方剂学 03讲 治法概述
前面我们讨论了教材的绪言和总论的第一章，下面我们接着讨论第二章，方剂与治法。
在序言里面谈到方剂学定义的时候，谈到方剂学是阐明和研究治法和方剂的理论及临床应用的一门学科。说明方剂学包括了治法和方剂两个环节。治法是什么呢？我们先看治法概述，也就是从总体上把握治法的一些特点。因为治法是指导遣药组方的，或者运用方剂的。在后面各论的方剂里，还要具体的讨论治法。 这里讨论治法的概述。
《黄帝内经》奠定了治法理论的基础。
《伤寒杂病论》创造性的融理、法、方、药为一体。总结了一整套临床辨证论治的体系。
但治法这个提法有广义狭义的不同。广义来讲，治疗方法也包括治法，一般我们说，你这个病用什么治法，有的说吃中药，用方、用方药来治疗，或者用针炙来治疗，都是治法。这是很广义的，泛指的这就是治法。我们方剂学里面讨论的治法是狭义的。它指的在辨清证候，审明病因、病机之后，有针对性的采取的治疗法则。治法是治疗法则。这个法则它有个前提，它的产生是在你通过辨清证候，辨证，证候清楚了，把病因病机搞清楚了，针对病机产生的治法。因为治法针对病机产生，方剂是在治法指导下组成，所以方剂必须针对病机，体现治法。中间治法这个环节是非常重要的。所以治法的定义，它是在辨清证候，审明病因、病机之后，有针对性的采取的治疗法则。针对性，针对什么？针对病机。
作为治法，理论上奠基，前面提到过，是在《黄帝内经》，《黄帝内经》汇聚了当时对临床治病过程当中的很多治法的认识，散在的汇聚在里面的不同篇章里面。这个都反映出来了。后世通过整理，对这一治法形成很多说法，譬如“十剂”的思想，譬如说很多医家后来“十剂”他也发展了，“十二剂”，“二十四剂”，都是一种对《内经》基础上对治法的一种发展。到最后清代由博返约，程钟龄的《医学心悟》，把它归纳为大法的八法。八法实际上仍然基于《内经》的基础，这个我们现在所讲到的，常用的“寒则热之，热则寒之”；“其高者，因而越之，其下者，引而竭之”；“实则泻之，虚则补之”等等这都是源于《内经》的。所以基本上奠定了治法的一个框架。
《伤寒杂病论》对治法方面，是融理、法、方、药为一体。形成了辨证论治一个体系了，我们辨证论治，在《伤寒论》是临床辨证论治体系建立这个标志。
那整个辨证论治的过程当中，如果我们分析一下的话，它是两个阶段，辨证的阶段关键是捕捉病机，论治的阶段关键是确立治法。所以这两个阶段，针对病机产生治法，然后方剂是一种手段，只能说是重要手段或者手段之一。所以论治阶段为什么说关键在治法，而不是说关键在方剂呢？理、法、方、药，因为治法，不管你用什么手段，必须遵照这个治法。如果肝气郁结，用方要遵照它疏肝理气，用针灸仍然要遵从这个治法。方剂是重要手段，或者是使用最多的手段，但不是唯一手段。这是治法的重要性。在辨证论治整个过程当中，反映出来的一种重要性。因为你辩证的根本目的，在于捕捉病机，论治的关键在于确立治法。所以方剂必须要针对病机，体现治法。这是一个在《伤寒杂病论》开始建立的这一套体系。临床理、法、方、药融为一体的体系。
但中医的治法，人们是不是搞清楚了呢？在教学当中的贯彻，还不是很够的。为什么说我们从我们的产品，从学生这个实际的一种能力反映来看，治法具有多层次的特点。我们学生往往容易认为，什么好像都是一个治法。补法也是治法，补肾阳也是治法，光补命门之火也是治法，温经散寒都是治法，这一治法，是当作什么关系呢？治法多层次这个概念如果不清楚的话，在临床上，你不能够准确的表述你这个治疗的思想。
实际上治法具有多层次的特点，这里指的具体治法，我写了两个层次，实际上第二层次具体治法层次，它还有细的，下面的层次。但有的认为治法可有三个层次，第一个实际上是治则。治疗原则。它是针对的所有疾病都必须遵守的治法上的共性。所有疾病，不管你是内伤杂病，外感热病，不管是哪一科的，所有疾病必须遵守的治法方面的共性。这叫治疗的原则，简称治则。我们《中医基础理论》里面讨论的，扶正祛邪，任何疾病都要遵守这个治疗原则。平调阴阳，调整气血津液，包括调整气血津精，包括知规权变，因人、因地、因时制宜，三因思想。所有的疾病都必须遵守的治法方面的共性。把它称为治则，最高层次的。
1.治则：所有疾病必须遵守的治法共性。
2.治法，治疗大法：针对某一类病机共性所确立的治法。
3.具体治法：针对具体证候所确立的治疗法则。
在治法这个层次里有治疗大法，和具体治法的区分，像“十剂”里面讲的宣通、补泻，轻重、滑涩、燥湿，“十剂”里面谈到的，它既是功效的概括，又是治法的概括，以及“八法”里面汗吐下和温清消补，这些都是针对某一类病机共性，所确立的治法。它不是所有的。补法就针对虚证这一类。虚证这一类共同遵守这个治法。清法针对热证，热证这一类共同遵守的。这一类病机共性所确立的一个治法。这叫治疗大法。
我们在临床上使用呢，是具体治法。具体治法就是针对具体证候，所确定的治疗法则。那落实到具体，当时、当地、当具体这个人，所采用的一个治法。当然我们这个治法就要降到最具体的程度。那它的前提就辨证病机要最具体。治法针对病机产生，病机药最具体。
我们现在看临床上有没有这个情况，有许年轻学生这些方剂，都学了，都毕业了，毕业实习的时候。我有时候带实习，看这些学生，病人要问他，我怎么不好呀？你虚了。病人吓得很，我年纪不大，都虚了。再问他怎么虚呀？肾虚。喔，结婚都没结，都肾虚了！肾什么虚？肾阳虚。人家更害怕了。这里讲的都是一种大法。都讲不到具体的。你怎么能停留在高层次治疗大法上去，谈他一个具体的病例呢？应该落实下来。一个肾阳虚，这个是一个病机，肾的，肾精不足，肾阳虚，肾阴虚，肾气虚，几个大类型。
下面有具体的。肾阳虚以后，可以反映在什么方面呢？可以肾阳虚，热力来源极差，严重的甚至于阳虚到阴盛格阳，对吧？那这是一种具体的病机了。或者肾阳虚仅仅火不生土，完谷不化，泄泻，或者水肿，这个方面，或者肾阳虚反映在生殖功能低下，而肾阳虚可以阳痿不育，对吧？这也是一个，他平常生活照常还比较正常，甚至于腰酸脚弱，再结合经常畏寒，他这个肾阳虚很轻，在这个阶段主要反映在表阳不足上，严格说，程度较轻，这一类都可以归到肾阳不足的范围来，你层次不清的话，跟人家随便说一声，那你把这个不同层次混淆的情况，你治法上绝对不会精确。
现在这个很普遍，如果跟师学徒，或者自学成才，这些在学习当中，他写病历，笼统一个肾阳虚，三个字，这个病机确定的，治法补肾阳，这个不精确的。不是落实到具体层次的。而仅仅起个作用，容易吓人。别人一听我这么年轻都肾阳虚了！也就是说，由于你这层次不清，这教学当中也应该注意，你病历书写要求，辨证的准确性，层次的具体性上，如果不这样要求的话，中医学发展很困难。我说一个现象吧，八十年代很多老中医，开始在政协、人大，各方面呼吁，中医要立法，叫你立法嘛，立到现在立不出来，为什么呢？立法了，那你医疗证明就有法律意义了，对吧？那你就立个证明，肾阳虚，休息一周。你拿出什么标准？什么指标来？你的肾阳虚，你可以是已经要垂危的病人，似睡非睡，似醒非醒，表情淡漠，呼之能应，紧接着就要阴盛格阳了。老年到慢性病衰竭到后期，这个时候了。而有的肾阳虚，照样打篮球，照样生活。
你那下面的具体层次不清楚，那怎么行呀？当然将来你逐渐证候规范，一个肾阳虚，有一级肾阳虚，二级肾阳虚，三级肾阳虚，西医也有很多，一个“ ”，两个“ ”，对吧？一级肾阳虚照常工作，两个“ ”，你可以轻一点工作，三个“ ”，你可能要休息休息了，四个“ ”要住院了。你要把你的证候类型，分层次分清楚。所以不能够，我们的学生，治法，方剂学了，出去再跟别人讲，你就是一个肾阳虚。不行！肾阳虚，或者脾肾阳虚，完谷不化，肾阳不足，阳痿不育，你要把它落实到具体的，这个层次。这个我们需要反复几代人工作，规范化。这在过去小生产积累那样基础上，这工作非做不可，否则你得到的地位不会彻底。这是治法具有多层次的特点。
治法还有多体系的特点。病机的多体系的特点，决定了治法的多体系特点。
六经治法体系。
卫气营血治法体系。
三焦治法体系。
脏腑治法体系。
因为我们在学习方剂的时期，一般来讲，还没有开《伤寒论》，《金匮要略》，《温病学》，在这个基础课阶段，还没有开那些经典课，所以学生不一定了解，这种多体系的特点。西医有时也不了解中医多体系这个特点。说医学体系嘛，就是一个，我这个辨病的方法，寻找病因，我找到病原体，我公布出来。我在美国纽约研究出来，也就是公布出来了，你伦敦的实验室，莫斯科的实验室，北京的实验室，都搞出来了，可以重复，大家一样用。
你这倒好了，你这个医生这样来说，他的这个病我用卫气营血辨证来解决，那个医生说我《伤寒论》的六经辨证，也能解决。再来一个说，脏腑辨证用之最好。那这个治法多体系制，由于它的病机体系，辨证体系是多体系的。治法体系，病机体系，辨证体系，为什么多体系？归根到底是一种定位模型问题。不管学方剂，学中医必须了解这个特点。病位模型所决定的。任何科学研究都必须要定位，定位，人们很不了解的，对中医，中医的定位是乱定的。有的开玩笑说，学中医的没头脑的，为什么呢？你心主思，对吧？心主神志，心管了，还要脑子干什么呢？他这种功能定位。这话不是我编的，哲学书上有。
人类的很多东西，包括思维方式，都不是单打一的，不是说上帝给你一种方式，你就是结构定位。有结构定位，就有功能定位。有自己观察分析寻找原因，就有间接推导综合推导来寻找原因。这个都是哲学当中存在的。而是在综合时代，在功能定位上，在间接综合推导上，用得多一些。分析时代呢，人类历史进入分析时代以后，那是结构定位和直接观察分析方法，用得多一些。而现代进入很多边缘科学研究进入新的时代。这个时代开始，应该说是从这个爱因斯坦相对论，波尔量子力学开始进入，出现了新的综合时代的曙光。以《伤寒论》为代表的，维系的现代包括宏观天体的研究，微观像基因的研究，将来总会走向综合时代这个奠定基础的。所以由于分析时代习惯于这种结构定位，对功能定位就不理解。这实际上这个因为不了解，这一点将来在治法针对的病机，怎么一下又是卫气营血的，一下又是六经的，一下又是脏腑的，搅在一起了。方剂学里都在，否则对这些话不好理解。
谈到这个我可以举个例子。比如说，这个功能定位，我们有的时候说全国排队，经济实力上海第一位，某某哪个省比如二十位。是不是这些省它就在排队？它是它的经济功能，功能定位出来的。这个社会人群当中排队，比如说工人阶级第一位，那这个位是不是他人就排队排在前面？不是结构定位，是功能。以具有这个功能群体的，这个定位的。比如说我到一个城市里面，我们要找我们上课这个地方，拿个地图，别人指给你看，朝阳门外的关东店，这是结构定位，拿地图你能找到。如果说，到教育部，我指的教育部，这就是我们国家的教育系统，指的我们这农业部，就是我们国家的农业，我看教育部长，农业部长不敢当，我这个仅仅是这个行政机构管理部门。不是整个农业。我们说把农业放在第一位，农轻重，这种定位这种思想都是功能定位。对共同功能特点的，共同功能形成一种定位概念。
中医古代最早有结构定位。大家如过翻翻历史的书里面，最早的脏腑模型就在那里面。后来发展古代的科学技术，很难向深处发展，过度向结构定位。形成就是在《黄帝内经》。所以它经过一种定位混乱阶段，到内经来整个澄清，大家把“五脏生成篇”，“五脏别论”结合起来一读，里边都有。当时的混乱过程和用什么标准来把它确定，都有。
由于是功能定位，所以产生多模式，我们现在讲多体系，或者说多模式的特点，多体系的特点。
卫气营血这种辨证体系，它就针对什么功能定位呢？它气血，温热病邪侵犯人体，作用于气血的浅深轻重不同层次，产生病理变化的规律。气，卫和气，血，营和血，是温热病邪侵犯人体，作用于气血。伤及人体气血的浅深轻重不同层次，形成的这种定位模型。“卫之后方言气，营之后方言血”。卫气营血这个体系。
六经是寒邪伤及人体阳气，由实转虚，由轻至重，由表入里。这种浅深轻重的不同层次，所产生的病理变化规律。三焦辨证，湿热病邪作用在人体的上中下三焦部位，三焦水湿运行功能障碍，这样来确定的定位。脏腑是致病因素作用于人体的脏腑，以及它相关系统，产生功能变化的一些规律。
所以它定位模型不同。定位它都是以功能，某个方面的功能。某个方面的功能系统，这样来定位的。因此中医学它产生在综合时代，由于功能定位，它产生了多种的定位模型，形成不同的辨证体系。那相应这些不同的辨证体系，它就会产生不同的相应治法。卫气营血辨证它就可以有“在卫汗之可也，到气方可清气，入营犹可透热转气，入血就恐耗血动血，只须凉血散血”。它形成了一套相应的卫气营血的治法。
那伤寒方面呢，就六经辨证方面呢？那就太阳有其在皮者，汗而发之。阳明就要清解阳明，少阳半表半里就要和解。那就他这一套治法，针对六经的一套治法。你把和解搬到卫气营血当中去，那你就不成完整体系了。如果我们学生开始在学习方剂学阶段，这几门课都没学。而这几门课辨证体系不同的一个原因是什么？并没有知道。
他开始来学方剂，后面具体的。你看前面谈到麻黄汤，桂枝汤。太阳病。泻下剂第二章谈到大承气汤的阳明病。有阳明腑实。然后到了清热剂，第一个出来白虎汤，热在气分，但是又说它阳明热盛，阳明经热，这名词很多，你都不知道它来源在哪里的。阳明经热，那这个和热在气分是什么关系？它来源于不同的辨证体系所产生的不同治法体系。所以首先要了解中医学的治法和病机体系，有这种多体系的特点。那你才能够在相应这个方的治法上，从整个所居的体系范围内来理解它。某一体系为主，当然用在别的体系也可以。符合它相应的治法体系的内容。治法体系的需要。
这两个特点，学完方剂学也必须掌握的，也很重要的。就相当于有一些代表方，反映了一些医家的学术思想。学术思想你不了解，光从这个方去理解，那不能深入，不能理解正确的。
所以这个第一节的治法概述，就讨论了治法的概念，讨论了治法针对病机。治法产生要针对病机的。讨论了治法具有多层次的特点，和多体系的特点。这是学习治法必须了解的。在中医学当中它有它这个特色。否则如果不了解这两点，不重视这个的话，方剂学完了，对于它的很多方的一种反映出来的治法，回归到这个整个中医药学体系当中去。它的源和流就不会清楚。当然现在我们很多初学方剂的这些同学来说，教材上仅仅告诉你阳明，六经规律他不知道。有的老师，如果课堂上，费很大的时间来讲这个六经，《伤寒》又重复了。
怎么运用比较精确的，首先他要明白，以后要学到的这种六经治法体系，包括六经病机体系产生的治法体系。卫气营血的病机体系产生的治法体系。脏腑的病机体系产生的治法体系。以后要学的。现在这个方应该是在哪个方面呢？它的本质是怎么造成的？功能定位的不同造成的。这样可以减少很多初学的时候的疑问。这中医确实深不可测。基础课觉得不容易学进去。可以减少这个方面的困惑。
第二节 方剂与治法的关系
治法是指导遣药组方的原则。
方剂是体现和完成治法的主要手段。
“方以药成”与“方从法出，法随证立”。
方剂必须针对病机，体现治法。
我们在前面分析辨证论治整个过程的时候，曾经提到过，分析问题的阶段是辨证的阶段。关键是捕捉病机，抓住病机。而在论治的阶段，关键在确立治法。我们运用方药治病的话，那在确立治法以后，相应的才能选择方剂，或者组织方剂。治法是指导遣药组方的原则。方剂是体现和完成治法的主要手段，当然不是说唯一手段，主要手段。
在历史的发展过程中，先有药，后有方，前面讲了，方运用到一定的阶段，在方药运用有一定经验的基础上，把很多治疗的共性归纳起来，形成法的概念，治疗当中的很多共性，这类药怎么组织解决这类热象，清法概念出来了。不是光针对一个药，或者一个方了。针对一批共性了。那就治法理论的产生应该说是在方药运用经验发展到一定阶段，积累到一定基础上形成的。治法是后于方药运用产生总结出来的。但是当治法总结出来以后，反过来又成为主要遣方，或者运用成方一种指导思想。所以说治法是指导遣药组方的原则。
反过来呢，方剂它有一些规定性，前面绪言强调了，这个规定性里包括很重要一点，它要体现治法，治法在临床上落实要考方剂来落实。方剂是体现和完成治法的主要手段。过去有的提法叫落实和完成。落实、完成是一个意思。体现和完成还不同一点。方剂是体现治法，针对病机，体现和完成治法，它是个主要手段。所以这两条，应该说方剂和治法的一种简要的一个归纳。所以不能够有方无法，有法无方，都不行。徐灵胎的《方药源流论》讲得很清楚。
我们说中医学理论体系，是独立完整的一套理论体系，也就包括了方和法之间的这种紧密关系，这个区别于民间医学单方，验方，和中医学方剂学的区别和界限。我记得在三十多年前，参观过中草药的一个展览会，规模相当大，讲解员那能力很强，记忆力非常好，一口气，真是我都没看清楚他是怎么呼吸的，一口气可以背好几十个药，什么药治头痛，什么药治高血压，一口气下来，像说快板一样。讲解员都会结合表演，当时整个都在搞这个。
我当时听了，我说，这样就直接从症状到药物，理、法、方统统不要了。症状直接挂钩药物，这个是很大一部分，很大的特点是民间医学水平。把中医学取消了方和法这种环节以后，它回归到，还原到民间医学了。最早像战国时期以及以前的中医学，是处在民间医学的水平，和现在我们有一部分少数民族的医学，是这样的。像藏医学都有它的理、法、方、药体系。我们学校基础医学院有藏医专业了，尽管我们懂得很少，也跟他们学，藏区也去参观，也看他们看病，它有一套从唐以后转向以后形成的一套它的医学体系。所以它也有它的治法，它有它的方，所以它有比较独立的一个理论和临床体系。所以我们方剂与治法关系，这是学习方剂学当中非常重要的。
每个方的治法，是在后面各论当中，在功用那个栏目里面，从方的作用来讲叫功用。它所体现的就是治法。所以我们历来说方以药成。方是用药组成的。又说方从法出，法随证立。所以方剂从治法、针对治法来产生，要体现治法，法随证，证候的本质是病机。法随证立实际上是法是针对了证的本质病机产生，针对病机产生治法。方药体现治法。是这个关系。
我们历来讲以法统方，包括
以法组方(用法的指导下组织方剂)
以法遣方(用法的指导下运用方剂，选择方剂)
以法类方(用法的指导来分类方剂)
以法释方(作方论和讲解方的时候，用治法为纲来解释方剂)
过去大多是指的以法统方是以法来分类方剂说得多，当然也包括组方。实际上以法统方是包括了用法的指导下组织方剂，组方。运用成方的时候用法的指导下来运用方剂、选择方剂，以法遣方分类当中用法指导来分类方剂。当然在做方论和讲解方解的时候，用治法为纲来解释方剂，这就形成了以法统方，包括了以法组方，以法遣方，以法类方，以法释方，讲这四个方面，构成了以法统方的完整内容。这是方剂治法关系当中相当于一个小节，需要重视方剂学习的同时，又要十分重视治法的学习，和对治法的体会。而将来学习各论的方剂当中，除了在功用类一栏里，明确要标明它的治法。实际上既是功用又是治法。而且在方解过程当中，也是围绕这个治法的思路来展开的。这是我们谈到方剂和治法的关系。
第三节 常用治法
常用治法有一种归纳总结的过程。这里常用治法所指是指的大法。就我们刚才讲治法多层次的特点，中间的大法这个层次。这个大法是针对一类病机共性。一类病证的病机共性。针对这个共性所产生的治法。这一治法有个归纳过程。历史上归纳很多种模型，我们侧重点长期以来是以程锺龄的《医学心悟》的归纳《医门八法》作为治疗大法。也可以说作为治疗大法的一种代表。所以常用治法这一节的前面一节，我们主要谈到这种归纳这个八法，思路是怎么产生的？
这里要补充一点，说明程锺龄思路的一种想法，怎么就把汗吐下和温清消补八法把它归纳出来了？我们看《医学心悟》，他自己讲的：“论病之源，以内伤、外感四字括之，论病之情，以寒、热、虚、实、表、里、阴、阳八字统之，而论治病之方，则又以汗、和、下、消、吐、清、温、补八法尽之”。
这里明确说明了，寒、热、虚、实、表、里、阴、阳是八纲，八个字是来统帅病情的，八纲也是程锺龄总结的。他是根据八纲推导出来的八法。有的时候同学要问，程锺龄制定了八纲，八纲是一种病机的共性，病机不是有多层次，针对病机多层次，针对病机产生治法才是多层次的。那他的八纲、八法是什么关系呢？大家虽然有时觉得是对应的，但也不是八个和八个具体，机械僵持对应的。
他怎么推导出来的呢？因为八纲当中如果分析的话，表里是指的相对的病位结构，历史上相对的病位结构，历史上医学形成过程当中，有很多这个是相对概念，表里，表并不是光指你的皮毛的表，后面我们学到小柴胡汤，这里在回顾《伤寒论》，它那个原文就会体会到，有些表、里它有相对概念，但是它是病位概念，这是确定的。阴阳是总括的一种概念，总体总括的属性。它来统其他六纲的。而其中根据疾病性质的寒、热、虚、实，那是很具体的，它是描述病性的，而寒、热、虚、实描述病性是反映出来了两方面的问题。寒热反映的是人体阴阳失调的程度估计。虚实反映的是人体邪正斗争的力量对比。这两组矛盾复合交叉，反映出完整的病性，疾病性质。
对一个疾病的概念，中西医都一样的，都有病因、病位、病性、病势，各自有自己的特色就是了。我们前面提到病因的话，中医是间接综合推导为主，直接观察分析为辅。西医学恰恰倒过来。直接观察分析为主，间接综合推导为辅。不同时代产生了。病位的话，中医学是功能定位为主，结构定位为辅；现代医学是功能定位为辅，结构定位为主。因为现代医学查来查去查不到的，一定要逼着他说个病名，它要告诉你神经官能症，什么什么综合证，这不是功能定位了吗？它也要功能定位。它是结构定位为主，功能定位为辅的。中医学是相反的。
但性质上，现代医学是贯穿于全病的过程的一组矛盾作为属性，炎证，现在非典型肺炎，当然还没弄清楚矛盾，大叶性肺炎，细菌侵袭，引起炎症，这个炎证贯穿于始终。划分四个阶段，充血期、红色肝变、灰色肝变、吸收消散四个期。这四个期围绕着炎症的演变，一组矛盾。
中医学不是，它二元病性，必须是二元病性，两个角度，就像看电影，立体的，一个交叉点。邪正斗争的力量对比，阴阳失调的程度估计，虚实、寒热两组病性，复合交叉，来描述一个疾病，病性。这两个是决定疾病性质非常重要的。程锺龄正是抓住了寒热、虚实病性，作为确定治法的纲领。因为高层次的治疗大法，它不能落实到具体的病位，表里是病位概念。所以抓住寒热虚实，那它怎么演变这个呢？怎么推理这个过程呢？
八纲中寒热病性推导出八法之思路。
寒 → 温 单一治法（七法） 和（复合治法） 八法
热 → 清
虚 → 补
实 → 泻 汗
吐 消
下
寒热虚实病性分别对应产生的是，寒则热之，温法；热则寒之，清法；虚则补之，实则泻之。这里的泻是广义的。这里的泻是驱邪的一种广义的提法。不是光攻下那个泄。驱邪用汗吐下，三个途径驱邪。这三法加在一起，是六个法。汗吐下的驱邪，都是一种急性驱邪，紧急驱邪，都是治疗较快的，有些邪你快不了的，渐渐积累形成的，那这种情况中医有消法，因此实证用泻法里面推导出来了汗、吐、下、消四个方法。加上上面温法、清法、补法七个方法。七法。
这七法有个特点，都是单打一的。都是单一的。但中医学非常强调对立病性的同时存在，中医描述疾病性质，当然这个我们后面找时间还可以再讨论，它容易讲远了。对立病性同时存在，往往在人体身上，对立两种矛盾性质会同时存在。这种情况往往要用复合治法，而不是单一的治法。这种复合治法的一个特点，就体现在和法。因为这七个单一治法，加上一个复合治法，就是八法。这八法就是程锺龄针对八纲里面病性，推导出来的。它反映了高层次的治法，并没有结合具体病位的，你要落实到具体方剂的时候，还是要把它结合到它的病位。组方的时候，又要结合到它的病势，病势就是趋势，传变。哪里传变而来，可能转归向哪里而去。
所以我们说八法是属于高层次治疗大法，就指的它不是具体治法。是统帅这一具体治法的，是针对一类病机共性所采用的治法，这样呢，同学们可以根据八纲，怎么推导出这个八法，这个过程也使得针对病机确定治法，形成一个紧密的联系，而不是把它看作是病机是病机，治法是治法，各自一个体系，虽然各自一个体系，但是治法针对病机产生，你这样在理、法到方的时候，主治，你才可以使方形成针对病机，体现治法，融会在一体。融理、法、方、药为一体。否则是各学各。
因为方剂学和前面的中基、中诊、中药不同，它们都是基础的，互相各反映了一个方面，我们要把那组合起来，方剂学要组合起来，也就是说它搞成了那个盖房子的预制板，它搞成的这个门窗，对吧？我们要加工形成一种基本构件，这种基本构件，这一方，它得用在临床见证哪一类的，西式的，中式的，你们分别可以去用，而不是零碎材料。而构成一种基本成品。
那你有个组合过程，那就是说病机、治法、方剂这个过程，辨证论治这个过程，方剂到用药，你在当中要给它一个融为一体的一种组合过程。在总论期间，要了解到，基本从理论上了解到应该有这种组合过程。在学习具体方剂当中，再去体会这种组合过程。我们谈到常用治法，八法。前面先要有一些从八纲导出八法这个过程，有所了解，下面再接着讨论具体治法了。
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