对于小学语文教学来说，重点在于如何吸引学生的兴趣，激发学生的积极性。由于小学生年龄普遍较小，注意力容易偏离，因此教师们也一直在探究如何提升小学生学习语文的兴趣的方式。而游戏作为一种轻松愉悦的活动，可以让学生在和谐的环境中参与到学习的过程中来，从而切实提升语文能力。
（一）教学模式落后
这是目前小学语文教学中首先需要解决的问题。在现阶段的小学语文教学中，教师们，尤其是年龄较大的教师们，通常将教学的重点放在字词、文章内容方面的教育，并通过讲解或是板书的形式教授给学生。但是语文课本中的内容本身就以文字为主，换而言之就是理论性比较强，小学生本身年龄小，注意力也会不集中，往往会因为很多外界因素而转移注意力，甚至于失去学习语文的兴趣。所以尽管教师付出了很大的努力，但是教学方式上的落后仍然导致了很大的问题。
（二）教学内容的单一性
现阶段教材一般都是统一编排，而教学内容单一性也是现阶段存在的问题之一。目前的课本中，课文基本上都是统一模式缺乏创新，学生在长时间的学习过程中容易产生疲劳感。所以尽管教师有意识地去借助多媒体设备区提升课堂的乐趣，但是学生仍然是被动地进行知识的接受，所以教学模式的改革是势在必行的。
游戏是一种轻松愉悦的活动，同样，在课堂中巧妙地利用游戏，可以使小学生的兴趣得到显著的提升。笔者认为主要有以下几个方面。
（一）利用儿歌学习拼音
小学生初学语文时，对于拼音的掌握是至关重要的。因为无论是字词的掌握还是文章的理解，拼音都是这一切的基础。但是小学生本身在学习能力和记忆能力上就不足，尤其是对声母、韵母、复韵母等知识点的掌握显得更加束手无措。而本身这些内容的理论性就非常强，掌握起来也需要一定的时间，学生很容易在长时间的机械式学习中失去耐心。但是利用游戏的方式就可以有效解决这一问题，例如用儿歌来记忆。
所以教师在教学过程中可以利用这种儿歌的方式，使课堂气氛不会变得枯燥无味。“a、o、e”这三个韵母是最先接触的，而教师可以利用儿歌的形式将重点融于其中。例如可以让学生练习“张大嘴巴a，a，a；拢圆嘴巴o，o，o；扁扁嘴巴e，e，e”等这种儿歌。这些儿歌简单易学，且朗朗上口，学生在这一过程不但能提升学习的兴趣，更乐意参与到学习的过程中来，更重要的意义在于学习效率会有显著的提升。这对于小学生的语文学习是具有重要的意义的。
（二）利用扮演学习课文
小学语文的课本中有很多都是人物对话非常多的课文。而有些文章对于人物或情节的描写并不是通过正面描写的方式，更多地是通过侧面来突出文章的主要含义。显然，在这种模式下，小学生因为自身能力有限，无法真正了解文章内容，而仅仅通过教师的讲解也是无法让学生真正了解文中的内容的。此时，教师可以试着让学生扮演文中的角色，去体会主人公的心情或是其他内容。例如在学习到《称象》这篇文章时。
文中主要描写的是曹冲利用自己的聪明才智，从而成功称出大象重量的故事。而教师可以安排不同学生扮演文中的不同角色，并让学生进行即兴表演。这样一来学生会更乐意参与到这种游戏式的学习过程中，提升自身的学习兴趣。而教师此时也可以利用身边的物品，向学生展示一下各种方法的原理，学生也会对文章的内容更感兴趣。因此学生参与到了这种情境当中，教师的教学工作也会变得相对轻松，从而提升教学质量。
（三）开展实践活动强化学习
实践活动也是游戏的一种。长时间处于课堂之中，学生也会或多或少地存在着一些抵触心理或是不良情绪。而教师可以通过开展实践活动的方式，让学生能有更好的情绪去面对学习，从而提升学习效率。例如在学习到《纸船和风筝》这篇文章时。教师可以在学习之前，带领学生进行户外的活动，活动内容就是折纸船和放风筝。
而学生对于这种户外的活动本身就非常乐意参与进来，因而积极性和情绪都会非常高。教师可以在活动的同时，向学生讲解这些知识，比如通过放风筝来讲解中国的传统艺术等，换而言之就是向学生讲故事，并与学生进行交流和沟通。在这一过程中，教师不仅有效地调动了学生的积极性，与此同时，在经过类似的户外活动之后，学生在学习课文时也会觉得更加亲切和熟悉，也便于文章内容的及时掌握，这对于小学生的语文学习来说具有重要的促进作用。
综上所述，可以了解把游戏引入课堂具有显著的作用，可以有效调动学生的积极性，从而提升他们的学习兴趣。因此作為教育工作者们，要认识到游戏对于小学语文教学的重要性，并在今后的教学过程中加以运用，使游戏的优势最大化地体现出来，从而提升教学质量，为培育更多优秀人才夯实基础。
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