容，经常以下面的方式考查:
①判断多音字的读音是否正确;
②给词语或句子中的多音字选择正确的读音;
③给多音字注音并组词。
对于这样的题目可以从以下三个方面分析
1、学习多音字时，要牢记它的读音及意义。我们可以把字音和它所组成的词语结合起来去认识和记忆，这样才能够对多音字的读音做出正确的判断。
2、有些多音字在读音上是有规律的，在平时学习中要注意发现和总结。根据字音和字义的不同，多组几个词，加深记忆。
3、做题时，一定要结合语境对多音字进行选择或判断。
考点八：用自己的话转述别人的话
用自己的话转述别人说的话是考试中的一个常考点，经常以下列形式考查:
①将原句改为转述句
②判断直述句和转述句的说法是否一致。
这样的题目可以通过以下三方面解答：
1、 首先要改话语中的人称。把“我”“我们’改成“他(她、它)”“他(她、它)们。
2、 其次要改写标点符号。一般冒号改写成逗号,去掉双引号。
3、 最后把剩下的内容照抄下来。改完后要读一读，看是否通顺，与原句的意思是否一致。
以上就是考试中经常出现的考点，小朋友们可根据自己的实际情况进行这八方面的复习、巩固。期待你们打好基础的同时考出好的成绩。
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