一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
在这秋末冬初的时节，青岛同安校园迎来了对标学校青岛枣山小学的领导和老师们，同安•枣山“寻标对标”暨同安“第一届学术节”活动顺利举行。
阶梯教室里两堂精彩的课例展示，将两所学校的“寻标对标”推向高潮。
来自枣山小学的曲德洪老师对部编版小学语文三年级上册《司马光》一课进行了精彩的课堂教学展示。整堂课，曲老师以其流畅自然、简洁凝练的教学风格获得了听课老师的一致好评。
成功的课堂离不开清晰明确的教学目标。曲老师以课后题为抓手，充分运用课后题来引领课堂教学和设计思路，逐步解决了诵读课文，用自己的话讲故事以及区分文言文与现代文的学习目标，借助学生小组合作探究学生上台发言及其他学生补充的方式互相促进学习。
以读促学，以读领学。本课中读的方式多种多样，如：师范读、领读、逐句读、全文读、生齐读、配乐读、去标点读、竖版读、繁体字读、对照图片读、从“读通——读懂——读透”三个层次逐渐深入，在读中理解文言文意思，并达到背诵的目标。
“授之以渔”，注重学习方法的指导。在本课第一句的学习中，曲老师半扶半放的教学方式概括出了文言文学习的两大方法：一、借助注释；二、扩词法。第二句则完全放手交给了学生，让学生在自主探究中学习古文含义，做到了学以致用。
作业设置切实贯彻“双减”政策。曲老师的作业设计深刻贯彻了基础作业，分层作业及探究作业的理念，体现了作业设置的基础性、针对性和拓展性。灵活的作业设置不仅激发了学生对文言文的兴趣，更促进了学生对司马光这一人物品质的学习。
“问题引领，以课促研”。课后，王玉红校长对曲老师的课堂做出高度评价。曲老师的表现从容淡定，语言优美凝练，娓娓道来。同时给予了学生极大的自主权，使学生在不知不觉中中提升了学习能力。相信在今后的教学中，学校全体教师也将继续以“行者”姿态投身于教学研究之中，进一步创新教学方法，使学生得到有效的能力提升和丰富的学习体验。
接下来，同安的路广瑛老师展示了一节六年级的英语课《Do you want to visit the UN building?》
路老师的这堂课具备了英语课“大容量、快节奏、高效率”的三个特点，师生间无障碍的全英文交流让在座的老师无不称赞，师生之间不仅仅进行了语言的互动，更将情感和思维的互动在交流间将课堂推向高潮。
英语组以路广瑛老师的这一堂课例作为研究案例，进行了一次课前-课中-课后的三步教研。课前，全组教师参与了路老师的试讲听课，并在第一次试讲后邀请到市北区教研室仇娜老师参与到磨课研讨中，经过仇老师对这堂课精准而深入的指导，结合全体组员的讨论，路老师几次修改教案，将更多的自主学习的空间还给学生，通过“前置式作业单”的形式，把关于the UN and the UN building的许多文化方面的知识了解放在了课前，鼓励学生通过多种渠道有目标、有方向的去搜集资料。课堂上学生有了一定的知识储备后与老师进行交流时更加的自信和自如，老师的教学目标也因为学情的改变而调整到一个更高的层次，即更多的文化方面的渗透，留给学生表达和输出的机会也更多。同时，小组活动在有充足准备的情况下，非常的高效，学生的积极性被调动起来，都真的动起来了。可以说，这一堂课让大家看到了真正的“高效课堂”，也是为大家寻找“双减背景下如何真正给学生减负”带来了许多的启发和思考。
英语组在课堂上进行了以“课堂观察”为方法的课中教研，每位老师都从一个角度对本堂课进行了有关教师教学行为和学生学习行为的课堂观察，用真实的数据来反映课堂。两位英语组组长做了观察报告。
课后的教研沙龙，邀请到了65中的英语李老师和枣山小学的宫校长从“中小衔接”和“自主合作探究学习模式”对本堂课做了精彩的评课。
总结点评环节，市北区教研室的英语教研员仇娜老师从“前置式作业与高效课堂的重要关系”“板书的思维引领”和“如何用好文本进行输出和再建语言”等方面对本课进行了精准点评，并对英语组的“三步教研”做出了高度评价。
最后，王玉红校长进行了总结。感谢枣山小学的支持和分享，感谢仇娜老师的鼓励、肯定和建议。希望参加本次活动的全体教师都能从中收获经验，促进自身的专业成长，同时也希望同安、枣山两所对标学校能一如既往同研共促，交流探索，合力把争创一流的教育目标落到实处。
