高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》的《项羽之死》阅读课上完了，在谈启示写短文展示例文时，三篇例文有两篇短文都对项羽为了尊严自刎而死大为赞颂。
从赏析文学作品的个性化解读角度看，无可厚非。但从生命教育安全生产的角度看，有必要提醒学生自刎是愚蠢行为，这是对学生生命负责。家长的期望，老师的厚望，同学的竞争，自我的存在，命运的恶意，哪一样对学生来说没有压力？给学生“要坚强乐观活着”的积极心理暗示，教育学生珍爱只有一次的生命，家长千万不可忽视，老师也责无旁贷。我总是希望这辈子听不到有我的学生自杀的消息，我希望他们在面对挫折时是金刚不坏之身，百折不挠之心。
古往今来人们对项羽乌江自刎的评价各有所重。杜牧说“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”，认为他卷土重来东山再起也未可知。李清照则以国破家亡的逃难者身份歌咏楚霸王视死如归的精神，但她本人晚年为小人所骗，也没有“视死如归”，一个人黄花梧桐冷雨也依然活着。我是挺支持杜牧观点的。
少女时代有幸读到一篇报告文学，是关于女性特别是偏远地区女性因愚昧狭隘而自杀的情况调查，真是触目惊心，从此也告诫自己将来无论如何艰难，都不可走自我了断这条路。
上个世纪90年代，我刚入行教育，高中两个女同窗便因恋爱受挫而自我了断，一个用围巾上吊，一个是喝了剧毒之药。每每回想起来，总是唏嘘不已，意气难平。所以我对自杀一词一直很敏感，总联系所学课文教育学生永远不要自我放弃。我对他们说，除非老天不给人活路，否则无论怎么艰难都要有永不自我放弃生命的信念，只要命还在，就还有机会逆风翻盘，就可以看到更多世界的美好，不枉来这世间走一遭，不然可亏大发了！你们看，越王勾践作为阶下囚卧薪尝胆，最后不还是“三千越甲可吞吴”吗？韩信忍受小流氓施与的胯下之辱，最后不还是能够功成名就吗？近年来媒体发展迅速，获取消息特别容易，国内外各种自杀案例层出不穷，始终提醒我那根生命教育的弦松不得。
身为家长，婚姻不顺，对儿子的成长也不敢大意（离异家庭孩子心理问题多）。处理矛盾时，总提醒自己控制情绪，公正，平和，理智，温情，幽默，希望他努力上进，但不强求他做学霸，从不歇斯底里。他上初三那年，有天下晚自习后，走进他卧室看看，跟他说两句沟通一下，发现他坐在床上看一本名为《自杀》的书。虽然惊出了一身冷汗，我还是控制情绪，戏谑着靠在儿子肩膀上平静地说：“儿子，命只有一次，你是妈妈的精神支柱，可不能学人自杀！你想见我都见不到了！”那小子咧嘴一笑：“妈您放心，这书同学都在看，我翻翻看是说什么的。这世界好多东西我都没尝过没看过没享受过，我才没那么傻！”过了一段时间，他学校有个教师子女因压力过大纵身从楼上跃下而死，真是可惜了。儿子工作以后有天微信聊天情绪很不好，说两父子吵架了。他老子打电话来埋怨儿子工资少他没面子，我说：“他已经成年了，该放手的放手。他在工地有危险，精神状态不好容易出安全事故，是你的面子重要还是他小命重要？”家长教育孩子时容易意气用事，往往是悲剧的根源。
当班主任时，有个偏激的学生在已签订协议的情况下又冲出校门跑了，他父亲带着一个同乡来学校。那个人一来就说起他帮另一个家长跟学校打官司赢了，学校赔了大笔钱。这事我当时在别的学校工作时听说过，知道起因是家长不许孩子单招偏要孩子高考，当众打了学生耳光，孩子父亲特别强势，孩子父母离异多年都已再婚又生小孩，孩子没想头就跑水里去了。家长的同乡说这事，摆明了是帮家长出头来找学校麻烦了。我对孩子父亲说了上述情况，又说：“我听他姑姑说你打孩子。人家给你赔再多的钱，你儿子命没了有什么用。你要钱还是要命？你要是要孩子的命，那就听我的，等把他找来好好说话，心平气和解决问题，不读了也要走学校程序。不许动手打孩子！记住，不许动手！”我又叫学生通过扣扣联系出走学生，告知他他父亲不会打他，叫他回学校办理手续，他马上就打电话联系家长回校了。这事没处理好谁知道会发生什么！可见生命教育这件事，无论家长和老师，都不可忽视。世界是复杂的，有春风和煦，也不乏巨浪惊涛。多打预防针，多一些指导和守护，总能在一些路口立一盏指路灯。
娱乐至死时代，娱乐圈从来都腥风血雨，抑郁自杀的也不少。走这条路的，神经得无比顽强坚韧，否则一个几个浪头过来有人就抑郁了，就自我了断了。作为语文老师，因为辅导学生作文，免不了关注时事热点焦点，对227事件无法回避，对被无辜网暴的人也因为自身经历和职业习惯而免不了担忧：肖战他挺得过去吗？希望他的父母不要大意！希望他有强大的心理免疫力！看到他在微博中说“感谢爸爸妈妈24小时避风港”时，为他庆幸！刷抖音遇到那个恶作剧式的鬼脸，也悄悄松了一口气。
“逆风如解意，容易莫摧残。”世界有黑白，人性有善恶，既然黑夜和邪恶无可避免，那就给孩子们多打预防针，让他们成年后有颗强大的小心脏！《项羽之死》给世人的启示，除了政治权谋，应该更多一重生命教育的意义。
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