原标题：聚焦对话，生长学力——记子珍小学“关注对话力和倾听力”数学课堂教学大赛
奔涌吧，后浪——致“关注对话力与倾听力”课堂教学大赛的青年教师
（刘振华）
我看着你们 满怀羡慕
你们有幸遇见了这样的时代
年轻的你们，拥有了更多元的智能
向你们职场精彩的开端致敬
你们在继承传统中与时俱进
我看着你们 满怀敬意
学校有幸，遇见了这样的你们
年轻的你们，为教育注入勃勃生机
向你们的专业态度致敬
你们在弘扬经典中勇于创新
我看着你们 满怀感激
因为你们 这群孩子会更喜爱学校
因为一所学校最好看的风景
就是你们---年轻的老师
因为你们 课堂内外所表现的青春
不再是忧伤与迷茫
而是欢喜和自信
是心里有火 眼里有光
请接受我诚挚的祝福
奔涌吧，后浪！
为了探索生本课堂教学的方法与策略，交流和展示课改研究成果，促进青年教师专业成长，培养学生“对话力和倾听力”，学校于2020年12月9—10日举行关注学生“对话力和倾听力”青年教师数学课堂教学大赛。
化繁为简 建立模型
李娟、王智、赵宣三位老师执教的《植树问题》，通过画、议、说、算等教学手段，充分利用信息技术这个载体，让学生感悟出植树问题的知识模型和解题策略。
以饼为媒 对比优化
《烙饼问题》，贴近生活， 尹晶晶、贺荣华两位老师在课堂上注重学生的动手能力，有效对比，让孩子们体验操作的乐趣，感悟数学优化的思想方法。
动手操作 有序思考
王丹、朱婷老师执教的《数学广角--搭配》，通过摆一摆、说一说等环节，体现了学生的主体性，培养了学生有序的数学逻辑思维能力。
数形结合 领会算理
徐慧芳、龙慧敏两位老师执教的《分数简单计算》，都以情境图引出问题，让学生自主探究，动手折一折，涂一涂，说一说等活动，再利用数形结合理解了算理，掌握了算法。
趣而有味 厚而有用
刘黎娜老师执教的《<认识时间>整理复习》，通过回顾、整理、练习等环节教学，分版块整理复习、借助板书形成知识网络，使抽象的“时间”知识系统化。
10日下午，全体数学老师齐聚多媒体教室，五位评委老师分别对十堂课进行点评。刘校长也对此次活动作出总结，他指出优秀的铸就主要有以下四个方面的路径:
路径一：读书，催生教育智慧。
路径二：课堂，激发生命活力。
路径三：研究，升华职业灵气。
路径四：反思，积淀专业睿智。
来源：永新县子珍小学
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