背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。
部编版语文教材全国通用，内容信息量大，学生语文基础语文书改版之后，内容上增加了许多中华传统文化的东西，古诗词、文言文的量也增多不少。
增加了古诗词，文言文，也就意味着孩子们需要背诵的内容增多，小学生必背的古诗文、文言文，一共有129篇。
中国的文学之中古诗词可以说是一颗珍贵的瑰宝，学生在读读背背中学到了很多知识。另外，文言文比较深奥，多去背诵文言文，提前分担初中的学习任务也是明智之举。
作为一名资深班主任，觉得孩子小的时候记忆力好，很多小孩在幼儿时期能背诵《三字经》《千字文》《百家姓》等等，他们的在上学以后，可能会忘记一部分，但是捡起来也比其他没背过的孩子快。
对于那些精力旺盛的孩子来说，提前储备一些古诗词、文言文的知识是很明智的。很多家长希望孩子能超前学习，多背诵，在学习上打好提前量。
古诗词、文言文的背诵
一、听和读
背是在读的基础上进行，孩子们借助书中的字音去读，那么读之前呢，需要有音频去引领。
小学阶段的129篇古诗词、文言文，每一篇都有音频，学生在学之前听专家朗读，纠正字音，感受古诗的韵律。
同学们自己读的时候，想想音频内容怎样读，再看看上面的注音，每首古诗上面都有注音。
在老师没有正式讲之前，孩子也不知道读出什么样的节奏，那这本书中每首古诗后面有节奏的划分。可以说是一本非常好的指导孩子们学古诗词文言文的一本书了。
这就是资深教师之所以说这本书颜值高的原因了，不仅插图好看，而且里面的内容非常详细，从读到解释，古诗词的背景讲解，还有每一篇后面都包含着练习题，附带答案讲解。
二、古诗词、文言文的学习
小学一二年级的学生看图，想象画面来学习古诗。大纲要求不用给学生细致讲解每一个字的意思，但可以整体感知这首古诗，它所描绘的意境，那么这本书中后面都有讲解，细致讲解到每一个字，对于学有余力的学生还是非常不错的选择。
小学三四年级的学生，要学习借助注释来了解古诗词的含义，再加上孩子们已经掌握的看图想象的方法来学习古诗词，这本书每首诗的旁边就有注释排难这一项，除此之外还有关于诗人的介绍。
小学五六年级的学生学习古诗词的方法又上了一个台阶，要求孩子们除了借助注释、看图想象画面，还要去查找古诗的创作背景，搜集相关资料，除了了解诗人、古诗的意思、还要了解诗人所表达的思想感情等等。
点下面了解全书更多内容，小学生人手一本必背古诗文，小学六年的古诗词、文言文内容都收录在此书中，还有细致讲解和练习题，学文之前扫码子听一听字音，尤其文言文的字音，要弄准再试着背诵，这本书杜du老师手里有一本，已经推荐给身边一些好朋友了，因为这本书非常全面，插图精美，注释详细，真心推荐给大家，值得拥有吧。
值得入手，早点入手让孩子们看起来，学起来。随着孩子们年级的增高，古诗词的学习内容也由简单到复杂。在我们的小学语文书中还收录了许多文言文，小学的文言文学习要为初中学习文言文打好基础。
比如小学六年级语文书中的文言文《书戴嵩画牛》《两小儿辩日》和《伯牙鼓琴》等名篇，文言文和现在孩子们的语言有着很大差异，孩子们需要听音频正音，然后了解文言文的出处，文言文的翻译，以及说明的道理。
三、时间分配及背诵方法
古诗词的学习不要贪多，一两天学一首，能力强的一天可以学习一篇。另外不要集中时间来学，要用一些零散的时间，比如早上记忆力好的时候，孩子可以去读一读古诗，读这几首古诗，翻翻看看，先不需要去背诵。
当孩子读得比较熟练了，对古诗的内容也有一定的了解，节奏也划分明白了，这个时候我们可以要求孩子试着去背诵。
1.抓关键词来背诵。
背诵的方法很多，常用的是抓关键词来背诵，也就是说在诗词中每一句可以抓住一个词语（或几个，灵活运用）来背诵，比如“竹外桃花三两枝春，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”
这首古诗我们可以抓住“竹外、春江、蒌蒿、河豚”来串联背诵。
2.想象画面来背诵。
学生背诵的时候可以想象画面，比如背诵望庐山瀑布的时候，孩子们想到的画面就是“瀑布三千尺，上面生着紫烟……”
孩子们在学古诗的时候，脑海中就会形成一定的画面，经过古诗的讲解环节后，这幅画面就越描绘越详细，在孩子脑海中形成具体画面之后，在背诵的时候想象画面去背诵就特别好用了。
3.唱读
还有一些古诗已经被谱成曲子，我们上网搜集的时候发现有许多关于古诗的歌曲出现了，那么唱读是一种非常好的背诵方式，因为孩子们在音乐的氛围中轻松完成背诵。
上面就是关于古诗词背诵学习的一些方法，只是老师也推荐给大家这样一本图书，希望成为孩子们书架中的一员，经常翻翻看看。
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