这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起复习，并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识，大家结合实际情况操作。重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养）和基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）。
做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长
找春天 复习思路
一、带着问题读文章，绘制思维导图
1.本文的主题是什么？
作者运用比喻、拟人的手法描写孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春天、对大自然的喜爱之情。
2.本文一共有几个自然段？
本文一共有8个自然段。
第1自然段：总起全文，写春天来了。
第2自然段：写春天来了，孩子们去田野里找春天。
第3自然段：写早春的景物变化很小，不仔细观察，很难发现。
第4-7自然段：通过描写小草、野花、树木、小溪，写出了早春景物的特点。
第8自然段：写“我们”找到春天时的欣喜之情。
3.本文的第2自然段用了哪些词语表示人物连续的动作，表达了作者什么样的感情？
本文第2自然段用“脱、冲、奔”表示人物连续的动作，表达了作者急切激动地要去寻找春天的感情。
4.文章用了两个叠词写“春天像害羞的小姑娘”，说明了什么？
本文用“遮遮掩掩、躲躲藏藏”两个叠词写春天像害羞的小姑娘，说明了初春时节，春意不浓，要仔细观察寻找才能发现。
5.文中第4到7自然段运用比喻的手法，分别把春天有特色的景物比作了什么？
第4-7自然段分别把小草比作春天的眉毛，把野花比作春天的眼睛，把树木吐出的嫩芽比作春天的音符，把小溪比作春天的琴声。
6.写出第8自然段中拟人的句子。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
7.仿照第4到7自然段、第8自然段写一写，说说你见到的春天是什么样子的？
仿写第4-7自然段：
柳枝在河边随风飞舞，那是春天的腰肢吧？
山头的迎春花一簇一簇，那是春天的发卡吧？
小燕子欢快地翩然而至，那是春天的使者吧？
五彩的风筝飘飘荡荡，那是春天的舞蹈吧？
仿写第8自然段：
她在山林里唱歌，在小溪里面游啊游，在风车上转圈圈，在树叶间捉迷藏……
8.本文的作者是谁？你对他有什么了解？
作者经绍珍，笔名韶光、少真等，江苏人，江苏省作家协会会员。《人民文学》《少年文艺》等百余家报纸、杂志发表大量童话、小说、诗歌等。代表作品《两支冰棒》《种子娃娃》等。
9.思维导图
二、基础知识
1.关于生字
①识字表：要求会拼音、会组词，最好掌握字的部首、结构与音序，可以做到看词语写拼音，涉及生字：脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃
②生字表：要求会写并可以写出生字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏、仔
③多音字：吐、解、冲
2.关于词语
① 近义词（读熟）：探—伸、解冻—融化、寻找—寻觅、仔细—认真、脱掉—脱下
② 反义词（读熟）：害羞—大方、仔细—马虎、吐—吞、嫩—老
③ 词语搭配
解冻：解冻的小溪 解冻的江河 解冻的土地
奔向：奔向田野 奔向操场 奔向未来 奔向明天
④ 特殊词语：
AABB式词语：遮遮掩掩、 躲躲藏藏、欢欢喜喜、蹦蹦跳跳、 叮叮咚咚、叮叮当当、滴滴答答、叽叽喳喳、噼噼啪啪、淅淅沥沥
三、复习资料
