在教学过程中，很多学生对增长和增长率混淆，认为增长率下降了就不增长了，总量就下降了，这是一种误解，只要增长率在0以上，即使增长率是下降趋势只要没有负增长那么总量就是增加的，例如2014年高考题观点③，很多学生认为图中这条线是下降趋势因此日用品消费支出就减少，这是典型错误；
同时，学生对相对量和绝对量的区分也容易错误，相对量（比例量）下降，例如恩格尔系数的下降，并不表明食品支出在减少，随着经济的发展和人们收入的提高，恩格尔系数呈下降趋势但是食品支出其实是增长的，只不过食品支出的幅度没有家庭消费总支出的幅度大，导致最终恩格尔系数下降，参考下面的选择题观点②。
答案：3.D
7.A
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