在孩子小时候，父母都很关心孩子的发育情况，各方面是否达标，是不是发育正常，有没有需要注意提升的，如果发现异常，好及时解决。
从嘟嘟出生起，我们也和其他父母一样，非常关注他的发育，包括测量身高体重，观察他的生理和认知、情感等方面的发展情况，并对照一些参考标准，以便做到心中有数，如果有不足，也能有方向有目标的做一些改进。
发展心理学把儿童发展分为三个维度，即：生理发展、认知发展和社会性与情感发展，美国儿科学会育儿百科对0-5岁婴幼儿的发育分类更为细致，主要包括生长发育、外观与生长、动作、手部和手指能力发育、语言发育、认知发育、社交能力发育、情感发育等。
我国教育部2012年发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，则把学龄前儿童的发展为分：健康、语言、社会、科学、艺术五个方面。其内容也涵盖了生理和认知、社会与情感等方面的发展。
虽然分类的命名不尽相同，但各国各领域在考察儿童发展时，参考的项目也大致类似，基本上都是包括生理、认知和社会性三个维度。
因为嘟嘟现在4岁多，我对照4-5岁的参考标准，总结了一下他各方面的发育情况，如果您家里也有4-5岁的孩子，也可以作为参考，看一下自己孩子各方面的发育情况。
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4-5岁儿童到本年龄段结束时的发育特点，来自美国儿科学会育儿百科。
一是动作（运动能力）。
单脚站立10秒以上
会原地跳跃和翻跟头
会打秋千和攀爬，可能会跳绳。
二是手和手指能力。
能描摹三角形和其他图形。
可以画带身体的小人。
能写出一些字母。
可以自己穿脱衣服。
会用叉子和勺子。
可以自己上厕所
三是语言发展。
能记住故事部分内容。
会用5个以上的词组成的句子。
会讲更长的故事。
能说出自己的名字和地址。
四是认知发展。
可以数出至少10个物体。
正确认出4种以上颜色。
对时间概念有更好的理解。
了解家里常用的物品。
五是社交能力。
想讨好朋友。
想和朋友一样。
更有可能服从一些规矩。
喜欢唱歌、跳舞和表演。
带回独立，可以自己去邻居家玩。
六是情感发育。
有性别意识。
能够分清想象和现实。
有时很难带，有时很乖。
对比以上各个方面的发育特点，我通过日常观察和有意测试的方式，了解了嘟嘟发育情况，总体来看，嘟嘟是个正常发育的小孩，当然，有些方面做的好一些，有的地方还有不足，在动作和语言发展方面，要优于手部的精细动作和情感发展。
比如，嘟嘟能够单脚站立，不过时间不长，大概五六秒的时间，他喜欢跳跃，喜欢跳远，但翻跟头并不熟练，他喜欢爬高，公园里的假山，他总是想爬上去。他能熟练地骑自己的小自行车，也喜欢滑滑板车，每每出去滑，我在后面跟不上。
作为一个小男孩，他的手指灵活度还有待练习，还不能独立使用筷子吃饭，虽然对用筷子很有兴趣，可是不是每次都能夹住菜，夹不住的时候，他会懊恼，甚至发脾气，我只好安慰他，“用筷子需要慢慢练，妈妈和爸爸一开始也不会用，你看在幼儿园，大家都用勺子”。
嘟嘟能自己穿脱衣服，但是画画就不行，会乱画，上厕所后会自己擦屁屁，但是我还是不放心，会再检查一遍。
他能够讲故事，也喜欢和人打招呼，有一个邻居故意“考”他，他能完整的说出自己的姓名、年龄、家庭住址，也能说出父母的姓名，也知道我的电话号码。
02
《3-6岁学习与发展指南》中4-5岁幼儿的发展目标。这一份指南给出的是目标，分为五个方面，主要是孩子在3-4、4-5、5-6各年龄段，希望能达到，通过努力也能达到的程度，因为嘟嘟四岁，我主要关注了4-5岁的发展目标。
一是健康。
健康又分为身心状况和动作发展、生活习惯与生活能力，我们重点来看身心状况和动作发展。
1、身心状况。
身高体重的参考标准：
男孩，身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤。
女孩，身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤。
2、动作发展。
指南对动作的目标包括协调性、平衡能力、耐力，和手的协调能力等。
比如在较窄的物体上平衡地走，能够跨跳一定的距离和高度，能钻爬，能自抛自接球。
在力量和耐力方面，有几个具体的数据：能双手抓杠悬空15秒左右，能单手投纱包4米左右，能单腿向前跳5米左右，能快跑20米左右，能连续行走1.5公里左右。
手的精细动作能力目标包括；会用筷子，会画直的图形和折纸，能从纸下剪下直的图形。
二是语言。
语言方面的目标包括听、说、阅读。
能听懂不同表达的所含的意思，能完整的表达听到看到的，知道常见的标识和符号的含义，愿意用符号或图画表达自己的愿望等。
三是社会。
社会性包括人际交往和社会适应，愿意交朋友，能和别人友好相处，也能适应群体生活，并能遵守规范。
四是科学。
包括对事物规律的探索，对数学的认知，如对不同的事物和现象进行观察比较，能简单的收集和记录信息，能感知物理现象和四季中动植物变化，能区分物体的轻重薄厚，能理解数的比较等。
五是艺术。
4-5岁的孩子，应该能感知美和欣赏美，欣赏艺术作品，乐于通过音乐、美术、舞蹈等表达等。
以上只是一些简单的概况，其实我觉得父母也没必要逐项对比，因为每个孩子的发育情况并不相同，而且，我们对孩子的评价，包括孩子的表现，都可能会受到当时环境和情绪的影响。我们了解这些标准或者目标，可以让我们更科学地关注孩子的发育，为孩子的提供有利于发展的环境和支持。
嘟嘟目前身高是103厘米，18.3公斤，对比0-7岁身高体重参考表，身高低于中位数，而体重高于中位数，但是按指南标准来看，还在参考范围内。虽然没有太担心，但是身高这个事我还是有些在意，当然希望他的身高能再高些，也因此增加了户外活动的时间，除了放学后运动一小时，最近早晨也出去活动，在饮食上也重视搭配。
而其他方面，在日常的生活和娱乐活动中，有意识地引导，也许对孩子的发展会有帮助。
034-5岁的孩子，随着各方面能力的增强，更加具有好奇心和探索精神，而且精力也更加旺盛，所以更加具有“破坏性”，嘟嘟在家喜欢各种尝试，还喜欢做各种试验。自己用酸奶和牛奶做冰激凌，经常洒得到处是牛奶；用洗洁精做泡泡水，弄得一屋子水；还喜欢点蜡烛，有一次把手指烧了两个泡；还有一次自己制作黑暗料理，把方便面捏碎放到碗里，然后放了几乎一袋番茄酱加一瓶草莓果酱，做好了自己也吃不下，都扔了。
4-5岁的孩子，越来越像一个大孩子，也越来越有自己的主意，越来越有独立性，嘟嘟以前睡觉醒了如果我不在身边，就会哭，而且要求我必须在他身边陪着他，现在，我早上起床在别的房间，他醒了会自己玩一会儿，自己穿上衣服出来。
有时候，对眼前这个不知疲倦，又容易发脾气的小男孩，真是让人又爱又气。
这个阶段的孩子，应该给予更多的鼓励和包容。让孩子更多的尝试，尝试各种运动，各种探索，也给孩子更多的包容。
学龄前的儿童，身心发育迅速，每一天都在变化之中，而他们各方面的发展，也在为以后打基础，关注孩子各方面的发育，让孩子健康快乐的成长。
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